在校大學生盜竊犯罪現象分析與預防對策

摘 要：近年來，在校大學生盜竊盜竊他人財物的犯罪日益突出，其犯罪特點主要表現為法律意識淡薄化、犯罪對象特殊化、犯罪目的多元化、犯罪方法隱秘化和智能化等。究其原因主要在于大學生個人不良心態的影響、家庭教育的缺失、學校管理的松散以及社會不良風氣的侵蝕等方面。因而從強化法律教育，培養大學生樹立健康人格；強化家庭教育，塑造完美人格；加強校園管理，杜絕管理漏洞以及凈化校園環境，防范不良風氣的侵蝕等方面著手，開展防范措施，無疑對于高校教育和預防大學生盜竊犯罪，保護學生的財產和身心健康十分有效。

關鍵詞：大學生；盜竊犯罪；預防對策

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）36-0264-02

近年來，在校大學生盜竊盜竊他人財物的犯罪日益突出，引起了社會各界的廣泛關注和深入思考。不言而喻，在校大學生盜竊犯罪的高發具有十分嚴重的社會危害性。一方面，在校大學生所實施的盜竊他人財物的犯罪行為不僅給受害人帶來大量的財產損失，另一方面，也會有害于高校的純潔風氣及在校大學生的天子驕子形象，同時也給涉案大學生的家庭帶來了嚴重陰影。因而，深刻分析高校學生盜竊犯罪的特點和原因，并提出防范對策，對于高校教育大學生保持良好心態，預防違法犯罪和實現身心健康成長具有十分重要的意義。

一、在校大學生盜竊犯罪的主要特點

從近年來新聞媒體和網絡轉載的在校大學生盜竊犯罪的典型案例來看，在校大學生所積極實施的盜竊犯罪行為的特點主要表現為以下幾個方面。

（一）法律意識淡薄化

具備一定的法律素養和良好的法律意識是大學生走出校園、立足社會的基本條件，也是衡量人才素質的一個重要指標。結合近年來新聞媒體和網絡轉載的在校大學生盜竊犯罪的典型案例，我們不難發現，大部分盜竊犯罪的大學生，法律知識缺乏，法律意識淡薄，對于其盜竊行為的嚴重性以及即將承擔的法律后果缺乏基本的認識和概念，存在認識上的誤區和錯誤理解。以至于在此錯誤觀念下走上了犯罪道路而后悔莫及。

（二）犯罪對象特殊化

與財產性犯罪的其他普通犯罪主體相比較而言，在校大學生盜竊犯罪的主要犯罪對象具有特殊化的典型特征。其主要犯罪對象所針對的是本校大學生的學習和生活用品及個人財物，主要表現為筆記本電腦、手機、貴重首飾、名牌挎包和高檔化妝品等物品以及其他師生的錢財。近年來，電子貨幣、游戲裝備等虛擬財產也成為了在校大學生盜竊犯罪的犯罪對象。在部分在校大學生盜竊犯罪的典型案例中，其主要犯罪對象為其所熟悉的同學和老師的財物。由于犯罪行為人在日常生活和學習中和其他同學朝夕相處，十分熟悉和掌握身邊相熟同學的生活習慣、作息時間和財物，具有犯罪的便利條件，犯罪成功率更高，且犯罪后更能借助于其特殊身份來掩護其犯罪行為以防東窗事發，身陷囹圄。因而，其主要在寢室、教室、圖書館和食堂等日常生活、學習場所等地實施盜竊犯罪行為。

（三）犯罪目的多元化

在校大學生盜竊犯罪的犯罪目的多種多樣，具有犯罪目的多元化的典型特征。主要表現為愛慕虛榮的攀比心理、嫉妒心理、報復心理。由于多方面原因，部分在校大學生的家庭生活貧困，其家庭所提供的生活和學習費用不能有效滿足其在日常中的開銷。在此情形下，有的在校大學生就通過盜竊同學的財物來滿足自己的虛榮心，以獲得自我的心理平衡。在部分典型案例中，也有犯罪行為人因愛生恨，或和同學有矛盾，出于報復泄憤和嫉妒的犯罪動機來盜竊同學的財物，以達到心理安慰。相對于其他犯罪主體的盜竊行為而言，大學生盜竊犯罪大多是臨時起意順手牽羊，主觀惡性不深。

（四）犯罪手段智能化

由于大學生具有一定的專業理論基礎和一定的科學知識，具有較高的反偵察意識和優良的心態，其盜竊犯罪也更加隱秘化和智能化。在部分新聞媒體和網絡轉載的在校大學生盜竊犯罪的典型案例中，我們不難發現，在校大學生盜竊犯罪的犯罪方法和手段越來越呈現出隱秘化和智能化的趨勢。如個別網絡財產犯罪的典型案例中，個別犯罪大學生為利用所學的專業黑客知識，通過在同學電腦和手機中植入木馬軟件來收集受害同學的個人微信、電子銀行以及游戲賬號與密碼，秘密竊取竊取受害同學網絡財產和游戲裝備，以滿足自己的不法目的。

二、在校大學生盜竊犯罪的原因分析

從媒體報道的典型案例來看，在校大學生盜竊犯罪的主要成因在于個人不良心態的影響、家庭教育的缺失、學校管理的松散以及社會不良風氣的侵蝕等。

（一）個人不良心態的影響

犯罪心理學的研究表明，任何違法犯罪行為的發生，都是違法犯罪行為人特定的心理活動的具體體現①，違法犯罪心理是生成違法犯罪行為的基礎和前提②。從實施盜竊犯罪行為的在校大學生日常生活和學習的實際情況來看，大部分實施盜竊犯罪行為的在校大學生家庭生活比較困難，其父母、親友所提供生活費用遠不能滿足其生活需要。與家庭條件優越的同學相比，經濟上存在巨大的反差。在巨大心理反差的長期刺激下，為滿足自己的虛榮心，或出于嫉妒和報復心理，為了滿足生活需要和實現心理平衡，盜竊犯罪的方式在不知不覺中便成為了的首選方法之一。（二）家庭教育的缺失

盜竊犯罪大學生家庭教育的缺失是導致其犯罪的另一個重要原因。一方面，家長把學生送入高校后，完全依靠學校進行教育，對子女在校情況及學生思想缺乏了解和溝通。另一方面，受傳統觀念的影響和束縛，不少在校大學生家長仍然把其當作“孩子”對待，問寒問暖，代其處理一切事務。久而久之，在家長的溺愛下，使學生了養成嚴重的依賴心理和不良心態③。長此以往，在遇到突發事件或生活困難的情形，盜竊他人財物也就成了這部分學生的首選。

（三）學校管理上的松散

從司法實踐中的部分典型案例來看，部分高校對學生宿舍樓、計算機機房、實驗室和學生寢室等重點場所上的管理松散和缺失在客觀上也給實施盜竊犯罪創造了一定條件，犯罪成本的較低進一步促其產生盜竊動機。另外，部分高校對已經發生的盜竊犯罪行為處理力度較輕，使其沒有受到應有的懲罰，不能使其深刻反省，及時悔悟，導致連續盜竊。再加之部分受害大學生防范意識淡薄，很多學生缺乏警惕性，對自己的財產疏于管理，給犯罪人以可乘之機，且在遭竊后不汲取教訓，致使第二次第三次乃至更多次被盜。在發生盜竊事件后，很多大學生不及時尋求報警，自認倒霉，這也在客觀上縱容了盜竊犯罪行為的發生。endprint

（四）社會不良風氣的侵蝕

現有的研究表明，近年來，一些不良的社會風氣的傳播和侵蝕也是造成大學生違法犯罪的重要原因④。部分案例中發現，部分實施盜竊犯罪行為的大學生整天網絡游戲之中，在經濟缺乏無法上網時，往往會通過實施盜竊犯罪來滿足自己上網的需求。另外，社會上一些大吃大喝及盲目攀比的不良風氣也給涉盜竊犯罪的大學生帶來了一定的負面影響。這種不良的社會風氣不僅侵蝕了大學生的意識，也在一定程度上誘發了盜竊犯罪的發生。

三、預防對策

大學生作為天之驕子，不僅是家庭和學校的驕傲，也是國家的寶貴財富，更是祖國的未來和希望⑤。預防在校大學生實施盜竊犯罪行為，對于維護社會秩序、保障校園安寧和促其健康成長具有重要的意義。對此，我們可以從以下幾方面著手，具體如下。

（一）強化法律教育，培養大學生的健全人格

研究表明，高校就讀期間的大學生正處于人生的關鍵期，其身心尚未成熟，尚具有較強的可朔性⑥。因而，高校在針對學生強化智力教育的同時，應進一步加強對學生的心理輔導，教育學生摒棄“金錢至上”等社會不良思想的腐蝕。通過組織集體活動和進行集體心理輔導等渠道，在學生中營造平等、輕松、和諧的氛圍。同時，采取有力措施，進一步強化法律教育，提高在校大學生法律意識與法律水平，使在校大學生懂法、知法，守法。

（二）強化家庭教育，塑造完美人格

家庭是社會的細胞，是人類生活中最基本的組織。更重要的是家庭對大學生的成長起著至關重要的作用，是預防大學生盜竊犯罪的第一道防線。首先，家長應主動進行法律常識和德育知識等方面的學習，不斷提高家教水平，掌握正確的教育方法，用律己正己的思想和行動影響大學生。其次，正確進行家庭教育和監管，家長應做到既關心學生的身心健康，又注重學生健全人格的培養。最后，定期和學校溝通，全面了解在校學生的學習和生活動態，掌握學生的心理狀況，發現問題及時進行解決和疏導，做到防患于未然。

（三）加強校園管理，杜絕管理漏洞

首先，嚴肅法紀、校紀，對于學校內部已經發生的盜竊事件，學校保衛或者公安部門要認真查處，絕不姑息；其次，嚴格宿舍樓進出登記制度，完善對機房、實驗室等重點要害部位的監管，消除安全隱患；再次，對校園周邊環境進行整治，積極配合公安、工商等執法部門對校園周邊游戲機室、網吧等影響大學生身心健康的經營性場所堅決取締，堵截校園周邊環境對大學生的思想侵蝕。另外，教育學生加強防范，提高防盜意識。實踐表明，受害大學生麻痹大意、虛榮、露富、輕信等主觀心理特征，是其屢遭盜竊行為侵害的重要原因之一。因此，高校要教育學生在日常學習生活中做到謹慎防范、防止大意、克制虛榮、避免露富，妥善管理自己財物，養成良好的個性

（四）凈化校園環境，防范不良風氣的侵蝕

良好的社會風氣有助于促進在校大學生的身心健康發展，而消極的社會風氣則會給在校大學生的心理帶來負面影響。首先，營造良好的學習生活環境，切實防范社會不良風氣的侵蝕。其次，采取有力舉措，積極主動關心學生的身心健康，積極引導和幫助困難學生解決學習和生活中存在的切實困難。再次，社會各界應進一步與高等院校加強聯系與溝通，多措并舉，整合優良資源，幫助學校進一步強化法律宣傳和教育，以達到優化社會環境、杜絕不良風氣入侵校園之目的。最后，高校要著力優化校園環境，加強教育管理，為學生營造優良學習和生活環境，從源頭上杜絕大學生盜竊犯罪的發生。

注釋：

①李瑞平.違法犯罪大學生的犯罪心理分析及矯治法制與社會[J]，2015：6.

②張保平，李世虎.犯罪心理學（第四版）[M].北京：中國人民大學出版社，2006（02）.

③梁靜.大學生犯罪的心理原因分析與研究[J].河南省政法管理干部學院學報，2009（02）.

④石曉華，薛榮金.在校大學生財產犯罪原因與預防對策分析[J].社會科學論壇（學術研究卷），2008：（05）.

⑤李瑞平.違法犯罪大學生的犯罪心理分析及矯治法制與社會[J].法制與社會，2015：6.

⑥李瑞平.違法犯罪大學生的犯罪心理分析及矯治法制與社會[J]，法制與社會，2015：6.

參考文獻：

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[4]張保平，李世虎.犯罪心理學（第四版）[M].北京：中國人民大學出版社，2006.

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[6]梁靜：大學生犯罪的心理原因分析與研究[J].河南省政法管理干部學院學報，2009（02）.endprint