綠色化學理念在高中化學實驗中的應用研究

趙良慧

摘 要：在高中化學實驗教學中，教師有效應用綠色化學理念，進行綠色化學教學，有利于培養學生形成良好的環保意識。就目前我國高中化學實驗教學現狀及綠色化學理念在高中化學實驗教學中的作用進行探討分析，提出教師綠色化實驗教學、應用綠色化化學實驗、應用微型化化學實驗等相應措施，力求將綠色化學理念滲透到高中化學實驗課堂中，進而提高教學質量。

關鍵詞：綠色化學理念；高中化學；實驗；應用

綠色化學理念是指堅持人與自然和諧相處、協調發展的一種教學理念，符合目前我國新課標要求。將綠色化學理念引入高中化學實驗教學中，在培養學生環保意識的同時，能夠激發學生的學習興趣，調動學生學習積極性，使學生在化學實驗課堂中有效學習，這對于學生綜合素質全面發展，以及未來促進人與自然和諧共處、協調發展具有重要意義。因此，將綠色化學理念融入高中化學實驗教學中來是十分有必要的。

一、高中化學實驗教學現狀分析

1.教師教學理念陳舊

隨著我國教育改革的不斷深入，新課標在全國范圍內推行。在此背景下，一些地區的高中化學教師仍受傳統教育理念影響，沒有正確認識新課標要求，在高中化學實驗教學中仍根據自身教育經驗進行教學，理論教學大于實踐教學，將有關化學實驗知識傳授給學生，學生在此過程中沒有對實驗器具進行熟悉，不能掌握實驗具體操作流程，導致無法深入了解所學知識，因而降低了學生化學學習的有效性，更不利于學生全面發展。

2.教師教學方法不合理

在我國很多高中實驗課堂上，許多教師只是將一部分化學實驗引入課堂，教師粗略地進行演示，而忽略了學生在此過程中的思考和親自動手操作，這嚴重打擊了學生學習主動性和積極性。根據新課標要求，教師在教學過程中應將學生放在課堂教學主體地位，教師在此過程中只是起到引導等輔助作用。因此，教師教學方式采用不當，難以激發學生學習興趣，進而使高中化學實驗課堂利用率較低，影響教學質量。

二、綠色化學理念在高中化學實驗教學中的作用

將綠色化學理念引入高中化學實驗課堂中，能夠有效培養學生形成綠色環保意識，減少污染。教學內容不僅僅是讓學生掌握化學元素的性質特點，還讓學生了解其易造成的污染和危害，使學生能夠根據自身所學化學知識對教學內容進行反思，進而對某些不安全和不環保的實驗用具予以重視。

三、綠色化學理念在高中化學實驗教學中的應用措施

1.教師綠色化實驗教學

在我國一些地區的高中化學實驗教學中，有些學校實驗條件嚴重不足，許多實驗器材污染嚴重，進而影響實驗使其不能實際操作。在此，我們可以合理利用多媒體設備進行教學。多媒體教學能夠在傳授給學生必要知識的同時，強化教學效果，運用到化學教學中，可以實現化學教學綠色化。并且，對于某些操作起來較為危險的實驗，運用多媒體技術教學可以有效地避免危險發生。

2.應用綠色化化學實驗

綠色化學教育要求為：高中化學實驗教學應主要研究綠色實驗；在實驗過程中，避免產生廢物對環境造成污染；實驗小型化，避免浪費；妥善處理廢物，做到循環利用；必要時采取計算機模擬化學實驗。教師在教學過程中應嚴格遵守上述要求，只有這樣才能充分實現綠色化學理念在高中化學實驗課堂的有效性。例如，在進行“鈉在空氣中燃燒”實驗時，按常規方法經常損壞玻璃管等實驗用具，實驗生成的過氧化鈉揮發到空氣中，既不利于顏色觀察又污染環境。采用綠色理念，可以將已被吸干的小塊鈉置于鋁片上加熱，觀察其燃燒現象。這樣生成的過氧化鈉會留在鋁片上，既有利于觀察顏色又起到環保效果。待實驗結束冷卻后，取出燃燒產物，將白鋁片擦洗干凈備用。

3.應用微型化化學實驗

微型化化學實驗是指應用少量實驗試劑和實驗器材而達到實驗目的，這樣充分運用綠色化學理念，能夠節約成本，減輕污染。然而教材中的許多實驗都忽略了這一點。例如，在“硫酸的脫水實驗”中，教材中的方法使用白砂糖和濃硫酸過多，進而產生的二氧化硫和二氧化碳更多，使污染加大。應用微型化學實驗，我們可適當減少實驗中濃硫酸和白砂糖的用量，將實驗中原本的反應容器小燒杯換成大試管。這樣在增強實驗演示效果的同時，大大減少了有害氣體的排放量，保證實驗人員身體健康。

隨著我國教育改革的不斷深入，綠色化學教學理念受到越來越多的重視，在高中化學實驗教學中應用越來越廣泛。教師在高中化學實驗教學中，應合理應用綠色化學教學理念，以優化調整化學實驗教學質量，培養學生綠色化學學習理念，進而鞏固學生化學理論知識，提高學生化學實驗動手操作能力，最終促進學生全面發展。

參考文獻：

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編輯 張珍珍