高中教師在數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維

楊永琳

摘 要：高中數(shù)學教師要與時俱進，及時改變傳統(tǒng)的教學觀念，結合學生的實際情況對其進行創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。作為一名高中數(shù)學教師，不能忽視學生觀察力的培養(yǎng)，在教學過程中要將數(shù)學知識與實際生活緊密聯(lián)系；教師還要對學生的創(chuàng)新精神進行表揚，積極鼓勵他們，與學生的關系要處理好，營造良好的教學氛圍。

關鍵詞：觀察力；實際生活；創(chuàng)新精神；教學氛圍

社會的快速發(fā)展，越來越需要具有創(chuàng)造性思維的人才，我們高中的教育不能一成不變，一定要及時跟上時代的步伐。高中數(shù)學課程內(nèi)容在變化，教師的教學方法在變化，學生自身的素質(zhì)也在變化。高中數(shù)學教師責任重大，一定要做努力改革的奮進者。在此，我歸納了自己平時在教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的方法。

一、重視培養(yǎng)觀察力

學生創(chuàng)造性思維的基礎是什么呢？是他們細致地觀察。學生對一切事物有很強的觀察力，必然能思考更縝密。高中數(shù)學教師要成功地引導學生悟出正確的解題方法，就不要著急按照傳統(tǒng)的套路來講解，應該先仔細觀察學生的反應，也許某一個小小的細節(jié)就能啟發(fā)他們的創(chuàng)造力。講解新的教學內(nèi)容的過程中，教師要引導學生去猜想，要敢于思考，敢于提出一切新問題，自己試著去猜想，也許某一個瞬間就能點亮學生智慧的火花。學生的創(chuàng)造性思維在平時的學習中慢慢得到培養(yǎng)，以后步入社會，在工作過程中也會舉一反三，經(jīng)常給人出人意料的結果。這樣對他們一生的影響是非常深刻的。

二、培養(yǎng)學生聯(lián)系實際生活的能力

學生處于高中時期，實際社會生活經(jīng)歷很有限，社會經(jīng)驗不足，因此有時候不能很全面地思考問題。在學習知識的過程中，教師就要彌補學生這方面的不足，有意識地培養(yǎng)學生聯(lián)系實際生活的能力。數(shù)學是一門很有用的課程，人們在實際的生活中經(jīng)常會用到數(shù)學知識，其實踐性特別強。高中數(shù)學教師要把所傳授的數(shù)學知識用實際生活中的例子來展現(xiàn)給學生，使學生更容易地理解這些知識點，充分地消化這些知識，并在合適的時候還能運用好這些知識，學以致用，為人們的生產(chǎn)、生活服務。

三、高中數(shù)學教師要積極鼓勵學生的創(chuàng)新精神

學生如果在學習中表現(xiàn)出了積極創(chuàng)新的行為，教師一定要大大鼓勵，千萬不能對他們不理不睬，那樣他們的創(chuàng)新思維火苗還沒開始燃燒就被一盆冷水給澆滅了。學生能有創(chuàng)新的勁頭是難能可貴的，如果他們主動提出了一些創(chuàng)新思路，教師要給予肯定，要學會欣賞他們，積極鼓勵其繼續(xù)創(chuàng)新，一旦他們的這種行為得到認可，他們就會有更多更好的創(chuàng)新行為，從而使班級形成一種積極創(chuàng)新的氛圍。學生是很有活力的，他們的思想也遠遠比我們預想的要先進，現(xiàn)在的高中生接觸的網(wǎng)絡信息比較多，大部分都能跟上時代發(fā)展的潮流，有時候他們的思想可能比我們某些成年人的思想還先進，所以教師對他們不能采取“一刀切”，處理任何事情都要用辯證、全面的觀點來考慮，一定要鼓勵學生多發(fā)現(xiàn)、多創(chuàng)造，不要因為一次的失敗而后退，要對新事物進行思考，吸取精華，棄其糟粕，學會辨別。

四、構建民主、平等、和諧的師生關系

作為一名教師，如果能積極構建民主、平等、和諧的師生關系，那么學生對這位老師的工作肯定是極力支持的。教師與學生必然能很融洽地進行合作。在這種和諧的氛圍中教學與學習，必定很愉快。學生的心情處于比較輕松的狀態(tài)，不會太緊張，所以敢想、敢說，勇于思考，積極回答，對不同的意見也會及時提出質(zhì)疑。學生也能夠做到活學活用，不至于死學知識，教師的教學效率也會得到提高。班級里處處充滿愛，處處有溫暖，試想，在這樣美好的班級里，哪個學生不愿意學習呢？所以，教師一定要尋找適合自己班級學生的方法，與學生一起進步、一起成長。

五、充分激發(fā)學生的學習興趣，使其樹立信心

高中數(shù)學教師要懂得學生的學習興趣特別重要，如果他能夠對所學的知識感興趣，就會主動去探索學習，根本不用老師和家長拿著鞭子趕他們。所以，教師要在如何激發(fā)學生學習興趣上下 工夫，找方法，把他們引到這條路上，就不必發(fā)愁他們不想學習了。師生之間沒有了隔閡，學生也會對學習非常主動，從而增強自信心。這樣，教師和學生的關系還得到了鞏固，進入良性循環(huán)狀態(tài)，一切都朝著更好的方向發(fā)展。

高中學生正處于人生中最美好的時期，青春活力，朝氣蓬勃，自信昂揚，只要他們把握好自己的人生方向，努力進取，積極學習，一切美好都屬于他們，每個學生都會成功。我們教師要不斷提高自己的教學水平，鉆研教學，因材施教，用心對待每一位學生，對他們要有耐心和愛心，及時發(fā)現(xiàn)他們學習和生活中的問題，給予指導，使他們消除一切顧慮，把心都用在學習上，相信他們會有一個美好的未來。教師這份職業(yè)是神圣的，是光榮的，我們要盡己所能，為社會培養(yǎng)出更多更有創(chuàng)造力的人才。

參考文獻：

[1]傅道春.新課程中教師行為的變化[M].北京：首都師范大學出版社，2001.

[2]胡中雙.淺談高中數(shù)學教學中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)[J].湖南教育學院學報，2001（7）.

編輯 高 瓊