健康教育在小兒哮喘臨床護理中的應用效果探討

余婕

【摘 要】目的：對小兒哮喘護理中開展強化健康教育的效果進行探討。方法：選擇收治小兒哮喘患兒60例，所有患兒均于2017年1月至2017年12月在我院接受治療，隨機分為實驗組（n=30）和常規組（n=30）。常規組接受常規護理，實驗組同時接受強化健康教育，觀察兩組哮喘急性發作次數、再次住院次數、遵醫行為。結果：實驗組堅持鍛煉、堅持用藥、防止呼吸道感染、合理飲食比例均顯著高于常規組（P<0.05）。實驗組急性發作次數、再次住院次數顯著低于常規組（P<0.05）。結論：在小兒哮喘患兒護理中開展強化健康教育，能夠顯著提升患兒依從性，減少再次住院次數和哮喘急性發作次數，具有較高推廣價值。

【關鍵詞】小兒哮喘；健康教育；臨床效果

【中圖分類號】R446.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-0019（2018）19--01

小兒哮喘為呼吸道疾病的一種，發病于學齡前及學齡期兒童，主要是遺傳因素或環境因素造成的。患兒主要存在胸悶、咳嗽、氣促等臨床表現，其心理和生理健康會受到嚴重影響。當前臨床中針對該疾病主要開展藥物治療，但由于病程較長，患兒在治療過程中經常出現依從性不高的情況，進而對治療效果產生影響。相關研究認為，針對小兒哮喘患兒開展強化健康教育能夠顯著提升患兒依從性，減少哮喘急性發作次數。基于此，本研究選擇收治小兒哮喘患兒，對其中部分患者開展強化健康教育，現報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選擇收治小兒哮喘患兒60例，所有患兒均于2017年1月至2017年12月在我院接受治療。其中包括女33例、男27例；年齡范圍3～12歲，平均（5.9±1.2）歲；病程2個月～6年，平均（3.5±0.8）年。隨機分為實驗組（n=30）和常規組（n=30），兩組一般臨床資料對比差異無統計學意義，具有可比性（P>0.05）。

1.2 方法

兩組均接受常規護理，主要內容包括環境護理、病情護理、通氣護理、飲食指導、運動指導等。實驗組同時接受強化健康教育，強化健康教育措施：（1）疾病相關知識宣教：對哮喘概念、疾病誘因、預防措施等進行詳細介紹，讓患兒、家長對疾病形成全面的認識。同時對飲食、運動、環境、心理等對疾病的影響進行說明，告知患兒、家長形成健康飲食、運動習慣，保持健康心理等重要意義。（2）提升依從性：對臨床治療的作用和意義進行說明，引導患兒、家長對日常生活中可能引發哮喘的相關因素進行了解，使其能夠在治療中積極配合，減少疾病受到外在因素的影響。（3）哮喘日志指導：指導患兒家長記錄哮喘日志，詳細記錄哮喘持續時間、發作次數，為臨床治療提供依據。強化健康教育方式：通過疾病知識健康教育講座對哮喘相關知識進行講解，若患兒家長文化程度較低，則進行口頭健康教育，同時依據其薄弱環節開展一對一健康宣教，保證患兒家長充分了解哮喘相關知識。若患兒家長文化程度較高，則向其方法知識宣傳手冊，引導其通過手冊對疾病知識進行了解。若患兒家長對哮喘知識已經有一定了解，那么可針對性進行補充教育。若患兒年齡較大，則通過播放視頻、發放畫冊的方式進行教育。

1.3 觀察指標

統計兩組急性發作次數、再次住院次數。應用自制問卷評估兩組依從性，包括堅持鍛煉、堅持用藥、防止呼吸道感染、合理飲食等方面。

1.4 統計學處理

本次研究所得數據使用SPSS19.0統計學軟件分析，計量資料行t檢驗，計數資料行χ2檢驗，P<0.05表示有統計學意義。

2 結果

2.1 兩組遵醫行為對比

實驗組堅持鍛煉、堅持用藥、防止呼吸道感染、合理飲食比例均顯著高于常規組（P<0.05）。見表1。

2.2 兩組急性發作次數、再次住院次數對比

實驗組急性發作次數、再次住院次數顯著低于常規組（P<0.05）。見表2。

3 討論

小兒哮喘為臨床常見疾病，針對該疾病不僅需要進行有效治療，還需要開展科學護理[1]。而傳統護理中護理人員只關注完成基礎護理內容，健康知識宣教多流于形式，對于患兒、家長對疾病的認識程度不夠重視[2]。針對小兒哮喘患兒、家長開展強化健康教育，依據患兒實際情況選擇適當教育措施，能夠保證健康教育的效果，使患兒、家屬對疾病形成深刻認識。同時還能夠讓患兒、家長認識到遵醫行為的重要性，在治療過程中積極配合，以實現對疾病的有效控制[3]。并且還能夠引導患兒形成良好的生活、飲食、運動習慣，提升機體免疫力，促進疾病康復[4]。最后依據患兒、家長具體情況選擇適當教育方式，能夠保證教育成效，達到事半功倍的效果[5]。

本研究中，實驗組堅持鍛煉、堅持用藥、防止呼吸道感染、合理飲食比例均顯著高于常規組（P<0.05）。實驗組急性發作次數、再次住院次數顯著低于常規組（P<0.05）。可見，在小兒哮喘患兒護理中開展強化健康教育，能夠顯著提升患兒依從性，減少再次住院次數和哮喘急性發作次數，具有較高推廣價值。

參考文獻

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王小梅，陳芳，李莉等.個體化健康教育對小兒哮喘治療依從性和哮喘控制率的效果分析[J].中國健康教育，2016，32（4）：362-363，378.

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