紹興卷：“團團不愿去奶奶家過暑假”材料作文

劉春文

閱讀下面的文字，按要求寫一篇文章。（60分）

去年夏天，重慶某地67歲的何奶奶沒等到9歲孫子團團來過暑假，就坐了兩個多小時的車親自去接，沒想到孫子不愿意去，在地上打滾哭鬧，說奶奶家沒有Wi-Fi和智能手機。父母無可奈何。何奶奶對此很傷心費解，自己會講故事會唱歌還做得一手美食，團團是她一手帶大的，如今到底輸在了哪里？此事經媒體報道后，引起了同學們的熱烈討論。

甲同學說：暑假那么長，那么無聊，沒有Wi-Fi和智能手機，怎么熬得過去呢！

乙同學說：何奶奶待團團這么好，講故事唱歌還為他做美食，這樣也太傷她的心了！

丙同學說：子不教，父之過。團團的任性妄為、網絡成癮難道他父母沒責任嗎？

丁同學說：我覺得網絡成癮的何止團團一個？你看看我們周圍的同學……

以上事件和討論，引發了你哪些聯想和思考？自選角度，寫一篇文章。

要求：①題目自擬；

②文體自選，詩歌不少于16行；

③不少于600字；

④不出現真實的校名、人名等。

時隔六年，2018年紹興卷繼續延續之前的新材料作文。基于新材料作文，2018年的紹興卷作文題又出現了“任務驅動”特點。增加任務型指令，著力發揮試題引導寫作的功能，增強寫作的針對性，使考生在真實的情境中辨析關鍵概念，在多維度的比較中說理論證。任務驅動型作文最能考查學生之理性與思辨力。

要寫好此題，須做到：

一、聚焦材料巧立意

材料作文的“材料”，是考生寫作的根本依據和出發點。所以，材料作文在行文時必須緊扣“材料”，但不能大段大段地復述材料。其實材料中隱含幾個焦點問題：Wi-Fi和智能手機，網絡成癮與父母責任，任性妄為與大人妥協，輸與贏等。可以此立意。

二、關注熱議選思路

命題者巧妙設置了一個生活情境，并引用了甲、乙、丙、丁的熱議，這里每一種思維都可以無限打開。如：同齡人的“以人為本，尊重需求”；旁觀者的“珍視親情，遠離網絡”；批判者的“環境影響，父母有責”；過來人的“社會現實，審視自我”；等等。這些言語本身已隱藏了寫作支架，考生可以此展開，也可以自述觀點，力求思維多元，視野開闊。

三、自選文體顯主旨

“聯想和思考”就是讓考生“由己及人”，關注自身的體驗，從生活與社會入手，寫出內心的感受，傾吐真實的心聲，當然也可以闡述觀點，不拘一格，自由馳騁。其實“手機與網絡”，真如之前的媒體所言“孫子不去奶奶家，Wi-Fi只是替罪羊”，這是一個“時代的綜合征”，因此比較高遠的立意就是如何善待“個人情感需求”與“現代科技發展”、“傳統教育”與“網絡媒體”如何共存等焦點問題。