小談古詩的內涵和外延

郭明云

在我們的小學語文教材中，有很多意境優美、意蘊豐富的詩詞。傳統的古詩詞教學往往局限于字詞串講的線性理解和就詩論詩的簡單感悟，這使原應充滿靈韻和詩意的課堂黯然失色，著實令人痛心。為此，我就古詩詞的教學做了一些思索與實踐。

贈汪倫

[唐] 李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

板塊一：讀中感悟

師：李白斗酒詩百篇，一生好入名山游。據記載，這首詩是李白應邀去涇縣（今安徽皖南地區）游玩，與當地豪士汪倫結下了深厚的友誼，臨別時即興所作。你能說說你從中看到了怎樣的送別情形？體會到了詩中人物怎樣的臨別心境？

生一：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲——我仿佛看到了大詩人李白站在正要離岸的小船上向人們拱手告別的情景。就在此刻，他忽然聽到岸上傳來“踏歌聲”，我又好像看到了汪倫以踏地為節拍，邊走邊唱前來送行的情景。

生二：忽聞——說明李白并不知道汪倫要來送他，從中可以看出兩人友情的純潔、真摯。未見其人，先聞其聲，這樣的送別，我體會到李白和汪倫同是不拘俗禮、快樂自由的人。

生三：深千尺——我感覺既是桃花潭的水深千尺，又是李白和汪倫之間的友誼深千尺。詩人將看不見、摸不著的友誼具體化成人們可以估量得到的程度，水深情深自然地聯系起來，太妙了！

生四：不及——縱然水深千尺，也比不上汪倫給我送行的情誼。我體會到兩人的友誼非常深。

師：你們的想象力可真豐富，從你們的理解和體會當中，我也總結了：這首詩的前兩句是在敘事，敘述送別情形；后兩句是在抒情，抒發兩人的深厚友情。

板塊二：詩意解析

桃花潭，又名玉鏡潭，位于安徽省涇縣，潭水深邃，景色秀麗。自從詩仙首唱之后，文人墨客紛至沓來，或在舟中吟詠，或于潭畔放歌，幾乎是有景必有詩。

“其泉清以香，其魚美可食?！?/p>

“澄潭千尺魚所集，木落煙寒水流急。”

也不乏有感慨當年：

“李白乘舟去，汪倫不再來。”

“于今潭水依然深，無復當年乘舟客。”

桃花潭也因為李白的《贈汪倫》，發展成了旅游景點。

生：讀了《贈汪倫》，我的腦海中總是浮現一些零散的畫面，經過整理，寫了下來：

在唐朝的涇縣，住著一個叫汪倫的人。他非常仰慕“詩仙”李白的才華，很想邀請李白到他的家鄉來做客。

于是，他托人捎了一封信給李白，信中寫道：“先生喜歡桃花嗎？我們這里有十里桃花；先生喜歡喝酒嗎？我們這里有萬家酒店?！崩畎捉拥竭@封信后，非常興奮，立刻便準備馬車前往涇縣。

兩人一見面，李白才知道“十里桃花”是這兒有一個桃花潭，方圓十里； “萬家酒店”是因為這里酒店的老板姓萬。李白先是一愣，繼而一邊大笑，一邊拍著汪倫的肩說：“不錯啊，老兄，把我都耍了一把！”兩人相視大笑，一見如故。

接下來的日子，汪倫帶著李白盡情地游山玩水、飲酒作詩，每天都開開心心地過著如神仙般的生活，這正是李白所向往的生活。幾日后，李白因家中有事要回去了，又不忍心告訴好友汪倫，便留了字條，準備離開。

李白踏上了回家的小船，忽然岸上響起了一陣踏步歌聲。李白回頭一看，原來是汪淪，他踏著步子，邊走邊唱為李白送行。李白聽后很感動。李白大聲地對汪倫說：“再會啊，汪兄。我們一定會再相見的！”

船離岸越來越遠，李白思緒萬千，為汪倫寫下了一首《贈汪倫》：

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

李白的船駛進江心，越來越遠，越來越小，直到看不見船影，汪倫淚如雨下，仍呆呆地望著江面，回憶著和李白在一起的美好時光……

詞語百科：踏歌——民間的一種唱歌形式，一遍唱歌，一遍用腳踏地打拍子，可以邊走邊唱。

辨析：詩歌的后兩句運用比興手法，表達了對汪倫深情相送的感激。用“深千尺”的潭水比喻送別之深情，生動而形象，而又加“不及”二字，更增強了詩句的動人力量。這首有明顯的民歌風味的詩詞自然質樸，清新流暢。詩人用眼前普通的景物作比喻，寫出了與友人的真摯情意。

板塊三：詩情畫意

請同學們從圖畫和曲子中感悟詩的情感與意境。endprint