淺談如何上好盲校的信息技術(shù)課

摘 要：隨著信息時代的發(fā)展，計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已向社會各個領(lǐng)域全面滲透，計算機工具已逐漸成為人們的共識，計算機作為信息傳遞的主體，它對人們的生活、工作及社會活動起著重要的作用。目前，許多小學(xué)都陸續(xù)開設(shè)了信息技術(shù)課程，為了使盲人適應(yīng)時代和技術(shù)的發(fā)展，與正常人一樣共同邁進信息時代，在盲校開展信息技術(shù)教育就是必然要求。

關(guān)鍵詞：盲校；計算機；鍵盤操作

那么盲校信息技術(shù)課該怎么做，下面就結(jié)合我的教學(xué)實踐來談一談：

一、 有必要讓盲生了解計算機的一些基礎(chǔ)知識

盲生由于視力上的缺陷，他們主要依靠觸覺、聽覺，當(dāng)盲生觸摸他們正在使用的電腦時，他們會想：主機里都有些什么東西呢？計算機是如何存儲、處理文字、圖像、聲音等這些信息的？……當(dāng)計算機打開時會發(fā)出嘟嘟嘟的聲音，當(dāng)放入光盤時會有光驅(qū)讀盤的聲音……這些聲音是怎么回事？經(jīng)常聽說CPU、奔騰、256M、40G……它們都是什么意思呢？這些問題會使盲生手足無措，感到很困惑，會使盲生覺得學(xué)習(xí)計算機是不可想象的，會使盲生缺乏信心。其實不管盲人還是正常人，只有了解了計算機基本知識，才能更好的學(xué)習(xí)使用計算機，維護計算機，更好地讓計算機為我們的學(xué)習(xí)、生活、未來的工作服務(wù)。

最好是在講理論知識的同時結(jié)合實踐，讓學(xué)生真正的去觸摸、去感受。打開一個主機箱，讓學(xué)生去摸主板、CPU、風(fēng)扇、內(nèi)存、各種卡、各種線、軟驅(qū)、硬盤、光驅(qū)等。

在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在主機面板上找到各個按鈕，學(xué)生之間互相交流，教師進行適時的點撥，給按鈕起名：光驅(qū)的開關(guān)方方、軟驅(qū)的開關(guān)小黑、主機開關(guān)大眼睛、重新啟動小眼睛等，學(xué)生很容易就會掌握按鈕的作用，這樣的直觀教學(xué)，變抽象為直觀，便于學(xué)生理解和使用計算機，會給學(xué)生留下深刻的印象，加深學(xué)生的記憶。

二、 必須讓盲生熟記鍵盤和養(yǎng)成良好的鍵盤操作習(xí)慣

鍵盤是計算機的基本輸入設(shè)備，也是盲生操作計算機的最主要的設(shè)備。要想熟練的使用計算機，必須熟記鍵盤和具備過硬的鍵盤功夫。

1. 坐姿：兩腳平放，腰部挺直，兩臂自然下垂，兩肘貼于腋邊；身體可略傾斜，離鍵盤的距離約為20至30厘米。

使用鍵盤要注意坐姿，如姿勢不當(dāng)，就不能準(zhǔn)確、快速地輸入，而且容易疲勞。對于盲生就要一個一個糾正他們的姿勢：腰、頭、手臂、肘、腕、腿的姿勢；身體離鍵盤的距離；鍵盤的擺放位置等，都要給出明確的指導(dǎo)，讓盲生掌握正確的坐姿，為進一步的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。

2. 指法：盲生在使用計算機時，應(yīng)該盡量操作準(zhǔn)確，最好能指哪打哪，這樣可以避免很多的麻煩。要想提高計算機操作速度和操作質(zhì)量，盲生就要讓自己的十個手指都能準(zhǔn)確的擊鍵。當(dāng)然，各個手指必須是各盡其職，不能隨意亂擊的。

（1）練習(xí)手指：

盲生手指的精細(xì)動作不靈活，也就是手指不分瓣，打一個鍵，好多手指都在動。為了提高手指的靈活度，擊鍵的準(zhǔn)確率，要讓盲生一個手指動，其他手指不動；中指和食指一起動，其他手指不動等方法來多鍛煉手指。

（2）鍵盤：

a. 鍵盤布局：功能鍵區(qū)、打字區(qū)、方向鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)；

b. 功能鍵區(qū)：ESC叫逃跑鍵，F(xiàn)1—F12四個鍵一組；

c. 打字區(qū)：基本鍵位是打字鍵盤中間的ASDFJKL；八個鍵。

對盲生來說找到基本鍵位不是很容易，經(jīng)常出錯，如何快速找到基本鍵位：找到最下行中間最長的空格鍵，左右手的食指找到中間，向上兩行，向左右兩邊一分，找到鍵面上有一個凸起的短橫條的F和J兩個鍵。然后，其他手指順次停留在八個基本鍵位上。

鍵位的記憶順序?qū)τ谑煊洝⒖焖儆洃洿蜃謪^(qū)的鍵位起到事半功倍的作用。要求學(xué)生基本鍵位必須熟記，達到非常熟練的程度。鍵位的記憶順序最好從左右手的食指開始，從中間向兩邊依次記憶，這樣形成了對稱，便于記憶。除食指控制兩列外，其他手指控制一列，每一列都是左上右下的傾斜。鍵位（不包括基本鍵位）必須掌握與基本鍵位的位置關(guān)系：是上是下、是左是右、多遠(yuǎn)的距離。

（3）鍵位記憶順序的方法：

基本鍵位 fdsa jkl；

f的右，j的左 gh

f，j的上下 frfvftfbfg jujmjyjnjh（b和y是跨度比較大的）

d，s，a的上下 dedcswsx aqaz（z在a的下面，a和z是26個英文字母的第一個和最后一個；x在s的下面，s和x是英文字母中唯一兩個發(fā)斯的音）

k，l的上下 kik，lol. p；/（右手下面的鍵位除了mn就是符號）

數(shù)字和～，-，= a′a1 s2 d3 f4 f5 j6 j7 k8 19 ；0 ；- ；=

最左邊的一列（從上到下）Esc～tab大寫字母鎖定鍵 左shift

最下面的一行 空格鍵左（左手無名指ctrl，中指windows，食指Alt）

（4）按鍵方法指導(dǎo)：盲生擊鍵時，經(jīng)常是摸到鍵位，在摸的過程中，就會不小心碰到別的鍵位，擊鍵時總是按住就不放。一定要讓盲生記準(zhǔn)鍵位與基本鍵位的關(guān)系；擊鍵時要直接擊打要擊的鍵位，不能摸到鍵位；要快、有彈性，一定要按下就彈起來，不要非常用力，要溫柔一點；擊鍵后，不要把手抬得很高；盲生找基本鍵位不是很容易，基本鍵位找錯了，再做別的操作時就會一錯再錯，無法收拾，所以擊鍵后，擊鍵的手指必須立即就回到基本鍵位。

3. 組合鍵的使用：組合鍵就是幾個鍵一起敲擊，盲生習(xí)慣兩只手一起摸東西，組合鍵要兩只手各擊各的鍵，這對盲生就有一定難度了。例如：

ctrl+alt+z+r右手食指在左手的幫助下先找到r，但不要按r鍵；左手無名指ctrl中指z食指alt這三個鍵同時按下不松手，然后再按r鍵，左右手同時抬起。左手控制的鍵，用右手來敲擊時，要先在左手的幫助下找到，而且前面的鍵要先按下去不抬手，后面的鍵再按，然后左右手同時抬起。endprint

三、 要讓盲生知道他的操作在顯示器上會出現(xiàn)什么

上課時經(jīng)常會說一些術(shù)語，例如：開始菜單、桌面、窗口等；學(xué)生出現(xiàn)問題時，也會問怎么了；有時學(xué)生打開很多的窗口，他們不知道；不小心碰到了windows鍵，會把計算機關(guān)掉……盲生不知道他的操作會出現(xiàn)什么情況，總是出現(xiàn)問題，盲生往往是一頭霧水，不知所措，對使用計算機產(chǎn)生了恐懼，最后導(dǎo)致喪失信心，對計算機失去興趣。讓學(xué)生知道計算機每個操作會有什么反應(yīng)，會使盲生有的放矢，這樣會提高盲生學(xué)習(xí)使用計算機的信心。

例如：了解桌面的結(jié)構(gòu)，做一張圖：最下面用盲文筆畫上格（如圖）；做一些像桌面上的圖標(biāo)一樣小卡片，在大空白處整齊的粘上兩列；在一張長條的盲文紙上畫上均勻的格，寫上開始菜單里的內(nèi)容，然后把它折成一小塊粘在圖中的1上。

1. 最下面有一紙條，被分成四塊：（1）1開始菜單；（2）2快速啟動；（3）3任務(wù)欄；（4）4輸入法、音量、時鐘等。

2. 5圖標(biāo)：（1）按列排：排滿一列在排下一列；（2）找圖標(biāo)是走直線的：用方向鍵上下左右來選擇，（如圖）第一列9個圖標(biāo)，按順序分別叫123456789，第二列2個圖標(biāo)，按順序分別叫10、11，如：從6找到11，就要6向上、向上、向上、向上、向右，才能找到11。你想從第一列直接到第二列，必須在一行上有并列的圖標(biāo)才可以。其他的也要如此，做一些直觀的圖，讓學(xué)生了解計算機的工作，使學(xué)生知道該怎樣來使用計算機為他們服務(wù)。

四、 一定要從學(xué)生的興趣入手

正常人靠眼睛看、使用鼠標(biāo)就可以做的事情，盲人只能用鍵盤一步一步的敲擊，而且還要在了解熟悉界面的條件下，否則敲擊敲擊就會不知道到哪里了。盲人想像正常人一樣使用計算機，自由暢游計算機的世界，是需要付出很多的努力。沒有興趣是不可能做到的。

“興趣是最好的老師。”興趣是學(xué)生接受教育的情感基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)知識的入門向?qū)АＣど谝魳贩矫娑加刑亻L，大部分盲生都喜歡聽歌曲。我以此為突破點，教學(xué)生使用winamp軟件來聽自己喜歡的歌曲，進一步教會盲生自己上網(wǎng)獲取自己喜歡的歌曲，并且下載到自己的MP3中，在這種輕松的環(huán)境中讓盲生感受到計算機和網(wǎng)絡(luò)的神奇，從而激發(fā)盲生學(xué)習(xí)計算機和使用網(wǎng)絡(luò)的興趣；讓盲生自己主動學(xué)習(xí)使用計算機，同時也讓盲生知道使用計算機為自己服務(wù)，必須掌握一定的基礎(chǔ)才可以，從而可以更好的進行今后計算機的教學(xué)。

五、 教師要精講，學(xué)生要多練

信息技術(shù)課要以學(xué)生“做”為主，遵循“精講多練”的原則。“精講”指教學(xué)內(nèi)容要突出重點，言簡意賅，讓學(xué)生掌握知識要領(lǐng)。“多練”是指讓學(xué)生盡可能多地獨立實踐操作，以掌握計算機操作的技能技巧。教師的角色只是課堂的組織者、指導(dǎo)者。應(yīng)該明確提出一節(jié)課的目標(biāo)要求，講清具體的操作步驟，然后把大量時間交給學(xué)生去做。學(xué)生可以去嘗試、討論，同學(xué)之間不由自主地就互相幫助起來，使每一名同學(xué)都能主動地參與到實踐當(dāng)中來。在學(xué)生操作時，教師要巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)錯誤，解決錯誤，讓學(xué)生在實踐活動中發(fā)現(xiàn)和掌握知識。實踐證明，讓學(xué)生聽得懂，樂意學(xué)，用得上，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性的調(diào)動；有利于發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造能力。在信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)過程中，要讓學(xué)生體驗到成就感，讓學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識去操作，去創(chuàng)造，實現(xiàn)自己的想法，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。所以教師應(yīng)想方設(shè)法創(chuàng)造條件，讓學(xué)生學(xué)到的知識能派上用場，在教學(xué)中，把學(xué)習(xí)所需要的資料預(yù)先裝入教師主機上，上課時可以通過網(wǎng)絡(luò)很方便地傳送到學(xué)生的計算機上，學(xué)生使用自己的計算機根據(jù)老師提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)在網(wǎng)絡(luò)中尋找相關(guān)資料來完成學(xué)習(xí)。來自網(wǎng)上、老師同學(xué)的大量資源極大地豐富了學(xué)生的課堂，開闊了學(xué)生的視野。

六、 讓盲生會使用計算機休閑和娛樂

娛樂，可以讓盲生在業(yè)余時間和明眼人一樣有很多感興趣的事情可做。讓盲生學(xué)會使用winamp欣賞優(yōu)美的歌曲；學(xué)會上網(wǎng)收聽世界各地的新聞，觀看電視節(jié)目、電影；學(xué)會使用超級解霸看VCD、DVD；學(xué)會使用QQ和不同地域的人交朋友發(fā)信息、發(fā)文件進行聊天；學(xué)會使用OUTLOOK管理郵箱、發(fā)郵件和朋友進行交流等等。對于校外生活少、課外書籍少、信息閉塞的盲生來說，也是了解社會，接觸社會，增加知識面的一個好的途徑。

總之，盲校的信息技術(shù)課要遵循教學(xué)內(nèi)容上要盡可能的適用于盲生，教學(xué)方法上要多讓學(xué)生自己動手，以是否已熟練掌握操作為準(zhǔn)。如何真正讓盲生運用好媒體，發(fā)揮計算機應(yīng)有的功能和作用，還有待于繼續(xù)探索、研究。

作者簡介：劉大巍，遼寧省沈陽市，沈陽市盲校。endprint