商業攝影課程實踐與后期處理的教學探索與實踐

于宙

摘要：商業攝影課程作為數學媒體專業的一門專業課程，是可以培養學生掌握專業的攝影，攝像技巧，并廣泛的運用到商業實踐活動當中的一門重要課程。但是，商業攝影課程要為此專業的學生提供更加廣泛的就業途徑，就應該積極地進行更多的實踐，讓學生掌握如何在實踐中利用它，以及如何對其進行后期的有效的處理，以幫助學生在商業攝影方面取得更好的成果。

關鍵詞：商業攝影課程實踐;后期處理;具體探索與實踐

一、商業攝影課程實踐的主要途徑

（一） 改變陳舊的教學方式

以往商業攝影的課堂教學方式大多為傳授一些偏向理論的知識，但是像商業攝影課程這樣的數學媒體專業的發展是為高校的攝影教育注入了新的動力的實踐類專業，在不斷發展的互聯網時代中，高校的攝影教學尤其是商業攝影應該順應時代發展的要求，不斷探索積極有益的教學方式。例如，商業攝影教學當中只只注重理論，而輕于實踐的這種相對陳舊的教學方式就應該予以改變。因為商業攝影本身是一門實踐性比較強的課程，如果只是紙上談兵，很難在這一行業當中有更高的成就。因此，必須對商業攝影課程進行一些實踐性的改革，要切合實際的走入生活當中去攝影。商業攝影課程要學會立足于專業原有的特點，以傳統的理論攝影為主的教學方式轉變為攝像技術為主的方式來更好的發揮商業攝影本身的長處，從而激發學生探索課程的積極性，也能夠更好地鼓勵學生參與到課堂學習當中來。

（二）加強實踐訓練方面的組織建設

商業攝影本身實踐性較強，因此在進行課程實踐的過程當中，教師要做好關于此課程的一些實踐方面的組織建設。例如，在商業攝影課程當中，可以進行一些課題式教學，由學生自己組建小組完成某項拍攝任務，教師只需要向學生指定一些與商業攝影相關的題目，然后讓學生自由組建小組，進行攝影之前的準備，比如收集材料、確定拍攝人員以及相關協作任務等等。在整個過程當中，教師也要對學生進行指導，共同完成拍攝，在任務完成之后，也要進行相關的小組總結，讓學生和老師之間進行相互點評，以完善學生的商業拍攝實踐能力。以上就是關于商業實踐比較系統的組織建設，另外還可以設置一些專門的攝影基地，讓學生進行商業實踐的拍攝。設置專業的商業攝影基地，對于學生更加專業化的去進行商業拍攝是有十分積極的促進作用的，也更便于整個商業攝影團隊專業進行實踐方面的組織建設。

二、商業攝影后期處理的教學探索與實踐

（一）商業攝影后期處理的主要作用

商業攝影進行后期處理，主要是為了使畫面更加清晰以及符合更多大眾化審美的需要。因為商業攝影主要是運用于商業化的合作或商業創作，那么在后期處理的過程當中，必然加入一些符合客戶需要或者攝影師自身要求的畫面內容。所以對于商業攝影來說，后期處理的主要作用就是在原圖的基礎上錦上添花，從而制作出一副更加完美的商業攝影作品，所以學習商業攝影的學生必須具有良好的商業攝影的后期處理的技術，才能更加完善商業攝影工作，為自己商業攝影水平的完美展現提供一個技術保障。

（二） 商業攝影后期處理的具體教學探索與實踐

1. 進行系統性的商業攝影后期處理的培養

商業攝影后期處理對于學習本專業的學生而言還是十分重要的，它決定著學生的一副商業作品能否比較完美地呈現出來。而系統化的教學就是指為學生在商業攝影后期處理的教學進行一個比較整體化的歸納總結，以幫助學生更好的能夠在實踐當中去運用。比如對于某一類特定的商業后期處理的過程，對學生加以專項的訓練，并與其他相關的后期處理方式進行相互關聯，也幫助學生能夠在學習某一類處后期處理的時候能夠舉一反三。當然，這種系統性并不僅僅只限于對于學生在理論方面的教育，要真的能夠讓學生在實踐當中去學習和運用這種后期處理的方式，讓他在自己系統性教學過程之后，能夠知道哪一類后期處理，要運用哪一種方式去處理。

例如具體的實踐方法就可以是教師讓學生分小組去進行一些廣告類的商業攝影，要注意的是，這種拍攝一定要保證每個小組內組員都可以擁有一張相關的拍攝圖片，然后在讓每一個小組組員對其分到的攝影圖片進行后期處理，然后由老師和同學們進行打分評比，讓學生知道自己的后期處理哪一些方面是需要改進的，能夠讓自己在系統學習到商業攝影的后期處理理論之后，能夠真正運用到實踐當中來，形成教學方法和教學實踐的系統性融合。這種進行系統性的商業后期處理培養的教學探索和實踐的目的，就是學生能夠形成將理論和實踐結合起來的系統性意識。

2. 學會豐富商業攝影后期處理的教學內容教學方法

在商業攝影后期處理的教學學過程當中對商業攝影后期處理內容方面的拓展，能夠讓學生就更強烈的興趣和更多的積極性參與到課堂學習的實踐當中來。可以注重開拓一些關于課外的商業攝影處理的內容，這樣也有助于發散學生進行后期處理的思維，讓學生更好地運用自己的智慧，以及本身學到的后期處理技術去完成自己的商業攝影后期處理實踐。引導學生根據自己的學習興趣去發展不同類別的商業攝影，并且進行具有自己特色的商業后期處理方式，在商業攝影后期處理方面也開辟出自己的一片新天地。

例如，教師可以向學生介紹一些比較熱門的攝影師或者一些攝影網站，讓學生自己去觀察這些攝影師以及攝影網站上的作品所表現出來的后期處理方式，讓學生自己去歸納總結，甚至是模仿性的學習，當然也不能完全模仿，再借鑒別人優秀的后期處理技術的同時，也要有自己的本身關于后期處理的思考以及自己后期處理技術的特色。這樣，教師在進行商業攝影后期處理的教學過程當中，既讓學生在實踐當中去學習到了一些后期處理的方法和技巧，也能夠讓學生將自己學到的后期處理技術與生活當中的實際的作品相互結合。同時，這種不完全按照課本內容來介紹后期處理方式的方法，也可以讓學生提升自己對于本學科教學的積極性，從而更好地促進學生進行商業攝影處理方法的學習。

三、結束語

總而言之，在商業攝影課程的實踐以及后期處理的實踐當中不能沿襲原來只注重課堂講解而輕于技術實踐的陳舊方式去教導學生，這樣容易讓學生只學會了一些課堂的理論知識，而無法將自己的商業攝影技術應用于實踐，難以在商業攝影方面開拓自己的新天地。教師要學會改變原有的教學模式，積極進行商業攝影方式方法的改變，提升商業攝影教學以及后期處理教學的實踐性，促進學生提高對于商業攝影實踐的積極性，幫助學生在未來從事商業攝影方面有更多的實踐經驗。

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