論新形勢下高職教育的發展策略

摘 要：近年來，國家對職業教育的關注度越來越高，在此新形勢下，我國的職業教育還存在辦學理念不強，師資力量薄弱等多方面的問題，還不能夠滿足社會對人才的需求。本文主要結合新形勢下的人才需求，從我國目前的高職教育現狀出發，探討高職教育未來的發展策略。

關鍵詞：新形勢；高職教育；發展策略

一、 高職教育發展現狀

近年來，職業教育不斷發展，社會不斷進步，對人才的需求以及全方位的人才培養已經是大勢所趨。當前社會最需要的人才除了要懂得一門外語，還必須對管理、金融、國際市場有所了解。現階段，我國的高職教育雖然已經基本達到辦學水平，但是離高標準的社會需求還有很大的差距，主要表現在以下幾個方面：

1. 辦學水平原地踏步

近年來，我國職業教育經費總投入占全國教育經費總投入的比例依然較低，大部分的高職院校基礎辦學水平原地踏步，僅僅可以保證正常辦學，而辦學設施依舊達不到國際的辦學標準，這些都對高職院校的國際化發展有很大的影響，無法與國際接軌，辦學水平有待進一步提升。

2. 高等職業教育的基本不被認可

“萬般皆下品，唯有讀書高。”現在的社會，人們都覺得學歷更重要，認為高職教育產生的都是“技術工”“打雜的”，從而使得他們的職業發展受到影響。這些都與國外高職教育紅火、繁榮的場面大不相同，我們的政府、學校必須深思。

3. 師資力量薄弱，“雙師型”教師缺乏

就目前而言，高職教育要想為社會提供技術型，全能型人才，就必須依靠學校和企業共同培養，然而由于高職院校師資力量欠缺，無法彌補社會需求的缺口嚴重抑制了職業教育的發展。現在高職院校教師大部分以理論教學為主，實際操作為輔，嚴重缺乏“雙師型”教師。因此，高職院校必須采取多種途徑，促使教師不斷加快專業化成長步伐，才能完成新形勢所賦予的重大歷史使命。

二、 高職教育的發展新動態

1. 提供國際合作平臺

高職院校可以向發達國家學習，學習他們的先進辦學經驗，從人才培養方案著手，加強體制建設，擴大辦學模式，與國際院校合作，為學生提供出國學習，舉辦院校聯誼會，促進學生的交流，從而提升國際影響力。努力推進中外合作辦學，實現高職院校更深層次的發展，從而為社會的發展提供更多的人才。

2. 教師隊伍來自企業一線的趨勢明顯

為了培養高水平的高職生，依靠自身遠遠不夠，必須依靠教師隊伍的建設。應對社會的需求，學校要想提高就業率，就必須注重理實一體化，而有企業工作經驗的人才可以滿足學生的實踐動手能力。就我們學校而言，每年都會招聘企業一線技術員來指導學生的實踐課程，使學生在學校也能體驗企業一樣的工作環境，為就業提供有力的支持。

3. 高職教育國際吸引力有所提升

沿線許多發展中國家的職業教育基礎設施落后，發展水平偏低。因此，為了我國高職教育的國際知名度和社會影響力，使我國職業教育與國際接軌，就必須創造我國的自主職業教育品牌。在新形勢下，國外的留學生也越來越多的來到我國學習交流，例如我們學校的中德合作都很大程度上促進了職業教育的發展，為我國高職教育的國際化發展提供了強有力的支持，從而提升了我國高職教育的國際吸引力。

三、 新形勢下的高職院校發展策略

1. 樹立國際化辦學理念，開展國際合作辦學

當今社會，經濟的發展要求我國職業教育必須具有國際化視野，樹立國際化辦學理念。轉方式、調結構、促升級和惠民生的新形勢為我國高職院校“走出去”提供了很好的機遇。首先，高職院校在整合內部的同時，要多與企業合作，與之融為一體。其次，還要利用好各種資源和渠道，與國際學校合作辦學，學習國外先進的教學手段。再次，高職院校可以積極探索利用“互聯網+”模式，與國際互通資源，與網絡聯合出版教材等措施，逐步輸出整體教育經驗和方法。

2. 注重專業調整，優化師資隊伍

不同的區域享受不同的資源，高職院校要根據自身優勢，積極探索本區域特色，從而修訂不同的人才培養方案。對于現在社會所緊缺的汽車、建筑、物流、材料等人才培養，要以國家標準來培養，高水平高層次的進行科學管理。加強職業教育體系的科學研究形成理論支撐，國際上來看，凡是職業教育比較發達的國家，它的背后都有強有力的一支科研隊伍進行的理論研討與支撐。所以，高職院校必須意識到現在社會的發展趨勢，對“雙師型”人才多多的引進，努力提高中、青年教師的理論知識的應用和實操動手能力，讓他們不僅有高水平的理論基礎，更讓他們與企業接軌，多下企業學習實踐，提高他們的實踐能力。加大人才引進的力度，對人才不能引進了就不管了，更要注重培養和管理，從而吸引更多的人才，全面提高教師的綜合素質，為建立一支結構合理的師資隊伍提供強有力的保障。最后必須改善教師的業務激勵方式，結合教學、科研成果的綜合考評進行獎勵，從而讓老師的科研積極性提高。最后，還必須加強教師的培訓機制管理，讓更多的教師下企業學習，提升他們的業務能力，強化他們的教學水平。

3. 增強高職教育硬件設施，強化實踐教學環節

為了高職院校的發展，必須依靠硬件設施。硬件設施的投入不僅需要政府資金的支持，還需要社會的支持。比如，汽車的實訓車輛有些是由企業贊助，有些是政府支持的，但是這些都必須有一個長久的計劃。一旦硬件設施到位，學校的實踐教學可以持久發展。為了讓學生盡早的融入社會，就必須加強實踐教學環節的課程力度，實現理論與實踐1：1的課時分配，增強學生的動手能力。除此之外，還必須對實驗教學和實訓教學進行規范，教學環境盡量和企業經營環境相似，讓學生能夠更快的理論聯系實際，提高實際能力，更快的融入社會。最后，還可以與國際學校合作，吸收他們的教學資源，擴大知名度，從而讓當地政府部門可以給予更多的政策幫扶，還可以建設高職聯盟，促進高校之間的資源共享，為強化高職院校的國際競爭力提供有力的保障。

四、 結語

改革開放以來，我國社會經濟和教育都發生了巨大變化，目前，新形勢對高職院校的發展提出了新的要求，正在不斷改變我國甚至世界的發展格局。高職院校作為技能型、應用型人才培養的重要基地，應以長遠戰略眼光，加強師資建設，專業建設，國際合作，應對新形勢帶來的人才需求模式變革機遇和要求，這也是當前高職院校未來發展的一個重要方向。

參考文獻：

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[2]任愛珍.金融危機下高職教育發展的應對策略研究[J].常州信息職業技術學院學報，2009，8（5）.

作者簡介：

尹珊，湖北省黃石市，湖北工程職業學院。endprint