素質教育背景下大學體育教育創新路徑選擇淺論

摘要：隨著素質教育的不斷實施，我國教育事業也緊跟時代發展的腳步，我國大學體育教育也取得迅猛的發展。大學是為社會培養人才的重要基地，是促進我國綜合國力的重要基礎。在大學的體育教育過程中，教師根據學生的實際情況制定恰當的訓練目標，引導學生逐漸養成體育鍛煉的習慣，從而為學生今后的工作與生活鍛煉出更加強健的體魄。所以說，加強大學的體育教育，提升教師的教學質量，開創創新的體育教學路徑，并對學生的創新思維進行一定的培養，這才是大學體育教學的根本目的。本文重點論述了當前我國大學體育教育發展現狀，并對素質教育背景下大學體育教育創新路徑的開創方式進行了深度探究。

關鍵詞：素質教育；大學體育教育；創新路徑

一、 引言

大學體育教育是國民身體素質的基礎，所以開展大學體育教育具有十分重要的意義。將素質教育在大學體育學科當中進行實施時，應當清楚其與其他學科間的差異與自身的特征。所以說，對大學體育教育進行創新型研究的過程中，能夠有效的實現對學生綜合全面的素質教育，對于學生綜合素養的培育有著非常重要的影響。大學體育教師應當對固有的教學模式進行一定的改善，提升自己的教學效率，在體育教學的過程當中滲透素質教育，從而使學生的體魄得到強健，最終達成全民健身的效果。所以，體育教師應當努力做好自己的本職工作，結合教學中的實際情況，對大學體育教學的途徑進行有效的創新，從而實現大學體育教學的真正目的。

二、 當前我國大學體育教育發展現狀

我國現如今的大學體育教育在部分層面上取得了一定的進展，但是在總體來講并沒有引起相關高校的重視。很多校方領導認為體育教育只要達標就好，從而忽視了這門學科在教育事業當中的重要性。現階段我國大部分高校的體育教學十分的薄弱，各方面機制還十分的不完善，師資力量也達不到一定的標準，對于體育設施也有很大的欠缺，所以這種現狀對學生的體育鍛煉與身體健康具有很大的阻礙。而且體育教師往往只關注學生在學期末的成績，而對學生平時的身體鍛煉并沒有太多的重視，這與進行體育教育的目的完全背道而馳，對學生今后良好的發展毫無作用。部分教師在體育教學中的教學理念還過于落后，仍然沿用傳統的教學模式，過于注重培養學生的運動技能，對學生的身體健康卻關注太少。所以如何對大學的體育教學進行有效的改革，開創出一個有利于學生綜合全面發展的創新性路徑是目前大學體育教學的首要問題。

三、 素質教育背景下大學體育教育創新路徑的開創方式

（一） 對體育知識結構體系進行重新構建

教師應當對體育課程進行全面的設計，改變其原有的課程結構，根據學生的實際情況，結合地區的特點，對體育知識結構體系進行重新構建，使其能夠達到提升學生身體素質的要求，使高校體育教學變得更加的平衡，從而構建出符合自己學校特色的體育課程。對體育知識結構進行重新構建的目的，就是為了能夠有效的體現出體育教學在高校教學中的價值，從而對以往單一的體育教學模式進行一定的轉變，讓高校中的體育課程更加的豐富多彩。所以對于大學體育教育的有效建設是十分必要的，這也是新課標對于高校教育的要求。想要讓學生在體育教育中得到良好的進步，必須對以往傳統的教學模式進行一定的改革，而且這一過程必須與當前的形勢相結合，對教育的真正目的有一個清晰的認識，從而培養出學生一定的體育思維，構建出具有創新特色的體育課程。

（二） 對固有的教學模式進行一定的創新

大學體育教育不但要培養出學生良好的身體素養，還要提高學生的素質教育，將體育機構與教學機構進行有效的融合，從而讓高校的體育教學得到良好的發展。首先，教師應當對傳統的教學模式進行一定的轉變，對學生進行趣味性教學。學生在參加教師所設定的體育項目時，不但能夠鍛煉自己的體魄，學到體育相關知識，還能逐漸地培養出團隊協作意識，增強學生間的溝通交流能力。這樣對于體育教學中趣味性有所提升，讓學生在上課的過程中興致勃勃，還能逐漸磨煉出學生各方面的品質。其次，教師應該讓學生對所學習的體育項目進行一定的篩選，選出最適合自己、自己最感興趣的項目，這樣才能讓學生在學習中更加輕松愉快。

（三） 加大對體育教育人才的培養力度，有計劃有目的地開展體育活動

高校應當加強體育教師綜合素質的培養，對他們平時的工作狀況進行有效的監督，從而使大學體育教育的教學質量得以提升。高校應當頒布關于體育教學的指導思想，讓廣大教師開始重視對學生體育教育的重視，對教師進行一定的獎懲制度，從而提高教師的教學水平，為其提供更大的發揮平臺。學校必須定期對體育教師進行一定的培訓，從而使教師的知識水平與學歷得到一定的提升，從而能夠跟上學校體育教育事業的步伐。學校必須重視對體育教師潛在水平的開發，對學校中的體育資源進行合理的利用，從而使高校中的體育教學工作得到有效的開展。

四、 結語

總而言之，我國的教育事業在高速發展的同時，越來越重視學生的身體素質。所以，通過對大學體育教育進行科學合理的創新，能夠讓學生有效的掌握大學體育的知識，對運動的相關技能有一個正確的認識。而且其對學生的創新實踐能力也有一定的培養，并且陶冶了學生的情操，讓學生在學習過程中逐漸擁有良好的道德品質。所以，大學的體育教師應當提升自己的職業素養，加強體育教學的質量，通過知識體系的構建對學生進行教學，并且需要端正自己的教學態度，梳理教學目標，從而為祖國體育教育事業的發展做出自己的一份貢獻。

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作者簡介：

張月，陜西省西安市，西安體育學院。endprint