叫停家長簽字，值得默默點贊
2018-01-19 17:49:22宋瀟
作文周刊·小學六年級版 2017年47期
宋瀟
家庭教育和學校教育在培養孩子過程中，扮演的角色是不同的。一個是教會孩子做事，特別是傳授知識，一個側重于教孩子做人，二者是分工合作的關系。分工的前提，就是要確立邊界，厘清責任。那些將“家長配合學校”視為“服從學校”的觀念，自然就是一種誤解，在此基礎上，所謂的“家長作業”很明顯就是一種不合理存在。
當然，家長輔導孩子功課、批改作業，并非毫無可取之處，但應該在一個有限度的范圍內進行，超出了這個范圍，就會“好心辦壞事”。
所以，叫停“家長作業”，不僅是為了減輕家長們的負擔，也是促使學生獨立完成作業。對于杭州市金東區實驗小學的舉措，自然應該給予掌聲和鼓勵。除了取消家長簽字之外，更加完整、更加合理的家校合作過程，應該成為一個全新的教育模式。endprint
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