茶文化素養與大學生思想政治教育結合方法研究

楊 朗

（湖南工學院馬克思主義學院，湖南衡陽 421000）

大學生思想政治教育是高校教育的基本內容，是實現大學生全面發展的關鍵，也是加強精神文明建設的重要舉措。思想政治教育以生為本，而茶文化蘊藏著豐富的人文精神，反對人性中那些被歪曲、被疏離的部分，是修養培育、思想開放、精神教化的重要方式，恰好滿足思想政治教育需求。為此，應當積極探索茶文化素質與大學生思想政治教育結合的有效方法，充分發揮茶文化在高校思政教育工作的輔助作用。

1 茶文化素質的基本內涵

茶文化歷史源遠流長，文化底蘊深厚，精神內涵豐富。作為中華民族優秀的傳統文化之一，茶文化在兩千多年發展過程中逐漸融入儒家、道家、佛家等諸多思想，可謂是東方文化的集大成者。正是因為吸收融合了諸多文化的精華部分，茶文化擁有了豐厚的哲學思想，表現出了茶德、茶道、茶禮等一系列文化元素。在世人的眼中，茶文化不僅僅是一種泡茶、喝茶文化，更是一種怡情養性的生活方式，人們賦予了茶德的品質、道的精神內涵，以喝茶品茗來凸顯自身的高尚素質。由此可知，茶文化素質的覆蓋面極為廣泛，既涉及與茶相關的技藝，也包含延伸出來的茶德、茶道、茶禮等，甚至包含茶人精神。喝茶品茗不是單純的品嘗茶味，而是從品味茶中蘊藏的人文素質、人生哲學，以此提高自身的道德素養，形成優良的精神品質。

2 茶文化素質在大學生思想政治教育中的輔助作用

高校課程很多，思想政治課是其中的課程之一。各大高校基本把思想政治課安排為必修課程，足見對大學生思想政治教育有著很高的重視。然而就當前情況來看，實際教學效果不太理想。究其原因，主要表現在三個方面：第一，思想政治課的理論性內容過多，學生沒有相關的認識，日常生活中也沒有經歷過，不能透徹解讀這些理論內容，以致于教學不能深入展開；第二，思想政治教育活動一般都在課堂上實施，課外社會實踐活動相對偏少，學生的興趣普遍不高；第三，一直采用傳統教學方法，以教師的講為主，與學生之間的互動少，學生學習效果偏低。面對當前思想政治教育現狀及其成因，有必要引入新內容、新理念，加快教學創新。茶文化素質有著深厚的文化底蘊和高雅的內涵，其在大學生思想政治教育中的融入可行，且起到重大的輔助教學作用。

首先，茶文化素質融入大學生思想政治教育中可以傳承中華民族優秀的傳統文化，拓展思想政治課的深度與寬度。在現代文化沖擊下，傳統文化逐漸呈現出式微趨勢。茶文化作為傳統文化的重要部分，即使有著深厚的精神內涵和非常好的群眾基礎，在青年群體中的受歡迎程度依然不高。這種情況下，就要從教育入手，把茶文化引入大學生思想政治教育，增強當代大學生對茶文化的認識，使傳統文化持續的傳承下去。

其次，茶文化素質融入大學生思想政治教育中可以增強思想政治教育的育人功能，培育大學生優良的精神品質和道德素養，引導大學生掌握人際關系處理技巧，使大學生身心健康的成長。茶文化中的“和”強調“以和為貴”，注重人與人之間的和諧相處；“真”提倡真心真情、真誠守信。這些都是不可多得的思想政治教育素材，所以，茶文化素質在大學生思想政治教育中的融入能夠顯著提高思政工作的有效性。

3 茶文化素質與大學生思想政治教育結合的有效方法

3.1 茶文化素質融入大學生思想政治課堂，輔助教師教學

思想政治課程是大學生接受社會主義核心價值觀、思想道德素質及愛國精神等教育的重要途徑。茶文化作為中華民族傳統文化，其所體現出來的真誠、守信、以禮待人等素質正是當代大學生所需要的，與思想政治教育存在著內在聯系。為此，茶文化素質與大學生思想政治教育結合，可以進一步豐富思想政治教育內容，滿足大學生綜合素質發展需求。首先，以思想政治課為基礎，把茶文化素質引入課堂教學內容中，作為理論教學素材輔助教學，加強學生對理論內容的理解。然后，開設茶文化相關的選修課、必修課，提供給大學生全面接觸茶文化的機會，使大學生在了解茶文化過程中學習茶德、茶人精神，同時怡情養性，形成良好的道德素質。

3.2 茶文化素質編入思想政治課程教材，提高教學內容針對性

在教學過程中，教材扮演著重要角色，是指導教學設計與活動的基本依據。大學生思想政治教育要想充分發揮茶文化的德育功能，應當把茶文化素質編入思想政治課程教材，使二者完美結合起來。編寫教材時，全面研究茶文化發展歷史、精神內涵，充分挖掘其中蘊藏的人文素質、道德素質等元素，補充現有的思想政治課程教材內容。同時，還要注意融入的茶文化素質必須符合大學生思想政治教育目標，服務于學生全面發展需要。如，融入茶文化發展歷史及其對世界茶文化發展的影響等內容，以此增強學生對傳統文化的認同感，產生強烈的文化自信和民族自豪感；融入茶道、茶德、茶人精神等內容，弘揚中華民族優良的傳統美德，培育學生真誠、守信、清廉、不虛假等精神品質。通過茶文化素質與大學生思想政治課程教材的有效結合，大學生在日常學習生活中可以直接學習課本中的茶文化素質，利于養成良好的文化素質。

3.3 在校園內開設茶文化知識講座，宣傳弘揚茶文化素質

大學生思想政治教育是宣傳黨的思想重要途徑，是提高大學生愛國精神和民族自豪感的關鍵，所以思想政治教育工作十分重要。茶文化由于本身有著深厚的文化底蘊和吩豐富的精神內涵，在大學生思想政治課中占有一定優勢，可作為思想政治教育素材，但是它不能完全渠取代傳統的思想政治課教學理念。基于這樣的一種情況，高校可以在校園內組織開辦茶文化知識專題講座，創造茶文化素質與思想政治教育結合的有效途徑。茶文化知識專題講座主要講述茶文化發展歷史及其與世界茶文化發展之間的關聯，以及茶道精神、茶德、茶禮、茶藝、茶人精神等內容，用短暫時間呈現出茶文化精神內涵全貌，弘揚優秀的民族文化，讓學生在聆聽過程中感悟茶文化精神內涵，培養自身的道德修養，從而達到思想政治教育工作目標。

3.4 茶文化素質進入校園文化建設，創造校園茶文化氛圍

目前，很多高校提高了對茶文化重視程度，把茶文化引入到思想政治教育中，但是大學生依然缺乏良好的茶文化學習氛圍。特別是校內茶文化建設停留在表面，形式化問題比較嚴重，大學生不能真正領悟茶文化的人文底蘊和精神內涵。對此，高校要加強校內茶文化氛圍改造，讓大學生處于一個文化氣息濃厚的茶文化氛圍中，激發大學生對茶文化素質的學習興趣，積極參與有關的茶文化活動，了解茶文化真正內涵。如，在校園內開辦茶社、茶事、茶展、茶文化節等，組織多樣的茶文化活動，大力宣傳茶文化，構建良好的校園茶文化氛圍，引導大學生進入茶文化殿堂。通過茶文化與校園文化建設的有效結合，使大學生在校園茶文化氛圍下學習中華民族優良的傳統美德。

3.5 培育思想政治課教師的茶文化知識，使茶文化素質與思想政治教育有效結合

在大學生思想政治教育過程中，教師對學生的學習活動起著引導、輔助、幫助等作用，教師的職業能力和文化素質直接決定著學生學習效果的好壞。思想政治教育與茶文化素質結合過程中，教師應當學習茶文化，有著堅實的茶文化知識基礎，能夠結合教育內容靈活應用茶文化知識，使茶文化素質與思想政治教育內容有效的結合在一起，實現茶文化對大學生的精神塑造。

4 結論

綜上所述，茶文化精神內涵豐富，其與大學生思想政治教育的結合能提高思想政治教育水平，培育大學生的文化素質、人文素質及道德修養，促進大學生身心健康的全面發展。為此大學生思想政治教育過程中，教師要結合教學內容及要求等有針對性地融入茶文化素質，更好地實現思想政治教育的目標。