茶道精神對足球教學與訓練方法的創新思考

白 樺

（四川師范大學，四川成都 610000）

結合當前足球運動進校園這一大的時代背景看，探究合適的足球教學與訓練方法已經成為該運動創新實施的前提與核心，結合茶道精神的具體內涵看，其中所詮釋的豐富元素能夠成為足球教學創新活動的本質所在。

1 當前足球教學與訓練活動的實施狀況及優化背景認知

實際上，將足球運動項目融入和應用到整個教學活動之中，更多關注的是足球技能上的教育，以及學生整體性參與，因此，整個足球教學活動中并未能實現理想效果。不僅如此，傳統的足球教育活動中，只能算是簡單的足球教育活動，其中關注的是足球運動的動作姿勢與項目內容，未能觸及足球運動中所綜合詮釋的精神理念和彰顯的文化思維。因此，在整個足球教學與訓練創新的時代背景下，如何才能更為有效的優化與創新足球教學體系，就值得我們深度探究。

對于任何一項教學活動來說，如果想要成為極具時代價值和影響力的教學體系，其基礎和關鍵就在于要具備濃厚的文化思維和精神內涵，這不僅僅是當前教育活動創新開展的普遍共識，更是符合當前教學形勢創新發展的關鍵認知。因此，只有立足教學活動的本質特點，才能對整個教學活動的本質訴求和最終目的，形成真正理解。就足球教學的技能色彩和精神內涵看，如果想要實現最佳教學，其中所需要的不僅是完善而系統化的技能訓練，更重要的是選擇合適的精神理念和文化思維來集中優化整個足球教學與訓練的實施機制。

2 茶道精神理念的價值內涵分析

茶道精神是整個茶文化機制的生動詮釋和立體化表達，在我們具體認知茶道精神、應用茶道精神時，就不能忽略其中濃厚的生態屬性和應用氛圍。其中展示的是在不同環境中，茶文化的習慣融入。從而形成了極具特色的茶道精神。所以，在整個茶道精神中，我們看到其中包含和詮釋濃厚的禮儀文化色彩和生活訴求，這就為當前我們應用茶道精神，了解茶文化提供了重要訴求。

對于茶道精神的具體內涵來說，其中更多是一種生活理念和精神表達，飲茶是大眾日常生活中的普遍行為和習慣，這實際上就為茶道精神理念的詮釋與表達，提供了重要應用氛圍。茶道精神有著極其豐富的內涵，特別是有濃厚文化的理念支撐，從而使得整個茶道精神中所整體體現出來的不僅是一種生活訴求，更是精神認知。茶道精神的生動多樣性和實踐色彩、乃至具體的導向型指引，從而為現階段學生理解足球運動的藝術思維和價值內涵提供深層次幫助。

茶道精神中所彰顯的“和”的精神，是我們欣賞和品讀茶道的關鍵前提。學生們在參與足球運動的訓練和比賽過程中，往往為了更好地展示自我風采，進而忽略了互相協作，從而失去了對足球運動的特色了解和內涵認知。因此，結合茶道精神的“和”心態，可以引導學生以互相配合的方式，了解足球，參與足球。

3 足球教學與訓練方法的具體創新訴求

對于足球運動的具體實施狀況來說，其在當前實現了規?；⑾到y化構建，這主要得益于對足球教育活動的價值理解，但是，真正提升足球運動與教學、訓練活動的匹配度，則需要立足學生思維訴求，創新訓練體系和價值理念。

在具體開展足球教學與訓練活動時，需要充分注重發揮學生的主動性和創造意識，尤其是選擇極具內涵的元素內容，通過整體優化和全面創新，從而實現足球教學與訓練的最佳實施效果。在足球教學與訓練中，其中所具體包含的內容是極其體系化、多樣化的，從足球教學活動的定位，到足球教學內容的及時更新，再到足球教學方案的實施，都向我們集中詮釋了融入文化內涵創新足球教學體系的實質性價值。

足球教學與訓練活動的全面優化與創新，其中所具體需要的不僅是整個機制的本質性優化，更關鍵的是需要融入多種元素，從而構建豐富、多樣、生動的足球訓練機制。因此，在這一過程中，對于學生本身來說，其中所需要的是引導學生能夠形成積極、良好、人文化的價值心態和全面素養。同時要充分注意培養學生形成相應的文化理念和價值思維，在足球教學活動機構全面創新的今天，完善足球教學設計活動的改革機制，通過設置具體的教學問題，結合教學理念導入和文化思維詮釋，實現足球教學活動創新發展的理想效果。

4 融入茶道精神創新足球教學與訓練方法的具體思路

足球教學需要創新與優化，尤其是在足球教學與訓練過程中，其需要注重情感理念和文化元素的綜合融入，這些都關系到學生對足球運動內涵的實質性理解。茶道精神中所展現的不僅是一種飲茶文化，更是多樣精神理念的美學展現。因此，茶道精神中所具體彰顯的人文思維，以及完善的情感色彩，恰恰就是足球教學活動的創新所在。

茶道精神之所以能夠發展成為現階段足球教學與訓練方法的重要創新融合點，其本質上在于茶道精神中所詮釋的精神理念和人文思維，因此，這與足球教學創新有著深層融合和一致關聯性。因此，在當前融合茶道精神輔助開展足球教學活動時，通過集中發揮茶道精神的價值內涵和文化屬性，以系統化融入的方式，從而確保整個足球教學與訓練過程中，學生能夠對人文精神形成必要化理解和層次化認識。

茶道精神中存在諸多關于文化藝術、人文精神和很多有關人性哲學思考的具體內容，其能夠與整個足球教學活動之間進行深層次的關聯和融合。尤其是對于足球教學活動本身來說，其中所需要具體融入的不僅是足球技能上的教育，其中也需要對足球運動的精神理念，甚至是文化思維形成和必要的關注與融合。對于足球教學活動的具體開展來說，其中也存在諸多全新優勢，足球運動的趣味性和文化內涵，也吸引了大量學生關注，每四年一度的“足球世界杯”更是成為大眾積極關注的重要賽事活動。與此同時，隨著全國足球體系改革不斷深化，如今關于足球運動的教學與訓練方法，也實現了豐富而成熟的全面構建，所以，對于足球運動來說，其當前正在經歷快速發展的全新時期。

在當前足球教學與訓練活動具體實施過程中，我們必須注重打破舊的思維體系，尤其是要能夠認識到學生自身的主導地位，以及學生的創造力。足球運動之所以能夠成為被世界所認可和接受的藝術形式，其關鍵就是足球運動是一門充滿藝術氣息和文化特色的運動體系，所以，如果我們能夠將具體的茶道精神融入其中，其必然能夠為學生以更加積極和富有創意的理解該運動機制提供支撐。結合茶道精神的特點內涵和價值表現看，其作為承載了整個茶文化發展歷程的精神理念和多樣化思維，可以說，認知其具體精神，不僅能夠更好服務學生理解與認知，更是能夠詮釋生活化和藝術化的茶道藝術。

對于教育活動的具體實施來說，其不是普通的知識和技能教育活動，其中需要在融合多種元素的前提下，激發學生自身參與意識，提升學生的思想境界，并且從一種思維認同向個人行為指引上具體轉變。在當前足球教學日益成熟背景下，整個足球運動之間的交流機制也得以深度交流和積極融入，足球運動教育與訓練中，可以應用的元素是多樣的，比如具體的訓練機制和文化思維，長短跑等基礎技能，戰術訓練等等，都是整個足球運動發展的重要組成。

5 結語

對于足球教學與訓練來說，其需要充分注重激發學生的探索精神和創造意識，所以，可以讓學生在足球課堂之下進行相關學習與訓練資源的收集和深化研究。茶道精神自身所具有的文化的神秘感和精神上的吸引力，更能夠刺激學生在參與足球運動的學習過程中，形成諸多新鮮的思維和關注點。