儒家茶文化思想在高校思政教育中的應用初探

孫小恒

（重慶工程職業技術學院，重慶 402260）

大學是我國培養具有專業水平、綜合能力以及道德修養良好的人才的地方.大學生是我國未來發展的基石，如果大學生的思想道德體系出現問題，那么在未來,我國的物質文明發展也會隨之落后。由此可見，重視高校思想道德教育是多么重要的一件事。現階段社會的各種思潮都在利用信息的高速傳播方式來影響著學生的思考方式，其中不乏一些負面的、消極的思想，這些思想很有可能對大學生平時的思考學習帶來不好的影響。為了有效地避免這一問題，同時發揮我國的優良傳統文化，將茶文化思想應用在高校思想道德教育之中是十分重要的。

1 儒家茶文化的思想內涵

1.1 “以茶利仁”之道

在儒家茶文化中有著其自身的“道”，這種“道”主要指的就是“以茶利仁”之道，即通過對人格的教育，從自身做起，嚴格修身，通過在品茶的過程中發現自身的不足，提升自身的思想，正確地認識自身所存在的問題。儒家茶文化特別重視自省和審己，認為只有把這些問題做好，才能真正地做到修身齊家治國平天下。這與我國高校思想道德教育不謀而合。

1.2 “雅與潔”的人格思想

儒家茶文化思想認為茶是純潔的，是不可污的，而這一點正是與儒家文化中的人格的高潔相同。在儒家茶文化中只有不斷地追求潔身自好、修身養性、樂天知命，才是真正的高潔雅致，才是我們應該終身追求的的思想理念。在當代的高校思想教育中，我們追求的是將學生培養成一個潔身自好的人，只有這樣，在邁入社會的時候，學生才能更好地為我國發展做出貢獻。

1.3 以茶示廉、以茶示儉

廉、儉一直以來都是我國儒家文化中最為重要的一點，其不僅僅是我國傳統美德的重要組成部分，同時也是中華民族的重要品質，也是高校思想道德教育中特別重要的一點。

2 儒家茶文化思想在高校思想政治教育中的應用分析

2.1 通過儒家茶文化來提升學生的道德修養水平

我國的儒家思想主要講究的就是一個人自身的道德以及修養。利用茶道進行修身養性，并且塑造出一個高尚的人格，不斷地進行自我完善，發現自身的缺點進行改善，這不僅僅是我國的儒家思想也是我國的文化精神，這種思想和精神對于我國的高校思想道德教育來說也是非常有意義的。我國的高校思想道德教育主要的目的就是通過思想道德教育來將我國的在校大學生教育成具有獨立思考能力、能夠不斷發現自身的缺點并且進行改正的學生，同時要求我國的大學生在接受了高校思想道德教育之后能夠不斷地發現美好的品質并且進行學習。在進行高校思想道德教育的過程中，教師可以通過讓學生了解茶文化、參加茶活動等行為真正地了解茶文化的意義和茶文化帶給自己的感動。沒有經歷過實踐，往往不能真正地了解茶文化自身的魅力，這些活動不僅能讓儒家茶文化更好地融入到高校思想道德教育中，同時還能讓學生更加深刻地理解到儒家茶文化對于我們現階段培養自身性格、塑造自身思想觀念的意義。

2.2 通過儒家茶文化來培養大學生的廉潔品質

勤儉節約一直以來是中華民族的傳統美德，但是近幾年隨著信息和媒體的高速發展，越來越多的人開始利用社交媒體進行炫富、大肆宣揚奢侈，這些直接導致了我國社會風氣發生了不良的改變，有很多人開始把奢侈浪費當做一種炫耀，我國大學生也開始學習這些不良的行為。儒家茶文化推崇廉儉、反對驕奢，但是現階段這種中華民族的傳統美德正逐漸被健忘。為了不讓我國的傳統美德丟失，在對我國的大學生進行思想政治教育的過程中，老師必須要將儒家茶文化中的“廉儉”逐步地滲透到日常的教育教學中去，讓大學生通過日常的教學認識到節儉的重要性和可貴性，減少學生的攀比，同時也讓學生明白尊重勞動者，平等地對待每一個工種的工作者。除此之外，長時間地以儒家思想來約束自己，也可以讓大學生在從大學校園走向社會和工作崗位的時候，懂得約束自己，做一個廉潔自律的人。

在進行日常的高校思想道德教育過程中，老師也可以利用《茶經》中的典故來幫助學生學習和理解什么是“以茶示廉”“以茶示儉”的思想。在《茶經》中記載著齊國的晏嬰自身飲食簡樸，不鋪張浪費，這就是最基本的“以茶為廉”。現階段我國的很多大學生在吃飯的時候為了表示自己的闊氣，經常會點很多的食物，但是根本吃不完，直接造成了浪費，為此在平時的日常生活中我們就應該從小事做起。在《茶經》中還記載著晉朝的陸納以茶待客、桓溫利用茶果來簡單地進行待客等等，這些典故都可以講述給學生，讓學生領會廉儉的思想。將儒家茶文化應用在高校思想道德教育不僅僅是幫助學生養成良好的品質，不斷地提升自己，也是為我國以后的發展做出貢獻。《茶經》中所記載的小故事，反映的不僅僅是當時人們對于廉潔之風的崇尚，更重要的是與當時的社會環境進行結合。先修身后治國是我們每一個人都應該做到的，也只有這樣我們才能更好地在當代的環境中做好自己，更加了解祖國的文化，熱愛祖國，并且提升自己的思想道德。

2.3 通過儒家茶文化來培養大學生正確的價值觀

當代大學生是我們民族的希望，大學生教育的好壞直接關系到了我國國家的發展以及未來。只有正確地培養我國當代大學生的價值觀、人生觀，才能更好地發展我國的未來。在進行大學生思想教育的過程中，我們必須要對其進行理性精神的傳達、儒家思想的傳達，發揮我國的優良傳統的同時，也幫助大學生更好地進行自身的修整。從總體來看，雖然我國當前大多數大學生的價值觀是健康的、良好的，但是隨著社會經濟的發展，信息飛速傳播以及媒體的井噴，大學生接收了國內外很多的不良思想，如拜金主義、享樂主義、個人主義等等，這些消極的、負面的思想無處不在。這個時候如果沒有正確的思想教育方式對他們進行修正，將會對大學生價值觀的形成造成一定的影響，需要我國高校應用儒家茶文化的思想引導在校大學生樹立一個積極的、正確的人生觀。如儒家茶文化所推行的仁愛精神、寬于待人、嚴于利己等等。教師應在日常的生活中以自身作為行為規范的準則，更好地在日常生活中教導學生，讓學生感受到儒家茶文化精神的優點和精髓，提高大學生自身的認知標準，塑造出相對正確的、客觀的價值觀以及人生觀。

3 結語

我國儒家茶文化的思想在本質上與我國大學生思想政治教育的理念相同，這增強了我國將儒家茶文化的思想應用于我國大學生思想政治教育的可行性。大學生是我國未來發展的基石，在多元化發展的現在，我們必須要讓大學生了解我國自身的文化，學習我國自身的文化，從而更好地塑造自身的觀念和人格，也只有這樣才能真正地提高我國的文化軟實力，促進我國發展。