一帶一路背景下茶文化與高校思想政治教學的關系探討

賈愛清

（內蒙古建筑職業技術學院，內蒙古呼和浩特 010070）

引言

茶文化是大眾需求下逐漸形成的文化體系，在中國具有廣泛而深厚的群眾基礎，是整個中華民族人民所選擇的文化，將其與當代高校思政教育聯系在一起，不僅可以提升思政教育的內涵，同時還能夠豐富思政教育的形式，提升思政教育的影響力與思想行為的導向力。在“一帶一路”背景下，高校思政教育承擔著巨大的歷史使命和社會責任，借助茶文化的優勢，能夠更好的實現自身教育職能，引導國民思想統一，提升國家凝聚力與民族自豪感。從而全面推進中國文化軟實力的提升，為國家在國際上爭取更多話語權。

1 “一帶一路”背景下茶文化與高校思想政治教學的關系

茶文化與高校思政教學之間存在著密不可分的關系，從提升國家文化軟實力與國際話語權的角度分析，高校思政教育與茶文化承擔著同樣重要的責任。茶文化作為中國民族文化的核心，其強大的包容性與融合力，能夠將各民族文化完美整合在一起，最終形成具有中國特色的文化體系，而這個文化體系能夠對人的行為和思想進行指導和規范，這種引領作用和規范作用在很大程度上與高校思政教育具有相似性。思政教育同樣是以規范和引導人們行為最終目的的活動，并且思政教育與茶文化一樣，都是反映統治階級的意識，為國家、為人民服務的。所以說，“一帶一路”為中國經濟文化的發展開辟了新的平臺，那么充分借助茶文化與高校思政教育的作用和優勢，進一步普及和發揚民族傳統文化，提升國民的文化認同感與愛國主義情感，是非常必要的。

茶文化作為中華民族傳統文化的精髓，其所蘊藏的價值是不可估量的。當茶文化體系引入到教學中時，不管通過哪一方面，都能讓學生受益匪淺，學生能從中感受到許多來自中國古文化的精髓，這其中的意義和內涵是別的教學方式無法代替的。因此，將茶文化引入高校思想政治教學是十分有必要的，不僅讓思想政治教學的教學范圍大幅度擴大，也能更好的幫助茶文化進行宣傳，茶文化是隨著我國的傳統文化一起發展而來的，經歷了數千年的歷練，無論是其對于傳統文化的包含性還是其本身具備的影響能力，都是其他的教育方式不能替代的，因此，能夠對課堂起到極大的提升作用。

2 “一帶一路”背景下茶文化與思政課實踐教學對策

從上文中所描述的內容可以得出引入茶文化思想后高校中的思想政治課程應當如何開展：

2.1 明晰茶文化在高校思想政治教育中的教育目標和價值

如果希望茶文化在引入思想政治課堂后能產生良好的課堂效果，那應該先了解當茶文化融入思想正式課堂后課堂希望達到的效果和可能體現到的茶文化的價值，這樣，才能找到更適合的方向，將兩者進行結合，首先，茶文化進行融入前，學校應當安排學生對茶文化進行初步理解，這樣才能為之后融入課堂提供幫助，讓學生能夠更好地認識到茶文化包含的意義和價值，其次，大學生應當明白自身對于茶文化而言，是作為傳承的主體進行學習的，是有著巨大意義的，大學生作為新時代的接班人，起到傳承傳統文化的作用。學校應當從以上幾方面入手，幫助茶文化更好地與思想政治課程相融合，讓學生在提升自身的思想道德水平的同時能夠傳承和發揚傳統文化，此外，學校還應當設立以幫助大學生滿足社會需求為目的的教學目標，讓茶文化在被大學生接受的同時幫助大學生進行提升，讓大學生能夠全面發展，發揮茶文化在教學行業中的全部價值。

不僅是教育目標，在茶文化背景下的思政教育還需要具備教育價值。由于茶文化思想強調的是可循環性和無回報性，故而能夠對學生的思想道德層面做出積極的引導下，故而學生在學習的過程中不會帶有強烈的目的性和功利性，讓學生產生積極向上的人生態度，這是茶文化思想教育中的最大意義，也是教師在進行茶文化思政教育過程中的重點任務。

2.2 構建與完善傳統茶文化教育制度

對于引茶文化進入思政教學，不能單純進行合并，這樣會造成兩者無法有效融合，出現問題，因此，在融入茶文化元素時，思想政治教育方面應當適當的進行一些改變，以幫助兩者更好的結合，讓茶文化能夠全面的深入到思想政治的教學體系當中，伴隨著教學體系的變革，教學內容以及方式也會與以往不甚相同，這些改變都是為了讓茶文化更好的進入校園，幫助學生提升其思想道德水平和傳承發揚傳統文化而進行的。就目前而言，已經有一些高校加入了關于茶文化的課程，如《中國文化概論》，但其中茶文化占比過低，并不能完全的將茶文化的內在價值和蘊含內容表現出來，也不能達到弘揚傳統文化的效果，為改善這一現狀，高校應當為茶文化開展專屬于其自身的課堂，開設一些與茶文化有關的公選課，利用更為新穎的教學方式吸引學生進行學習，這樣可以充分發揮茶文化在融入課堂中帶來的效果，也能讓學生對其更感興趣，提升學生對其的了解程度。

2.3 創新茶文化教學手段，豐富教學內容

茶文化中蘊含的精神思想十分深厚，如果使用傳統的課堂模式由教師進行單一講解，那其中的蘊含的思想可能無法被學生全面了解，因此，應當采取更適合茶文化的教學手法進行教學，進而提升課堂效果，例如，可開展茶文化故事比賽、茶文化宣傳視頻播放、茶文化相關內容講座等，都能讓學生對茶文化產生更為清晰、直觀的了解，進而提升自己對于茶文化的興趣，增強茶文化的傳承力度。

茶文化不僅可以再思政教學的領域得到體現，在其他的課堂上也可以發揮其作用，以心理課程為例，在課堂中加入茶藝，能夠讓學生的心靈更為平和，進而感受到茶文化中蘊含的思想和內容，增強茶文化對于大學生的提升作用。

除此之外，教師還可以采用專題課堂的模式進行教學，讓學生能夠更深入理解茶文化，提升茶文化對于學生的影響。教師也可以在學習中加入一定的實踐環節，如茶話會等，讓學生對這一課題更感興趣，從而增強茶文化在校園中的宣傳。

2.4 豐富高校傳統茶文化文化活動

當茶文化融入思想政治教育課后，不應當僅僅進行理論知識的教育，還應當進行一系列的實踐活動，對于大學生而言，實踐活動更能提升其對于茶文化的興趣和理解程度，也能幫助茶文化在大學生群體中更好的傳播，茶文化實踐可分為以下幾部分：

2.4.1 交流型。例如開展一些以茶文化方面的名人為嘉賓的講座活動。

2.4.2 文藝型。學校可以在開展文藝活動演出的過程中，邀請一些與茶文化有關的社團或組織進行相關方面內容的表演，學生在觀看表演時能夠產生一定的感觸，進而對茶文化提升興趣。

除此之外，學校方面還應當鼓勵對于茶文化進行的宣傳，讓學生能夠自由的進行宣傳，當學生對茶文化的理解逐漸加深時，才能突顯出茶文化在教育方面的作用。

3 結束語

不同的文化對于人的影響不甚相同，但不可否認的是，影響效果都十分巨大，能夠讓人自然地形成一種默認習慣，因此，優秀的文化，不僅對于學生，對于民族和國家也是十分有益的。茶文化作為中國傳統文化的典型代表，其內涵豐富，能夠提升思想政治教育的教學效果。由于素質教育盛行，因此，思想政治課程的改變迫在眉睫，通過了解茶文化，不僅能提升思想政治課堂的教學效果，豐富其教學內容，還能讓學生對這一課程更感興趣，進而幫助茶文化這一傳統文化進行傳承和發展，因此，將茶文化引入思想政治教學是十分有必要進行探討的，于此有關的部門應當更加積極地參與這一課題。

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