茶道精神在體育教育與訓練中的展現

周秀蓉

（西華大學體育學院，四川成都 610039）

在整個茶文化機制中，完善的思維機制，其不僅承載的是一種文化元素，還是相應的精神思維，而就茶道精神的具體內涵和表現看，其中所表達和展現的是人文精神，更是精神引領，所以，合理認知茶道精神，將為當前我們具體應用茶文化，提供重要支撐和幫助。而就體育教育與訓練活動實施過程中，完善的文化思維和人文精神，將是全面提升，體育教育效果的關鍵。

1 當前體育教育與訓練活動開展的問題不足分析

體育教育活動在具體實施過程中存在諸多問題和不足，這些不足限制了體育教育活動的實施效果，因此，細化研究其問題不足，就至關重要。客觀的看，其存在的問題不足：首先，整個體育教育活動實施進程中，其缺乏必要的教學方案和價值理念，特別是其未能將實施的教育機制進行全面詮釋和合理探究?？陀^的看，教學訓練方案是引領整個體育教學活動實施的關鍵所在。但是，如果想要實現最佳訓練效果，那么其需要的，就是結合時代背景進行全面創新。

其次，對于現階段體育教育與訓練活動開展的具體價值看，需要融入的是完善的文化理念和價值思維。但是，整個教育機制中，其中所需要表達的是一種學生學習習慣和價值體系，所以，如果想要實現最佳教學，就需要在具體理解學生學習思維的重要前提下，通過豐富，教學內涵，激發學生的思維習慣認知，從而實現整個體育教育訓練的最佳呈現。但是，縱觀當前普遍實施的體育教育活動狀況看，其中大多未能注重必要的文化思維和價值理念，這就很難讓學生對整個體育教育活動的實施效果，形成全面深層次的理解與認知，更不會將整個體育教學活動的具體開展與自身的健康生活習慣之間的全面融入。

最后，從當前整個體育教育與訓練活動來說，完善的教學機制設置，實際上關系到學生自身的健康成長，而在這一過程中其需要的就是學生能夠將體育鍛煉習慣，融入到整個學習過程中。對于體育教育活動來說，其中所傳遞的更多是實踐色彩，可以說，在具體學習時，學生所能夠獲取的不僅僅是相應的知識內容，同時，也是相關文化思維和價值內涵，尤其是很多意識，實際上都需要學生在具體的體育鍛煉活動中來感知。當然，想要真正實現整個體育教學活動的最佳效果，學生就必須以體育實踐機制融入其中。

2 茶道精神的具體內涵分析

茶道精神作為我國茶文化體系內最為優秀的組成部分，其中所向我們集中傳遞和表達的，不僅僅是一種優秀文化的內涵展示，同時，其也為我們創新當前所開展的各項具體活動，提供了有效支撐。結合茶道精神的具體特點以及其中所具有的人文價值和價值理念看，將茶道精，融入和應用整個體育教學與訓練機制之中，其將從本質上提升教學活動的實施價值與文化內涵。

當然，在這一過程中，其也實現了傳統茶文化理念資源的合理保護與最佳應用。對于茶文化本身來說，茶文化所賦予我們的不僅僅是一種生活飲品，其更是融入了豐富文化理念以及人文精神和成熟價值的重要載體。也正是因為這一獨特性，決定了我們只有融入多樣化理念和人文思維，才能從本質上提升茶文化的價值影響力。隨著現階，社會大眾對茶及茶文化的價值認知日益成熟，想要真正應用好茶道精神理念，就需要我們從具體了解文化、認知文化、融入精神思維的角度出發，通過對整個茶道精神內所具有的文化思維進行理解和闡釋，從而實現對茶道精神的最佳合理應用。

3 體育教育與訓練活動開展的整體要求分析

隨著當前整個教學機制和訓練體系發展不斷成熟，如今我們關于整個體育教育與訓練機制的整體內涵要素認知，實現了全面提升。當然，在對該教學活動要求的具體要素進行具體理解時，我們必須清楚在整個教育與訓練活動中所具體展現的，不僅僅是一種知識內容的傳遞和技能上的全面培養，更重要的是也要將學生自身的思維理念引導，乃至正確習慣融入其中。尤其是在當前整個教學機制日益成熟的大背景下，整個教學活動的實施水平也需要予以全面提升。

這從客觀上看，就需要學生自身在具體參與體育教育與訓練過程中要養成長期、持續參與的生活習慣，以及必要的鍛煉意識和思維。所以，如何才能成熟而具體的認知到整個體育教育活動的實施訴求，并且構建完善而全面的訓練機制，就至關重要。當然，體育教育作為一門極具獨立性的學科，其在整體教育過程中也有著自身的特殊性。

同時，也針對學生自身在整個體育鍛煉過程中，需要學生其利用多種教學資源，從而所形成的具體技能進行系統化辨識和全面認知，并且在結合大量教學機制的重要前提下，從而真正有效的培養學生能夠在整個體育教學體系中，能夠形成相應的運動意識和體育實踐技能。

4 融入茶道精神開展體育教育與訓練活動的整體思路

教學創新的主體是學生，主導也是學生。而對于學生自己來說，其如何把握具體的教學內涵進行自身的體育技能學習與理解，其將為整個體育教學活動實現最佳價值，提供重要支撐。當然，在具體的體育教學過程中如果想要實現最佳的體育學習效果，其首先需要的就是形成正確、系統化的體育鍛煉思維。

實際上，結合當前整個體育教學活動的具體價值作用看，體育鍛煉作為一種具體的實踐活動，其中所能傳遞和表達的不僅僅是一種實踐色彩，更重要的是需要完善融入全面而具體的人文理解和價值思維。當然，在這一具體過程中其實際上利用茶道精神，創新整個體育教育與訓練機制，尤其是從學生興趣訴求出發的教學活動具體實施，就提出了具體的要求。

事實上，結合整個體育教學活動的開展狀況，我們必須清楚在結合茶道精神的綜合應用過程中，我們必須從認知整個體育教育活動的開展價值，這一關鍵性前提認同下，從而對整個體育教學活動中所包含的具體細節，乃至相應的情感內容，進行深層次研究，進而幫助我們深化認知和理解整個體育教學與訓練活動的的有效開展，并且制定合適的訓練方案和教學思維。

體育教育活動，在開展過程中其需要的不僅僅是一種教育理念的全面融入和合理表達，同時，更為關鍵的是在整個體育教育與訓練活動中，所應用的訓練思維和價值內涵，更是一種人文思維啟迪的展現。而就整個體育教育與訓練活動開展狀況看，完善的教育機制和訓練思路，需要的是與時代發展之間相融合，尤其是要立足學生自身學習實際，通過探究豐富而具體的體育訓練思維，從而實現學生培養的最佳效果。

當然，在整個體育訓練過程中，其有著自身的專項化特征，可以說，在整個體育教學與訓練中，尤其是在訓練時本身就包含和詮釋了諸多極具技術含量的訓練技能。所以，我們必須清楚，體育訓練活動實施過程中，學生自身所掌握技術的合理狀況，直接影響到其整個體育訓練過程中的個人發揮與技能展現。當然，在整個體育運動技術的練習掌握時，必須認識到整個訓練的質量，不僅與技術的應用之間有著關聯。同時，也與訓練者自身的心態，乃至具體的情感認識和價值理解等等，都有著深度融合。

5 結語

現代體育教學機制，作為當前整個學生培養體系中極其重要的教學方式，當然，如果我們想要依靠具體的教學思維來獲取體育教學機制上的具體研究，就必須通過具體融入多樣化元素,以及借鑒和探究，整個人才培養活動的具體經驗，結合整個茶文化機制中的茶道精神，從而突破和革新整個體育教育與訓練機制。

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