茶道理念融入高校學生體育拓展訓練

鄒繼香

（山東工商學院，山東煙臺 264005）

結合體育拓展訓練活動開展的形式及內涵看，其中所包容和具體展現的，不僅是豐富的物質元素，其更重要的是一種精神內涵和價值思維，因此，如果我們從整個文化機制中尋找到合適的元素內容應用其中，其將為我們更好的實施教學創新，提供相應基礎和必然可能。

1 當前高校學生培養的新情況分析認知

高校學生是整個教學機制中，極為重要和關鍵的階段，其同時也是學生融入整個社會活動的關鍵階段，其作為教學體系的整理與匯總階段，其中所包含的內容中，不僅讓我們感受到了濃厚的教學素材，同時也將社會就業活動的整體訴求融入其中。當然，就高校學生培養的特點和具體要求，我們應該明白，在學生培養時，無論是具體的思維理念，還是豐富的教學內容，實際上，都是對學生培養與教學產生重要影響的關鍵表現。尤其是在當前學生心理健康問題日益凸顯的時代背景下，如何才能更好的應用茶道理念，創新高校學生培養機制，就值得我們具體分析。

在體育教學活動實施時，我們看到其中所具體包含的內容，以及實施的教學方案和內容中，拓展訓練活動的開展與實施，有著無可替代的價值作用，尤其是拓展訓練機制中，所具體涉及的方案內容，乃至具體的訓練思維，都關系到學生自身的身心成長和全面提升。因此，如果我們想要更好的實現學生的身心素質培養，就需要我們在制定正確的教學方案時，提升對教學活動的成熟認知和價值理解。

實際上，相對于傳統的教學活動訴求看，如今在教學機制創新發展背景下，我們需要實施的不僅僅是知識內容上的教育，同時更要關注的是學生精神理念和價值思維的成熟培養。尤其是在當前學生培養時，其需要充分注重圍繞學生的培養，制定健康的引導方案。客觀來看，對于學生培養而言，其中所具體實施的，不僅是知識內容上的教學，更要注重將學生自身認知與教學活動的創新發展相結合。尤其是對于體育教學活動的創新發展來說，其中所需要的不僅僅是注重課堂教學活動的創新發展，同時更關鍵的是要將學生體育習慣的具體培養，融入到學生成長的課堂之外。

2 高校學生體育拓展訓練活動的實施訴求和價值內涵理解

也就是說，需要學生在日常學習過程中，也能夠將體育鍛煉活動融入其中，通過構建合理的運動機制和思維理念，從而實現高校學生成長培養活動的最佳效果。當然，除了注重學生習慣培養之外，還要注重對我們正在使用的教學方案進行必要革新。比如結合高校學生的興趣和特點愛好，乃至習慣等等，我們看到高校體育拓展訓練活動，實際上，其不僅是一種教學機制上的創新，同時更是一種以全新思維來進行教學機制上的“革新”突破。因此，在當前，各個高校教學機制創新日益成熟的大背景下，我們看到，其普遍將拓展訓練活動融入到了整個高校學生的培養機制之中，從而，構成了極具吸引力的課堂。

但是，各個高校在創新發展時，其體育拓展訓練活動的實施狀況，是否與學生培養的具體訴求之間形成了高度匹配，這值得我們反思。如果我們對整個高校學生的培養狀況進行分析和研究，我們看到其中存在諸多問題和欠缺。

可以說，很多學生缺乏必要的知識認知，加上其思維體系應用價值不夠，從而讓整個高校學生的體育拓展訓練機制得到了有效構建。所以，在當前高等教育機制改革發展與創新背景下，如果我們能夠對其存在問題進行精準認知和識別，并且，通過選擇制定合適的教學機制，其勢必能夠在豐富教學內涵和價值認知的基礎上，實現教學活動的全面構建和大膽突破，并且，實現學生培養的理想期許。

3 文化與道德：茶道理念的價值內涵分析

客觀來看，茶道理念，從具體的形成到發展，都是一種思維上的沉淀與融入，如果我們能夠對整個茶道理念的價值內涵進行全面探究，我們可以看到其中所向我們展示的不僅僅是一種理念上的豐富，更是社會大眾成熟理解各種素材的關鍵與本質。而對于學生培養活動來說，如果我們深層次解析學生的訴求與具體關注，那么其中所具有的價值作用，將不僅僅是知識內容的豐富與全面展現，更是影響學生自身成長的關鍵。當然，如果我們對體育拓展訓練這一基本運動形式進行分析，我們看到其中所講述的精神理念，不僅僅是人文價值表述，同時也是學生自身形成屬于自身全面理解的關鍵所在。

如今我們在進行高校學生的具體培養時，我們應該明白，其中所向我們表述的內容中，不僅是重要的精神思維，同時更重要的是人文理念的有效詮釋與表達，所以，教學改革與創新突破時，其中所要考慮的重要內容，就是要認知學生的興趣與喜好，通過制定正確的訓練方案，融入合適的元素內容，從而實現理想的教學應用。如果我們對教學活動的開展方式進行分析，我們看到茶道理念作為一種傳統文化機制中的優秀部分和重要沉淀，其中所向我們記錄和表達的是一種客觀上的文化內涵，也是我們在培養學生人文素質時，所不可能缺失的重要因素。

尤其是對于大學生來說，其在接受完高等教育之后，就要到社會中去參與具體的檢驗，這不僅是教學成熟度的重要表現，也是教學理念深化展現的關鍵與本質詮釋，所以，認知高等教育活動的欠缺，以及學生教育的綜合訴求，才是當前我們在進行學生培養時，所需要成熟感知的重要內容。

4 高校學生體育拓展訓練活動融入茶道理念的具體實施機制

在將茶道理念融入整個高校學生體育拓展訓練活動時，我們必須充分注重一點，就是不能盲目的進行融入，尤其是要通過合理的改造，從而避免兩者的融入僅僅是一種形式。

結合當前體育拓展訓練活動的開展訴求看，完善而具體的訓練方案，加上從學生基礎視角出發的教學機制，將為學生培養活動，實現最佳效果提供最佳動力和充足支撐。事實上，對于體育拓展訓練活動而言，其本身是一項以學生精神理念培養和合理引導相結合的綜合性方案內容。

整個訓練活動，從創新與實施整個過程中，都充滿了濃厚的價值情感和重要的思維引導，所以，我們在進行具體的體育拓展訓練活動時，始終都需要注重對該訓練方案進行創新和優化，通過融入合適的素材和理念，從而實現了該教學機制的全面創新與發展。因此，在整個教學活動創新發展過程中，其中所需要我們考慮的，不僅僅是具體的知識內容豐富，尤其是要注重對整個訓練方案進行改造和創新，特別是通過豐富人文情感和精神素養培養活動的有效融入，從而實現體育拓展訓練活動的應用價值。

結合高校體育拓展訓練活動的實施方式，以及其獨有價值看，其作為一項實踐性課程，其中所講述的精神理念和價值方式，都需要我們在引導學生認識時，具體參與和成熟實施，當然，就高校教學活動的特點看，體育拓展訓練活動中所包含的內容，不僅僅是一種素材上的應用，更是精神狀態的全面提升，因此，如果我們能夠在實施高校學生體育拓展訓練活動時，如果想要真正有效的應用好茶道理念，其需要的將不僅僅是資源要素的豐富融入。同時，更是基于元素應用這一本質訴求上的成熟提升。因此，在整個體育教學創新過程中，我們如何才能在立足學生培養需要的重要前提下，構建系統化的體育拓展訓練方案。當然，茶道理念以其中濃厚的人文素養，讓我們從新的視角對于整個學生培養活動形成了深度而成熟的認知和理解。當然，對于體育拓展訓練活動的創新與開展實施來說，其在于通過教學素材的有效豐富，從而提升學生自身的思維素養和價值內涵，尤其是通過融入合適的思維心態，從而實現整個體育教學的創新發展。

因此，結合我國濃厚的茶文化特點，如今我們在進行具體的教學與人才培養時，可以從其中所具有的價值理念和人文思維出發，通過豐富具體的理念元素，從而實現高校學生培養的最佳效果。當然，對于茶道理念本身而言，其不僅僅是一種文化元素，同時其實際上也是道德理念融入詮釋的重要表現，就可以說，其中所承載的豐厚文化和價值思維，尤其是具體的人文理念將當前學生培養提供重要支撐和有力幫助。

客觀來看，當前我們在整個高校人才培養時，正在進行諸多創新，無論是資源理念上的融入和應用，還是教學方法的重新界定，其都需要從學生關注和訴求出發，通過豐富具體的教學思維和內涵，從而豐富學生培養機制。

5 結語

然而，高校學生體育拓展訓練活動，作為一種全新教學方法和思維認知，究竟我們應該采取怎樣的教學機制，融入怎樣的教學思維應用其中，這就值得我們全面、精細化探究。實際上，就整個教學活動的定位和價值看，整個拓展訓練方案的制定與實施過程中，其中，所包含的不僅僅是知識內容的合理融入，同時，也對學生自身的心理素質狀況，乃至體育意識的培養等等，都有著極高的關注和認知度，所以，在當前學生培養活動創新與發展時，要注重融入合適的思維，通過教學創新與完善，從而實現教學體系的全面發展與整體塑造。

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