我國音樂教育在茶文化學科教學中的作用分析

牛志華

（鶴壁職業技術學院，河南鶴壁 458030）

1 茶文化和音樂的悠久歷史

茶文化深入人們的生活，從古老的神農時代開始，神農嘗百草發現了茶，后來發現茶雖然嚼著苦澀，但是沖泡起來卻有各種香味。然后，在繁華盛唐時期陸羽對茶文化進入了深入長久的發展和升華。那時候茶還是達官貴人的象征，到了宋更是如此。在平民百姓之中，也可以喝到茶，這要追溯到明清時期，那時候茶園的面積不斷的發展，貿易文化也已經深入形成。自古以來，茶的飄香可以激發樂者的靈感，常有樂者飲茶彈唱以明志。比如說《七茶歌》中就有一段這樣的描述，山間的村民，特別喜歡在夏日的午后樹下，一邊乘涼，一邊喝著茶唱著山歌。再比如陸游的茶映盞毫新乳上，琴橫薦石細泉鳴，就深刻的描寫了茶和琴聲的結合還有自然樂聲的結合。在飲茶的過程中，聽著音樂會更好的品嘗到茶的香味。音樂的出現比茶的出現更早，遠古時期，部落的首領會用石頭配上自己制作的敲擊的棍棒，創造出音樂表達自己慶祝時候的喜悅。伏羲時期，創造了古琴，音樂開始向著高雅的方向發展。后來茶的出現，在漫長的歲月中，人們發現茶和音樂更加的相配。于是二者進一步的融合，比如茶館中有名伶彈著琵琶，戲館中客人喝茶欣賞。音樂和茶的相輔相成，不斷的提升了人們的生活藝術性。

2 音樂教育對于茶文化學科應用的意義

2.1 音樂教育能夠使茶文化更有特色

音樂是體現現實生活中情感的一種表達方式，音樂也是連接人與人之間心靈距離的重要橋梁，音樂對于人們的生活來說意義深刻。音樂教育可以讓更多人的希望和夢想得到棲息處，陶冶人們的情操，美化人們的心靈。茶文化是中國的特色文化之一，人們可以通過飲茶來促進彼此間的交流，加深內心情感的共鳴，在這方面，茶文化和音樂都有相同的意義。茶文化非常富有感染力，無需多言便可心領神會，語言和文字在它面前也變得蒼白無力了。音樂也是如此，它能讓人與人之間的心靈產生共鳴。所以，音樂和茶文化在這點上是相同的。茶文化與音樂的相同之處使它們的聯系更加緊密，它們之間的交匯與融合會有意想不到的成果。在茶文化之中加入音樂元素，相互借鑒，為茶文化富有更加深刻的內涵，也使茶文化在中國的文化內容中更具特色。

2.2 音樂教育為茶文化學科教學更具有生命力

音樂的作用之一是可以深深的觸動人們的內心，在傾聽音樂的時候，可以打動我們的內心情感，使靈魂得到升華。在這方面，音樂教育和茶文化活動追求的方向是很相近的。在進行茶文化學科活動的過程中，要將人們代入濃厚的茶文化活動氛圍中，這樣才能得到很好的領悟和學習效果。這時，就要求我們突破傳統的學習模式，使內心世界得到更高的領域，從對茶文化活動的認識過程到對其的精神領悟過程。在茶文化學科之中加入音樂教育，能夠使在領悟茶文化的過程中更加容易，使人們對茶文化的接收更加快速。在茶文化學科中融入音樂教育，使茶文化活動更富有感染力，會給人們帶來不同的文化感悟。因此，音樂教育可以使茶文化學科教學更具有生命力。

2.3 音樂教育給茶文化學科教學帶來創新的教學方式

文化需要創新，教育需要創新，茶文化學科亦是如此。茶文化的教學創新，可以使其內容更富有魅力。音樂所涉及到的領域眾多，表達形式多種多樣，表現內容豐富多彩，自古以來都深受人們的喜愛。同樣，音樂教育也需要不斷的創新發展，才能使音樂多彩多樣。因此，音樂教育和茶文化學科教學都需要保持創新發展，這樣才能使它們在融合的過程中更加擁有震撼力。傳統的固定學習方式不利于人們更好的學習和掌握茶文化，所以，將音樂教育融入到茶文化學科教學中，不斷的突破傳統的教學模式，使茶文化教學活動更有沖擊力，能夠深深的震撼人心。與此同時，音樂教育的融入，會讓茶文化學科的教學形式不再單一枯燥，變得豐富靈活，更加吸引人的眼球。在學習茶文化時，能夠調動人們的積極性，促進我國茶文化學科的更好更快發展。

3 音樂教育在茶文化學科中的具體應用措施

3.1 在茶文化之中融入音樂教育內涵

音樂教育具有非常深刻的內涵，音樂教育本身的內容也許有局限性，但是對于音樂來說卻有著深遠的意義。音樂涉及到的領域很廣，內容也豐富多彩，是對現實生活的一種別樣寫照。音樂還具有較高的融合力，能夠和很多文化相互交融，具有實質性和高效性的教育意義。在茶文化學科教學活動中加入音樂教育，可以豐富茶文化的教學內涵，提高教學效率。因為茶文化和音樂教育的內涵本質非常相近，所以在開展茶文化教學活動時，可以將茶文化內容為教學基礎，將音樂教育融入其中，更加直觀生動的為人們呈現茶文化音樂知識。在講解茶文化知識內容的時候，音樂教育的加入會使茶文化內容更加多彩，也使教學活動更加生動。在這一過程中，不僅能夠使學生很快的感受到茶文化的有趣性，還能體會到茶文化音樂的獨特魅力。此外，教師的有效教育方式，能夠使學生們了解到音樂教育的作用，感受音樂教育的強大內涵，進而全面提高學生的綜合素質。

3.2 在茶文化學科中提高音樂欣賞

在學習與欣賞當中我們不難發現，無論是對人們生活的影響還是對人心里的熏陶和靈魂的升華，音樂教育和茶文化有很多相同之處。因此，在茶文化學科中融入音樂教育，并提高人們對音樂的鑒賞能力，有利于人們更好的領悟茶文化的精神內涵，加強學習茶文化的能力。在茶文化學科融入音樂教育的過程中，音樂的欣賞與學習是非常重要的，音樂教育的方法要得當。一方面，在學習音樂的過程中，應該著重選擇經典的作品，切勿胡亂選擇，不然很難達到預期的效果。在進行茶文化學科應用中所選擇的音樂應該以中國音樂為主，例如，古典戲曲，地方民謠，民歌等等。在這里要特別提一下關于對采茶戲曲和茶歌謠的欣賞與學習。在茶文化之中的采茶戲曲和茶歌謠擁有著曲調歡快活潑的特點，并且其自身就帶有非常醇厚的茶文化內涵。在茶文化學科中融入這些音樂的過程中，不但可以加強茶文化和音樂教育的融合，還可以感受茶文化音樂的獨特之處，有利于培養人們對茶文化的領悟能力，促進學生對音樂和文化的多方面的提高。另一方面，在具體教學的過程中，教師在傳授專業音樂知識的同時，還要做到將音樂的原始面貌傳遞給學生，使學生們能夠深刻理解音樂的內涵，在茶文化學科中體會到音樂教育所帶來的不同體驗。學生們的精神世界變得更加豐富，在學習茶文化之時，也就能更快的理解其中的寶貴內涵。

3.3 在茶文化學科中進行音樂教育實踐活動

一方面，實踐是掌握知識的具體方式，音樂教育實踐是理解和應用音樂文化的主要途徑。在學習的過程中，將自身的情感融入到文化作品之中，能夠將精神層面提升到更高的高度。進行音樂教育實踐活動時，學生可以主動進行更多思考，使思維更加靈活，理解能力得到加強。豐富的精神世界有利于學生更容易更快速的學習茶文化知識，為學生們內心建立起完善的茶文化體系，從而更好的掌握茶文化知識內容。另一方面，在茶文化學科教學之中加入音樂教育，可以開展具體的教學活動，例如，在教學內容中添加學習民歌民謠這一項。民歌民謠來源于人們的日常生活，也在日常生活中得到升華，是我國文化藝術的重要內容。在學習茶文化知識時，學生學習與茶文化有關的民歌民謠可以更加深入的探索茶文化的深刻內涵。很多的茶文化歌謠的創作都能把茶文化的內容表現出來，并帶有豐富的情感思想。因此，學生們通過學習吟唱茶文化歌謠，可以使他們掌握作品的創作背景和創作過程，并學習到更多的茶文化知識。

4 結論

音樂教育能夠提高人們的領悟能力，在茶文化學科教學中融入音樂教育，不僅能夠創新教學方法，還能促進人們的全面發展。由此可見，音樂教育對于茶文化學科的發展來說意義重大。本文在第一部分講述了茶文化和音樂自古以來的悠久歷史，道出一直以來二者的相輔相成關系。第二部分分析了音樂教育融入茶文化之中的意義，以及音樂教育對于茶文化教學的重要作用。最后，提出了音樂教育在茶文化學科之中的相關措施，促進我國茶文化學科教學的更好發展。

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