從音樂教育角度探析茶文化的傳播與應用

徐 潛

（國立格拉祖諾夫音樂學院，俄羅斯彼得羅扎沃茨克市185031）

對于音樂教學活動的具體實施來說，其本身就是基于相關藝術形式前提下的教學活動，無論是具體教學內容，還是相關教學理念，都需要我們在全面系統認知音樂教育訴求的重要訴求下，通過具體豐富教學內涵，從本質上實現整個音樂教學的全面提升。當然，在該過程中，也往往使得茶文化的價值內涵得以本質化詮釋。

1 茶文化體系的具體內涵分析認知

我國是傳統的文化大國，無論是對整個傳統文化體系的重視程度，還是文化體系的深厚內涵等等，都大大超越了世界其它國家。可以說，傳統文化不僅僅是一種優勢資源，更重要的是通過對傳統文化進行成熟認知和系統化理解，能夠為當前我們創新開展多種活動提供有效指引。茶文化體系就是傳統文化體系中的重要內涵和核心組成。

事實上，茶文化的層次性、多樣性乃至系統化，獨一無二的詮釋了其作為一種文化體系的價值和深厚內涵，同時也為我們更好開展多樣化的教學活動提供了重要支撐。因此，加深對茶文化體系的具體理解，就必須從認知茶文化體系的多元化元素出發。當然，這也是一種成熟而客觀的文化應用觀。當然，茶文化的物質屬性，也從側面決定了整個歷史發展進程中，茶文化的價值內涵能夠始終得到詮釋與提升。相對于藝術元素和精神理念看，但凡與茶文化相關的元素內容，其基礎都是茶這一客觀物質元素所決定的，因此，在利用茶文化時，必須對其中所包含的物質內容形成深層次理解。

茶文化在千百年的發展歷程中，之所以得到了長期發展，其關鍵本質在于整個茶文化始終與我國文化體系相結合，尤其是通過吸收借鑒我國的諸多優秀文化內涵，從而造就了茶文化體系的最大價值力和吸引力。在對茶文化進行集中分析時，我們看到其中所展示的精神理念和人文思維，無疑例外地向我們表達了一種客觀而成熟的文化機制，通過將該文化體系與整個教學活動進行全面融合，其能夠幫助學生樹立正確的文化觀，并且在學生了解和感觸茶文化體系時，也能夠更好感知和理解這一文化體系中所具體詮釋的文化思維和價值理念，可以說，正是茶文化元素的深度融入，從而實現了學生自我藝術理念的全面修復與有效完善，同時在該過程中，也讓學生真正形成了正確的文化觀念和音樂藝術思維。

茶文化的內涵極為豐富，除了其中所具體的藝術色彩外，濃厚的文化特性也在具體延伸茶文化內涵的基礎上實現了對茶文化的全面合理應用。當然，在這一過程中，也為茶文化體系的價值最大化提供了必然可能。對于當前音樂教育活動的整體實施來說，良好的文化內涵所能具體展現的，不僅僅是一種音樂藝術元素的精神詮釋，同時也是重要的精神驅動。茶文化中也有著濃厚的音樂藝術，經典的采茶歌以其濃厚的藝術色彩，讓我們對傳統茶文化體系的價值內涵，形成了全面而細致化的表達與理解。

2 音樂教育活動的整體性內涵和訴求分析

對于當前整個學生培養機制來說，需要我們在創新人才培養思維的基礎上，選擇融合優秀的民族文化和時代精神，這不僅僅是因為整個音樂教育活動的系統化核心，更關鍵的是茶文化體系中所包含的內容和精神實質，都是當前學生培養過程中所值得我們具體分析和應用的重要內涵所在，特別是對于當前整個人才培養與音樂教學活動的實施環境而言，文化的內在驅動和具體的音樂教育規律，都發展成為當前我們所必需考慮的重要內容。

傳統的音樂教育活動實施過程中，我們的具體出發點更多是向學生講述相應的音樂內容。結合當前高校學生培養活動開展的實際狀況看，其中所需要融入的內容是多樣的，除了基礎的音樂教學知識外，也要有效注重音樂藝術理念之間的全面、有效表達。特別是在當前整個音樂教學體系日益成熟進程中，需要充分注重發揮藝術元素與人文精神理念的合理引導與表達，通過具體詮釋相應的文化啟迪和精神引導，從而幫助學生在整個音樂教育活動中，能夠形成正確的文化觀。

音樂教育活動是人文素質教育活動中最為重要的內涵。通過對整個音樂教學活動的實施狀況進行集中分析，我們看到其中所具體呈現的價值，不僅僅是一種人文精神和價值啟迪，同時更重要的是學生綜合素質培養與提升的關鍵訴求。結合茶文化體系的發展狀況看，其與具體的茶葉產業生產為基礎，集中合理地詮釋和展現了茶文化的綜合影響力。當然，隨著當前我們對整個音樂教育活動的價值理解不斷完善，如今我們認識到文化與藝術在該教育活動中的具體使用價值和功能詮釋。

任何一種文化想要真正有效地實現自身最大應用價值，其中所需要詮釋和表達的，實際上不僅僅是利用整個文化體系的內涵本質，更關鍵的是要從文化的教育功能出發，通過系統化展示文化資源的內涵與應用價值，從而更好地發揮文化對教育的引導力。事實上，音樂教育活動是一項基于學生音樂素養培養角度的綜合性活動，在整個具體教學活動中，我們所能具體感知的是一種成熟的文化內涵和藝術素養，可以說，完善的音樂教育將有效豐富教學內容，從而實現音樂藝術與教育活動的本質化融合。

3 基于音樂教育角度的茶文化傳播體系與具體應用機制

對于任何一種文化體系來說，其想要實現有效傳播，不僅需要對這些文化的具體內涵進行分析，同時也需要具體創新教育機制，從本質上提升整個文化機制的影響力和價值力。茶文化是我國文化體系的核心內容，完善的茶文化機制中，不僅詮釋和表達了文化體系的成熟價值，更重要的是將系統化的精神理念融入其中，尤其是茶文化中所包含的音樂藝術內容，不僅豐富、立體化地展現了具體茶文化，同時也通過其中系統化的音樂元素展現，從而更好地提升和豐富了整個茶文化的內涵所在。

站在音樂教育的具體角度看，任何合理有效的教學活動，其中都是動態發展的教育活動，無論是教學活動的內涵化詮釋，還是該教學活動中所需要融入的具體內容，都讓我們生動形象地感知了成熟而完善的教育內涵，尤其是在當前整個教育機制日益成熟的時代背景下，只有積極融入多種文化理念，才能整體打造系統化、成熟化的文化觀，這不僅僅是一種價值認知，更是一種基于大眾理解習慣下的成熟文化思維。

教育與文化之間的關聯性是深厚的，成熟的教育機制中，其中所包含的理念和價值思維，不僅是一種成熟的教育觀，同時也是文化傳遞的重要表現，如果我們對當前具體的教學活動進行層次化分析，我們看到無論是具體的文化因素，還是系統化的文化理念，都對當前我們開展各項活動的具體實施提供了相應借鑒。如何才能更好發揮文化優勢，提升教育效果，就發展成為當前我們創新教育體系的關鍵所在。

茶文化的深厚內涵和獨特價值正是在當前時代背景下，值得我們深化探究和全面應用的重要內容，通過對茶文化體系的多樣性和藝術化內涵進行分析，我們看到其中包含了諸多藝術內容，與茶文化相關的音樂藝術形似，不僅更好表達和詮釋了我國茶文化體系的深厚與獨特價值，同時也向我們集中表達了茶樂藝術的引導價值和影響力。尤其是從音樂教育角度看，其在具體推進過程中，不僅更好地詮釋和表達了音樂藝術的綜合內涵，同時也向我們集中傳遞和表達了相關的文化功能，也詮釋了音樂的教育功能和價值，從而成為當前茶文化資源與音樂教育活動之間的融入價值。

4 結語

教育是文化引導下的重要結果，完善系統化的教育活動，不僅詮釋的是文化上的合理引導，同時更是成熟思維的重要詮釋與表達。與傳統的學生培養活動所不同的是，在如今學生培養活動中，其需要關注的是學生綜合素養，尤其是系統化的人文內涵，這些思想理念都是能夠從本質上激發學生價值認同的關鍵內涵，而實踐證明，只有選擇合適而系統化的人文思想，才能有效提升學生的參與積極性，從而實現學生培養的理想效果。

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