茶文化傳承視閾下高校公共體育教學策略研究

王振亞

（中國藥科大學體育部，江蘇南京 211198）

隨著社會信息的不斷發展，高校體育教學中受到教學理念的沖擊不斷出現新的教學方式，體育教學的教學方式不斷多樣化。為了更好的推進高校體育教學方式的不斷創新，茶文化在高校體育教學中的應用能夠更好的完善當前體育教學中的不足，激發學生對體育教學的興趣，以此讓學生積極主動的參與到體育學習中，更好的提升學生的素養，使得學生在學習中不僅完善相應的知識結構，還能夠塑造學生的人生觀和世界觀。

1 高校體育教學中茶文化應用的必要性

1.1 教學內容的需求

當前高校體育教學中對學生心理健康素質的培養不是很重視，在高校體育教學中僅僅重視學生是否能夠取得較好的成績，但是很少關心學生是否具有相對健全的人格。當前很多體育教學內容僅僅重視表面形式，很少涉及到實質性的學習內容。為此，高校體育教學的效果并不是很理想，在教育教學中存在很多問題，最為突出的在于學生的心理問題。當前快節奏的社會環境下，學生在成長中受到多方面的壓力，甚至出現很多學生不適應學習的現狀，學生的心理問題不能得到有效疏導。此外，當前高校對學生進行全日制的教育，從客觀角度分析，學生在學習中缺乏一定的自主性，分析其原因在于當前的基礎教育不完善。為此，在高校體育教學中要想解決學生心理方面存在的問題，可以通過茶文化的滲透中找到相應的解決方法。中國茶文化是思想的精華，通過茶文化豐富教學內容，能夠使得學生的心理問題得到相應的解決。

1.2 教學效果的需求

當前高校體育教學效果并不是那么理想，很多學生在體育學習中并沒有真正參與進來。當前高校教育對學生的學習活動也提出了較高的要求。傳統的教學理念已經不能很好的激發學生的學習興趣，當前很多學生不愿意參與體育鍛煉，學生的主動性不能得到極大的提升。學生不愿意積極主動的參與到體育教學中，也就使得教學效果不理想。當前很多學生都存在肥胖問題，分析其原因在于學生缺乏相應的自控能力，不愿意參與到各種體育活動中。通過茶文化在高校體育教學中的應用，能夠在一定程度上激發學生的學習興趣，也就能夠提升其教學效果。

1.3 教學方式多樣化的需求

當前高校體育教學方法相對比較單調，高校學生的就業壓力本身比較大，很多就業單位對學生的綜合素質要求越來越高。從以往只是要求學生掌握相關的知識內容到關注學生自身的綜合能力。當前高校體育教學還是處在初步階段中，在教學中教學方式單一、教學觀念陳舊，教學效果不理想。茶文化在高校體育教學中的應用能夠對教學文化進一步豐富，并能夠使學生更加適應社會發展需求。

2 高校公共體育教學茶文化的作用

2.1 教學內容豐富化

高校體育教學中融入茶文化能夠使得教學更加系統化，當前高校體育教學本身有自己的特色，但是整體來看缺乏一定的系統性。通過茶文化在高校體育教學中的滲透，可以更好的促進高校體育教學的發展。茶文化滲透到高校體育教學中，教學方法、形式更加豐富化，從而更好的提升教育教學的效果。當前高校學生通過學習茶文化的相關知識內容也能夠更好的融入到高校體育的學習中。在高校體育教學中納入茶文化的相關內容，將體育知識的學習和茶文化知識結合起來，再讓學生學習到體育相關知識的基礎上，還能夠不斷完善自身的茶文化知識。將體育知識和茶文化知識融入為一個整體，從而更好的提升學生知識結構。

2.2 傳承茶文化

中國傳統文化中茶文化是其比較重要的組成部分，茶文化自身也有比較久遠的歷史，是傳統文化的核心組成部分。但是茶文化在發展中受到當代時代發展因素的影響，導致茶文化正在面臨消失的危險。當前快速以及多元化的社會背景下并不適合茶文化的發展。高校體育教學中將茶文化滲透其中，不僅可以減輕學生在學習中的壓力，也能夠使得學生對茶文化的學習有自身的理解，并納入到自身知識結構中。學生首先對茶文化有所理解，然后喜歡上飲茶，從而促進茶文化的傳承。

2.3 注重學生知識面的擴展

茶文化的發展具有一定的歷史，包涵豐富的文化內容，可以說是我國傳統文化的象征。茶文化中包含以人為本的特點，也包含了很多茶方面的技術和精神。通過在體育學習中對茶文化的學習，以此更好的培養學生優秀品質。茶文化中包含堅持不懈的精神品質，是傳統文化不斷發展動力，也為學生的學習提供了相應的平臺，使得學生在成長中具有面對困難的勇氣，提升學生綜合素養。茶文化的學習能夠讓接觸到與體育知識不同的知識點，此外，茶文化還能夠對學生的品質進行培養，讓學生在學習到知識的同時，人格也能夠得到相應的健全。

3 茶文化傳承視閾下高校公共體育教學策略

3.1 完善茶文化理論中進行體育教學

高校體育教學中將茶文化融入其中可以為體育學習營造相應的氛圍，在一定程度上激發學生自身的學習興趣。通過不斷完善茶文化體系，構建茶文化的框架，選擇相應的教材和教學方式，使得學生能夠系統接觸茶文化。此外，還要注重教師評價體系的應用，在教學中首先了解學生對茶文化知識的掌握，然后對學生進行評價、測試，以此有針對性的測試學生對茶文化的掌握。對茶文化理論知識的完善系統化，首先要能夠注重教材知識的使用，理論知識的學習讓學生對茶文化有整體感知，此外，還要注重通過實踐方面的鍛煉，讓學生掌握有關茶文化的相關技術，并和體育鍛煉結合起來，在激發學生興趣的同時還能夠更好的將體育和茶文化結合起來。教師在教育教學中注重知識之間的系統化，最為重要的是在體育鍛煉實踐中對茶文化技術的應用，以此完善學生的知識結構。

3.2 配備完善教學設備

當前高校體育教學中都配備了相對比較完善的設備，有比較專業的運動器材、訓練場地等，這些器材的配備可以保證體育教學的順利實施。茶文化在高校體育教學中的滲透，要注重配備相關的設備，以此更好的在實踐教學中提升學生技能。在高校體育教學中通過和茶文化進行滲透教學，以此更好的提升學生理解茶文化的水平。在配備的茶文化體育室，為學生的學習配備茶葉、茶具等，通過這些設備的配備提升學生的學習興趣。此外，高校體育教學中還要注重配備茶文化的設備，為茶文化活動開展做好相應的準備。茶文化設備的配備也要和當前體育教學內容結合起來，以此起到茶文化和體育知識的融合，提升教學效果。除了要注重教學設備的配備之外，還要注重引導學生熟練掌握使用相應的設備。

3.3 體育教學中加強創新

茶文化在體育教學中的應用已經有一段時間，但是由于教師在茶文化教學中受到傳統教學思想的束縛，不能采用相應的教學方式，對學生不夠了解，不能很好的提升學生學習興趣，造成茶文化的應用效果不是很理想。學生對茶文化的學習感受不大。通過高校體育教學中融入茶文化要注重教學方式以及教學內容的創新，通過為學生創設和諧的課堂氛圍，讓學生積極參與到茶文化的學習中，在自身觀念體系中樹立茶文化的相關形象。此外，在教學中可以將戶外教學和室內教學結合起來，讓學生能夠從理論和實踐層面掌握茶文化的相關內容，使得學生在學習中更好的掌握茶文化的相關知識。此外，在茶文化學習中還要不斷對其進行理論和實踐方面的創新，在了解學生文化基礎的前提下盡可能掌握茶文化的相關知識，以便更好的提升其學習效果。

4 結語

高校體育教學中由于受到傳統教學觀念的影響，在教育教學中的效果并不理想。茶文化在高校體育教學中的滲透能夠在一定程度上激發學生的學習興趣，讓學生積極主動的參與到教育教學中。此外，茶文化的應用還能夠進一步的豐富教學內容，使得學生在學習體育知識的同時還能夠不斷完善自身茶文化的知識結構。為此，在體育教學中要注重不斷完善茶文化的理論，將體育知識和茶文化融合進行系統化教學，此外，還要注重教學方法的多樣化，不斷創新體育教學方式，以此更好的提升教學效果。

[1]王敏.采茶健身操的創編及其在高校體育教學中應用研究[J].福建茶葉,2016(12)：251-252.

[2]萬緒鵬,牛健壯.傳統茶文化與高校體育教學相融合的研究[J].福建茶葉,2017(2)：276-277.

[3]張建偉,雷娜.體育教學與中華茶文化精神的關系解讀[J].福建茶葉,2017(4)：191-192.

[4]常存強.高校體育教學活動中傳承茶文化的策略研究[J].福建茶葉,2018(3)：187.

[5]田質全.體育項目采茶舞的形成機理與發展策略研究[J].福建茶葉,2016(5)：249-250.

[6]錢鈞.試論建構體育教學策略的理論基礎[J].考試周刊,2011(22)：125-126.