基于茶文化理念的高校學生柔性管理

穆 牧

（蘇州工業園區服務外包職業學院，江蘇蘇州 215123）

1 將茶文化理念融入高校學生管理的必要性

1.1 茶文化底蘊豐富

茶文化是中國文化的標志之一，提起茶文化人們就會想到中國。文化是一條從老祖宗那里流來又流向未來的河，茶文化就是如此，有著悠久的歷史，不斷傳承與發展，從過去涌向未來。我國茶文化歷史悠久，是世界上最早的產茶國和最早使用茶的國家。飲茶歷史可追溯到秦朝時期，歷經幾千年的發展，歷朝歷代祖祖輩輩的傳承，積累的文化底蘊相當豐厚。漢代出現了茶文化，以茶來比喻清廉，提倡為官清正，反對奢靡之風。后來歷經演變，賦予了茶修身養性、以和待人的內涵，強調人和自然和諧統一。作為中華文明的象征，它蘊含的理念貫穿于社會的各個方面，與人們生活息息相關。百忙之中沏一壺茶，疲憊盡消。自古多少賢人雅士都愛品茶，招待客人也是飲茶為先，其中蘊藏的內涵豐富，可借鑒學習的地方頗多，將茶文化融入到高校學生管理中十分必要。

1.2 茶文化理念對學生個人發展具有指導作用

茶文化中包含的行為文化和心態文化對高校教育有著極大的借鑒意義。客來敬茶的傳統禮節、千里寄茶的思親方式、以茶祭祀的傳統習俗所傳達出來的價值觀念與我們所倡導的社會主義核心價值觀不謀而合。人們在品茶過程中孕育出來的價值觀念、審美情趣、思維方式更是值得借鑒[1]。品茶這一過程講究靜心修德，內省修行。《飲茶十德》有言，“以茶可行道，以茶可雅志?！盵2]不管外面塵世多繁雜，百忙之中沏一壺茶內心便可得到安寧，這種內在精神的修養、淡泊致遠的處世態度是現在浮躁社會所需要的。在當今多元文化沖擊的背景下，學習茶文化理念對于豐富高校學生的精神世界具有重要作用。另外，茶文化融匯了儒、道、佛三家思想，其中蘊含的價值思想符合社會主義核心價值觀，學生加以了解和學習后利于形成自己的獨立思想，形成正確的思想觀念。

1.3 有利于學校管理工作的正常進行

高校對于學生進行管理主要是通過教育的方式，融入茶文化有利于高校學生在思想層面得以提高，從而提升學生的整體文化素質，從而提高管理效率。另外，茶文化提倡廉潔，抵制奢靡之風，有利于學校相關部門的廉政建設，使管理工作更好地進行。

2 基于茶文化理念的高校學生柔性管理的措施

2.1 柔性管理的定義

原本柔性管理是應用于企業中的一種管理方式，指的是以柔性管理理論為基礎的，與實現企業柔性所采取的組織形式相適應的管理方法和生產手段兩者的統一。這種管理方式也被廣泛運用于其他領域。在高校學生管理領域的柔性管理則是強調“以人為中心”的“人性化管理”。在傳統的學校管理中，常常以剛性管理為主。剛性管理即制度化管理，許多學校為了提高學生的學習成績，往往偏向于采用這種管理方式。著名的“高考工廠”衡水中學便是剛性管理方式的典范，在衡水中學的教育體制下學生們的學習成績固然都很好，在高考場上所謂占盡優勢，但是一旦離開了強制化的管理模式，學生們便會迷失方向，在社會上處處碰壁。柔性管理則是與之相反的一種管理方式，區別于剛性管理將學校的目標作為第一目標，柔性管理更加注重學生的個人目標，重視學生的個性發展和應對環境變化的能力。它主要通過心理學的方式，用潛移默化的教育，培育學生的自覺性，以達到學校的總體目標。

2.2 基于茶文化理念的高校學生柔性管理的具體措施

2.2.1 從決策目標選擇的角度

傳統的學生管理總是偏向于將學校的目標放在首要位置，根據學校目標制定管理方案和具體措施，而不考慮學生自身的發展需求。柔性管理方法則更加注重學生的個性化發展，以促進學習、激發靈感和洞察未來作為學生管理的最基本職能。制定適當的學生制度規范，擴大學生的自主權。督促學校內各個學院將該院學生的利益與訴求放在首位。鼓勵和支持學生校級、院級組織的成立與發展，例如學生會。組建學生維權組織，收集全校學生各個方面的問題，定期向學校反饋意見和建議，更好地維護學生的權益，完善學校的基礎設施和管理。再者，更改過去將學生學術成就作為衡量標準的決策目標，把關注點更多地放到學生的全面發展上來。在特定的時期可以由學校領頭，支持學生組織相關活動，豐富學生的課余生活，促進學生德智體美勞的發展，培養新時代的高校學生。

作為實現柔性管理目標的方式之一，學?？梢栽谖幕n的設置上，增加茶文化的選修課程，向學生提供茶文化知識獲取的途徑。還可以鼓勵學生成立茶文化社團，為社團活動提供資金贊助，推動茶文化的發展，營造良好的氛圍。讓學生在了解茶文化，體味茶文化的精神內涵，為將來的發展提供指導。

2.2.2 在事務決策上

在學校事項的決策方面，丟棄過去“一言堂”的決策方式，即由學校影響力較大的人決定校內事務，不聽從他人意見的方式。茶文化理念中倡導“和”，做決策時也應當注重這一點，先廣泛地聽取學校各位教職工的意見、收集學生意見，再綜合做出決策。由于符合大多數人的需求，許多人會自覺遵循決定要求，反對的聲音較小，決策實施后，往往會取得更好的效果。

2.2.3 在獎酬機制方面

“柔性管理”的特征是內在重于外在，心理重于物理，身教重于言教，肯定重于否定，激勵重于控制，務實重于務虛。所以在對學生進行管理的過程中除了基礎的校級獎學金、院級獎學金這些物質上的獎勵外，更應注重精神上的獎勵，可以通過賦予優秀學生代表、頒發獎狀等方式來實現。

2.2.4 從教育的角度出發

作為高校對學生進行管理的主要方式，教育所起的作用最大。在使用基于茶文化理念的高校學生柔性管理方法時，應當注意將管理目標融入到教育內容中來。茶文化理念重視人的內在修養，學校在管理方式上可以借鑒這一點，從學生的心理出發，重視其精神涵養的提升。學?？梢躁P注學生的心理健康，設立心理工作室，定期進行心理教育，舉辦心理活動。用這種柔性的方式對學生進行把控。確保學生心理健康后，要重視的學生精神涵養，定期開辦大型學術講座，注重和校外機構的文化交流，做好圖書館修建和電子圖書館的完善工作。讓學生有更多提升自我的機會。

3 高校采取基于茶文化理念的柔性管理方式帶來的影響

3.1 有利于激發高校學生的創造性

不同于其他年齡階段的學生，大學生自主意識基本形成，希望得到家庭、學校和社會的尊重，并且大學生有一定的自律意識，能夠控制自己的行為，有自己的想法，對其實施剛性管理不合乎發展規律。[3]使用柔性管理則正好適應大學生這個年齡階段的發展。這個階段學生的智力達到了自身最高的水平，其精力充沛，思維較為活躍。在柔性管理模式下，學生可以自由發揮，將時間灌注在自己感興趣的方面，有利于學生創造性的激發。

3.2 有利于提高高校學生的適應能力

社會是不斷向前發展的，大學生應當具備良好的環境適應能力，跟上時代發展的步伐，成為推動社會發展的先驅力量。這就對高校學生管理工作做出了要求，采用基于茶文化的柔性管理方式，能夠培育學生各方面的能力，使其更好地適應于社會發展趨勢。

3.3 有利于推動茶文化的發展

在高校推崇茶文化的過程中，茶文化知識得到普及，為茶文化的傳承與發展培育了接班人。學生根據自己專業所學的知識，對茶文化進行新的定義和運用，有利于拓展茶文化的內涵，為其增添新的色彩，順應時代的發展。

4 結語

對于高校學生管理來說，柔性管理是一種科學的管理方式，符合新時代教育體制改革的要求。這種管理方式更加注重學生的個性發展與綜合能力的發展，有利于激發學生的創造力，提高學生對于社會動態形勢的適應能力?；诓栉幕砟畹母咝W生管理融入了傳統文化，豐富了管理內容，優化了管理模式，與如今推崇茶文化發展的社會趨勢相符合。

[1]劉琪.以學術權力為核心的大學教學管理模式的研究[D].浙江大學,2015（21）：41-48.

[2]馮志敏,葉宏.美國大學教學管理與教學模式的研究[J].高教探索,2015（14）：15-21.

[3]王彥斌,胡春光.我國大學教學管理制度的反思與重構[J].蘭州學刊,2016（27）：32-38.