音樂教育融入茶文化的內涵分析

董 鈴

（達州職業技術學院，四川達州 635001）

引言

在茶文化的影響下，音樂的形式與內容都得到了豐富，例如獨具茶特點的茶曲、茶歌、茶音樂、采茶戲等，這些音樂形式是在茶文化的熏陶下對茶文化進行的傳承與發展。在不斷的發展中，茶文化音樂所產生的文化影響也越來越顯著。將茶文化融入到音樂教學中，就可使學生感受到不同文化背景下不同音樂的表達形式、表達內涵、表達理念的區別，全面促進學生音樂素養和文化修養的提升。

1 音樂教育融入茶文化的內涵

在我國文化教育不斷改革調整的過程中，學校利用茶文化拓展音樂課程的教學，已經是教學目標的重要環節之一。任何教學工作的順利展開，都需要以契合程度較高且完善的教育理念為支撐，音樂課程也不例外。而從根本上來看，教學理念也是幫助教學活動展開的最基礎依據。根據長期以來我國學校的分析和研究，不難發現目前我國音樂課程仍然具有一定的局限性和不足，尤其在學校師生對音樂課程的理解程度上來看，發現音樂課價值是目前我國學校開展教學的最大制約。通過茶文化的內涵與思想普及，能夠更好幫助學生更好理解音樂課程的意義，從而更好投入到音樂課程的學習中。

茶文化是我國長期以來傳統文化的經典和核心，在茶文化的體系之中，不僅包括了我國歷來的飲茶方法和習慣，并在其中融入了我國古人以茶作為線索而表達的思想文化內涵。通過茶文化與學校音樂課程的有機融合，成為目前我國學校突破原有的瓶頸，更好進行音樂課程教學的重要抓手，更能充分吸收茶文化之中的優勢和可取之處，不斷優化提升音樂課程的質量，不斷幫助我國學校更好進行可持續化發展。

2 音樂教育中茶文化的具體融入思路

在我國教育方法和教育理念不斷發展和日趨成熟的形勢之下，我國院校的教學目標是在進行文化知識的宣傳工作的過程中，不斷融入職業化的思想要求，從而更好落實向社會輸出應用型職業人才的要求。音樂課程也是如此，通過茶文化與職業要求的融合，能夠更好落實音樂課程的教學。

針對階段的音樂教學工作而言，區別于其他文化類課程以及職業類課程教育，必須為學生構建更為完善合理的文化要素以及全新的教學體系，才能獲得更好的教學效果。因此，如何抓住學生的學習興趣以及充分高度結合社會發展需求，成為我國音樂教師當前最為需要改變的重要問題。尤其是目前我國市場越發龐大，各項產業所需求的人才量越來越大的前提之下，各院校必須更好向社會輸出優質的人才，除了必要的文化類、職業類課程教學以外，院校的教育重點應當適度向思想政治素質文化教育所傾斜，音樂課程即為最好的方法之一。而就我國傳統文化之中的重要產物——茶文化而言，由于其凝聚了我國重要的思想內容，能夠更好幫助學生獲得綜合型教育，故而各學校都需要積極融合茶文化教育。

階段的音樂課程，其目的不僅僅是幫助學生在學習生活中放松身心，音樂課程背后所具有的內涵文化和思想精神，不僅是落實我國素質教育的重要內容，更是幫助學生綜合提升能力的重要手段。通過有效融入茶文化教育，也豐富了音樂課程的教學方法，幫助音樂課程更富有內涵和魅力。

3 音樂教育與茶文化的相融性研究

3.1 茶文化是音樂教育歷史傳承的重要組成，是延續歷史文化的載體

中國是一個歷史底蘊極其豐富的國家，在我國長達五千年的發展歷史之上，形成了絢爛多姿的不同文化。而中國茶文化正是在長期發展過程之中突出的代表之一，承載了無數我國古人的智慧和思想內容。與其相類似的還有我國音樂文化，不僅能夠做好人類思想感情宣傳方式，還包含了我國古人的思想內涵。在長期的發展之中，我國的音樂文化逐漸提升內涵，成為我國文化之中不可分割的重要組成部分，同時音樂也具備了教育、文化傳播的多項功能。而茶文化和音樂文化，都是我國歷史文化的底蘊的顯現，二者的融合是目前幫助我國傳統文化傳承的必然結果。同時，二者的文化傳播，都凝聚了我國人民群眾深厚的感情色彩，音樂文化和茶文化也在歷史中得到了有機的融合，例如音樂茶藝表演等，更好為我國文化傳承與發揚提供了方法和路徑，成為我國群眾生活的重要內容。

時間追溯到我國的唐宋時期，在當時音樂文化與茶文化就迎來了高度的統一和諧，以經典曲目《東亭茶宴》、《宿杜曲花下》為例，都是將音樂和茶文化二者有機融合，從而創造出更具有價值的文化內容，形成了我國獨一無二的專屬文化特色內容，是我國不可多得的文化瑰寶。然而，目前我國茶文化和音樂文化的傳承工作開展得并不理想，僅有《采茶歌》一例，廣泛受到人民群眾的熟悉和了解，因此，如何做好音樂文化和茶文化的繼承工作，成為我國學校的重點問題。

4 茶文化融入音樂教育的實踐研究

4.1 翻唱茶詩，修音樂復雜樂理

隨著我國文化的進一步發展，茶歌成為我國目前最為流行的音樂文化和茶文化融合的產物，其內容主要呈現采茶的方法和流程，成為我國基層采茶農的最真實寫照之一，是我國重要的現代文化曲目。然而，茶歌的表現形式目前仍然以戲曲為主，導致其受眾面，尤其是以學生為代表的青年一族，往往無法受到肯定，茶歌藝術逐漸遭遇了瓶頸期。而目前全球化形勢越來越高以及信息化技術不斷發展，茶歌獲得了全新的生命力，改編、創新茶歌藝術，成為繼承茶文化音樂文化的良好途徑之一。

自古以來，我國就茶文化和音樂文化留下了許多經典的曲目，為我國進一步做好茶文化音樂教學做好了鋪墊。通過現代化的方式來演繹傳統的茶歌藝術，能夠更好吸引學生的學習興趣，讓學生更好理解過往難度較大的茶歌藝術的思想內涵，真正做好傳統文化的宣傳工作。如果只使用死記硬背的方式，不僅不能激發學生主動學習的積極性，還會導致教學質量的不斷下降，但如果鼓勵學生進行創新思維，依據自身喜歡的方式來接受傳統文化教育，自然能夠收獲更好的教學效果。

4.2 欣賞茶藝，領悟音樂精神實質

在茶文化之中最為核心的環節即為茶藝，因此，相關教師必須要在音樂教育課程之中，充分融入茶藝教育。在我國的現代茶文化之中，主要最為強調以茶作為線索和媒介，起到修身養性的作用。因此，在現代化的茶歌表演、茶藝表演之中，主要作用是減輕人民群眾的緊張生活氣息，從而更好放松自己的身心，茶文化下的音樂已經逐漸成為人類表達情感，承載人類思想的重要媒介。因此，在目前的音樂教育之中，教師也要充分發揮茶藝音樂的作用，營造更為輕松、有序的氛圍，幫助學生更好理解我國傳統文化，獲得更好的學習效果。同時，通過融入茶藝教學，能夠更好地幫助學生理解音樂文化和茶文化，更好完成傳統文化的傳承工作，并做到發揚傳統文化。

最為常見的茶藝表演，即為將整個泡茶、品茶、賞茶的整個過程，使用藝術化的方法進行表現。通常情況下，表演者需要手持特制的茶壺，而水流從壺口流出，并在優美的音樂之中不斷變化流速，從而營造更為和諧有序的畫面，讓觀賞者獲得更好的體驗。只有充分將茶藝表演融入音樂教育，也能將過往相對較為死板枯燥的音樂教學內容，變得更為生動形象，從而幫助學生更好加以理解，并能夠更好激發學生的積極性，做到主動投身到音樂茶文化學習之中。同時，由于茶藝表演往往較為含蓄，學生通過賞析能夠更好對其產生自主的思考和分析，從而更好理解茶文化和音樂文化之中的內涵，真正體會我國傳統文化的思想內容。此外，在茶藝表演之中，具有明顯的啟程轉接，這與音樂文化具有極大的共通之處。更好做到了茶文化教育與音樂文化教育相融合，并為學習留下了一定的想象空間，從而幫助學生提升自己的想象力和理解感悟能力，教師也能較好落實綜合性教育的目標。

結束語

利用茶文化理念，可以幫助學生樹立全面而積極的學習理念，使其成為對音樂教學理念的完善與補充。也能夠更好的激發學生學習積極性，實現音樂教育的德育、美育功能。文本對此茶文化融入音樂教育的內涵進行了幾點分析，希望能夠為音樂教育發展以及茶文化傳承有所助力。

[1]閻妍.音樂教育與茶文化的關系解讀[J].福建茶葉,2016,38(06)：292-293.

[2]吳鐵軍.論中華茶文化傳承中的音樂教育功能發揮[J].福建茶葉,2016,38(06)：391-392.

[3]吳璐岑.論茶文化在當代音樂教育中的發展及應用[J].福建茶葉,2016,38(05)：316-317.