對(duì)青少年親子溝通策略的思考

楊靜怡

中華女子學(xué)院 山西太原 030000

當(dāng)前我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵階段，青少年成長(zhǎng)與發(fā)展的環(huán)境有了巨大變化，容易出現(xiàn)心理困惑與矛盾幾率，只有做好親子溝通，才有利于青少年的快速成長(zhǎng)，保持健康的心理。家長(zhǎng)對(duì)青少年的影響通常以親子關(guān)系為紐帶，在家庭教育中主要提高對(duì)親子溝通的重視程度，消除雙方的矛盾，為青少年創(chuàng)設(shè)更加良好的環(huán)境。

一、青少年親子溝通的現(xiàn)狀

家庭教育對(duì)青少年成長(zhǎng)發(fā)育至關(guān)重要，尤其是青少年心理普遍不穩(wěn)定，需要通過(guò)親子溝通，消除青少年遇到的問(wèn)題，促進(jìn)青少年人格發(fā)展。青少年獨(dú)立性較強(qiáng)的，希望得到父母的理解與支持，若是矛盾處理不及時(shí)，將引起大量的沖突，并引發(fā)嚴(yán)重的心理問(wèn)題[1]。但是當(dāng)前青少年親子溝通中還有很多問(wèn)題，具體反映在溝通的內(nèi)容與方式上，對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，他們不希望每件事都與父母溝通，可以交流的話題較少，家長(zhǎng)則要求青少年將所有事都說(shuō)出來(lái)。親子溝通方式上也有問(wèn)題，青少年希望在平等環(huán)境下交流，但很多家長(zhǎng)一位采取權(quán)威專制方法教育他們，這樣難以讓親子溝通順利進(jìn)行，雙方的關(guān)系也會(huì)慢慢僵化。

二、青少年親子溝通的策略

（一）以身作則，言行一致

很多家長(zhǎng)反映，雖然對(duì)孩子說(shuō)了很多次，但是他們卻沒(méi)有一點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)，仍然我行我素，分析其中的原因可知，主要是家長(zhǎng)不注重自己的言行。古人云“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，青少年具備較強(qiáng)的模仿能力，也是家長(zhǎng)的一面鏡子，若是家長(zhǎng)忽視了自身修養(yǎng)，在嚴(yán)格要求孩子的同時(shí)卻沒(méi)有帶頭做到，將難以對(duì)孩子產(chǎn)生作用。面對(duì)這種情況，會(huì)讓家長(zhǎng)陷入尷尬境地，孩子會(huì)反問(wèn)家長(zhǎng)：“你不是也沒(méi)有做到嗎？”如青少年容易上網(wǎng)成癮，一些家長(zhǎng)為了讓他們不上網(wǎng)或者少上網(wǎng)，每天都會(huì)將很多大道理，告訴孩子上網(wǎng)的危害，但是實(shí)際上自己每天都花很多時(shí)間上網(wǎng)，玩手機(jī)或打游戲。孩子看到這些，也模仿家長(zhǎng)的行為，將他們的告誡拋之腦后，從而親子溝通的效果也大打折扣。對(duì)此家長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注自身言行，及時(shí)樹立良好的形成，讓親子溝通更加高效進(jìn)行。

（二）挖掘青少年特長(zhǎng)與優(yōu)點(diǎn)

在親子溝通中家長(zhǎng)要注意挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)，了解他們的長(zhǎng)處，多給予其表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，才能真正簡(jiǎn)化問(wèn)題，孩子也能夠正確認(rèn)識(shí)到自身存在的不足之處，從而積極進(jìn)行改進(jìn)。家長(zhǎng)要采取舉例子、說(shuō)故事等含蓄的方法，逐步引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到自身缺點(diǎn)可能帶來(lái)的危害，心理上也愿意改正。如果孩子身上有很多缺點(diǎn)，家長(zhǎng)應(yīng)先看到他們的特長(zhǎng)與優(yōu)點(diǎn)，指導(dǎo)孩子將其發(fā)揮出來(lái)，從而對(duì)缺點(diǎn)進(jìn)行克服，如一些孩子喜歡浪費(fèi)，不過(guò)很熱情，喜歡樂(lè)于助人，家長(zhǎng)可以先鼓勵(lì)他們：“你愿意幫助他人，說(shuō)明是你一個(gè)懂事的孩子，要是養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣就更好了。”家長(zhǎng)還可以為孩子明確奮斗目標(biāo)，一步一個(gè)腳印向前走，感受到成功的樂(lè)趣。

（三）注意培養(yǎng)傾聽意識(shí)

親子溝通中需要家長(zhǎng)耐心傾聽，和孩子面對(duì)面進(jìn)行平等交流，不能出現(xiàn)厭煩的情緒，在孩子說(shuō)話的過(guò)程中要集中注意力，避免出現(xiàn)敷衍了事的情況。家長(zhǎng)要通過(guò)認(rèn)真傾聽孩子的想法，找出其中值得稱贊的地方，并表明支持的態(tài)度，通過(guò)循循善誘的啟發(fā)與開導(dǎo)，讓孩子真正意識(shí)到錯(cuò)誤。只有家長(zhǎng)給予孩子更多的尊重與理解，主動(dòng)接納孩子，用平臺(tái)的姿態(tài)與孩子溝通，這樣才能走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，了解其真實(shí)的感受。家長(zhǎng)要善于傾聽，這樣有利于培養(yǎng)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力、分析能力及溝通能力，讓孩子養(yǎng)成豁達(dá)坦誠(chéng)的品格，也能夠更加理解父母，愿意分擔(dān)他們操心的事情。可見家長(zhǎng)要注意增強(qiáng)自身的傾聽意識(shí)，形成良好的傾聽習(xí)慣，才能在與孩子的溝通中形成和諧、友好的親子關(guān)系。

（四）注重轉(zhuǎn)變親子溝通方法

在以往的親子溝通中，很多家長(zhǎng)只是簡(jiǎn)單的進(jìn)行說(shuō)教，為孩子講各種大道理，這樣會(huì)讓他們覺(jué)得父母比較嘮叨，容易出現(xiàn)逆反心理，難以取得較好的親子溝通效果[2]。在親子溝通中家長(zhǎng)除了要使用語(yǔ)言以外，還要靈活運(yùn)用多種溝通的方法，其實(shí)孩子對(duì)自身情感進(jìn)行表達(dá)的時(shí)候，對(duì)身體語(yǔ)言更加關(guān)注，家長(zhǎng)要采取抱一抱等方式，或者是給予孩子一個(gè)贊賞的眼神，這些都能夠滿足他們的需求，是對(duì)孩子的莫大鼓勵(lì)。通過(guò)語(yǔ)言與肢體的配合，有利于讓孩子真正了解到父母的良苦用心，感受到父母對(duì)自己的愛，從而在情感上也愿意接受，實(shí)現(xiàn)親子溝通效果的提升。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，青少年成長(zhǎng)中容易受到家長(zhǎng)帶來(lái)的影響，若是親子溝通效果較好，將有利于他們的健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展，并維持和諧、良好的家庭氛圍。這要求每個(gè)家長(zhǎng)都充分意識(shí)到親子溝通的重要性，注意方法的應(yīng)用，不能一味對(duì)青少年進(jìn)行說(shuō)教，需要站在平等的地位與他們交流。這樣才能確保親子溝通順利進(jìn)行，讓教育的實(shí)效性得到提升，便于家長(zhǎng)及時(shí)解決青少年遇到的問(wèn)題，為他們今后的發(fā)展打牢基礎(chǔ)。