高職《國際貿易實務》課程項目化改革分析

【摘要】《國際貿易實務》項目化教學打破了傳統按照知識體系按部就班教學的模式，在具體教學中僅僅圍繞某一工作項目進行，對提升學生學習能力，深化學生的學習起到了十分重要的作用。為此，文章結合高職《國際貿易實務》課程教學存在的問題，就該課程教學優化問題進行探究，旨在能夠為社會發展培養更多高素質國貿人才。

【關鍵詞】《國際貿易實務》 ?課程項目化教學 ?實現策略

【中圖分類號】G71 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）40-0246-02

《國際貿易實務》是國際經濟與貿易專業的關鍵課程，在具體教學中融合了外貿業務流程、工學交替等內容，在培養學生外貿進出口業務能力起到了十分重要的作用。在我國加入世貿組織以來，我國經濟面向全世界發展，和國際企業之間加大了合作交流，由此，國家對國際經貿人才需求加大。在這樣的背景下，為了能夠適應社會經濟發展對國際貿易人才的需求，需要高職院校緊緊圍繞最新《國際貿易實務》課程教學目標，理論聯系實際，積極探索這門課程的項目化教學。

一、《國際貿易實務》項目化教學存在的問題

1.《國際貿易實務》課程設置隨意

大多數高職院校《國際貿易實務》教材采用的都是模擬項目，教師在設計模擬項目的時候往往是從簡單的從網絡上下載一些案例資料，之后對這些案例資料簡單的改編就用作課堂教學教材，在課程教學中缺乏對社會發展實際情況的研究和思考，使得《國際貿易實務》課程教學脫離貿易實踐。

2.《國際貿易實務》課程教學方法單一

在高職《國際貿易實務》課程教學中，教師采取的往往是以理論為中心的，片面、單一的理論教學模式，教學方法單一，沒有體現在案例教學、項目教學、合作教學的充分應用，學生的學習較為被動，學習積極性不高，學習效果不理想。

3.《國際貿易實務》實踐教學缺乏

從當前高職《國際貿易實務》課程教學實際情況來看，實踐教學環節較為薄弱，學生在學習一段時間之后缺乏體驗進出口業務操作過程的實訓機會，因此也無法應用所學的知識解決實際問題。

4.《國際貿易實務》課程考核單一化

《國際貿易實務》在考核的時候應用的是閉卷考核方式，學生在備考的時候往往是死記硬背一些條款內涵、理論等知識，考核成效不理想。同時，考核測試內容的設置方面也存在很大的局限性，沒有體現高職院校《國際貿易實務》課程的實踐性特點。

二、《國際貿易實務》項目化教學優化策略

1.化《國際貿易實務》課程設計

在《國際貿易實務》項目化課程的設計上要始終堅持能力本位、就業導向的基本原則，另外，為了能夠提升《國際貿易實務》項目化課程設置的有效性，高職院校還需要和國貿企業合作開發課程，在課程的設定方面要體現出課程的專業性、職業性、實踐應用性等特點。首先，明確課程目標。項目課程目標要體現崗位應用性和學生學習能力的綜合性。其次，課程內容和對接工作任務。《國際貿易實務》課程設計要充分考慮職業崗位的具體工作過程，以工作任務為基本驅動開展教學。再次，課程結構對接業務流程。在確定課程內容之后，課程小組人員積極思考結合學生的學習需要來對這節課的課程教學內容進行細化處理，在課程教學的過程中形成完善的課程結構體系。

2.優化《國際貿易實務》課程教學模式和教學方法

第一，在課程教學的過程中結合實際綜合應用項目引導、任務驅動等多種類型的課程教學模式。從《國際貿易實務》課程教學方式來看，課程項目的開展深刻影響課程成效。為此需要結合社會發展對國貿人才的需求及時調整《國際貿易實務》教學內容，實現教學內容和實際運用知識、技術、工藝、方法的同步。在《國際貿易實務》課程教學中，教師可以組織學生開展小組角色扮演學習，引導學生分別扮演對外國際貿易的不同人員，之后在教師的指導下開展一系列出口業務模擬活動，在實踐中幫助學生掌握更多知識，提升學生學習積極主動性。第二，應用多媒體技術開展教學。通過對現代多媒體技術的應用在《國際貿易實務》課程教學中為學生營造良好的學習氛圍，在良好的學習氛圍下不斷激發學生學習積極主動性。

3.優化《國際貿易實務》課程實踐教學

第一，制定切實可行的實踐教學計劃。在教材選擇和具體教材內容中需要多涉及一些工作實際問題，為學生的理論學習提供更多案例支持。第二，推行雙證教育制度，提升學生市場競爭力。高職院校學生在積極利用在校學習的機會多參加一些學校或者社會組織的職業培訓，并獲取相關資格證書，提升個人就業競爭力。第三，打造實訓模擬室。在實訓模擬室中，通過各類軟件的應用掌握更多國貿知識。

4.打造開放多元的課程考評體系

在對高職學生《國際貿易實務》學習情況充分調查研究的基礎上結合實際打造開放多元的課程體系，使得這門課程的學習考核突破原有的限制，執行校企共同開發的考核標準。

綜上所述，《國際貿易實務》項目化教學的實施不僅可以提升課程教學質量，而且能進一步激發學生學習積極性，全面培養和提升學生職業綜合能力，為國家貿易發展提供了更多高素質國貿人才。

參考文獻：

[1]趙芳.高職《國際貿易實務》課程教學改革思路研究[J].現代經濟信息，2017（6）：418.

作者簡介：

朱莎莎（1983年3月-），湖南現代物流職業技術學院講師，研究方向：國際經濟與貿易、國際物流。