氣象科普動畫的趣味性探究

鄭曉東

摘要：近年來頻發的氣象災害讓我們認識到提高民眾的防災意識和應災能力的重要性及迫切性。增強民眾對自然災害的應對能力需要加大氣象科普知識的宣傳力度。氣象科普動畫的發展讓氣象科普知識的宣傳變得更為容易，而氣象科普動畫的趣味性則是提升氣象科普知識吸引力的重要因素。本文總結了動畫在氣象科普知識傳播中的優勢作用，并從劇本、造型設計、動作設計和表現方式幾方面總結出氣象科普動畫趣味性設計的方法，并結合氣象科普知識的特性探索出趣味性設計時需要注意的設計原則。

關鍵詞：氣象;科普知識;動畫;趣味性

氣象科學與我們的生活息息相關，作為一門實用性很強科學，其抽象性卻使它的傳播受到很大制約。如何借助電視、網絡媒體平臺直觀地進行表現，讓廣大觀眾特別是青少年觀眾輕松快樂地理解和接受這一深奧的知識是我們需要探索的問題。動畫作為一門具有獨特魅力的藝術形式，不僅有很強的藝術氣息，更有很大的實用功能。氣象科普與動畫的結合，可以使二者充分發揮其特性，科普知識可以提高其易受性，而動畫則提升其實用性。氣象科普動畫的產生和發展是經濟社會發展的產物，是時代的需要，同時也是科學與藝術結合的實踐和成果。氣象科普動畫趣味性的提升則決定了它的普及，通俗和受歡迎的程度。

一、氣象科普動畫的發展

（一）我國氣象科普動畫的發展現狀

現階段，隨著我國對文化建設的重視程度不斷提高，中國動畫產業在過去幾年中依靠良好的發展環境取得了快速的發展，但在這種表面的繁榮背后卻存在諸多問題。我國的動畫作品產量雖大，但質量較低，缺乏精品;完整成熟的產業鏈尚未形成，動畫作品的前期創意與后期市場運作方面與美國、日本相比還相距甚遠。而作為動畫一部分同時具有公益性質的氣象科普動畫同樣也存在相同的問題。首先，我國氣象科普動畫作品數量較少，動畫創作者對氣象科普動畫的創作積極性不高，相對成熟的氣象科普動畫的創作團隊比較缺乏。其次，我國氣象科普動畫作品的質量較低，藝術性與科學性的結合略顯牽強。大部分氣象科普動畫的創作都是由相關的政府部門主導，而在承包給專業的動畫公司進行創作時，由于動畫人員缺乏相應的氣象專業知識，又導致知識點的表現不夠準確，因此很難兼顧藝術性與科學性的表現。

（二）氣象科普知識與動畫的互補性

基于氣象科普知識與動畫的特點，二者的結合便成為一種新的科普知識的傳播形式。對于動畫而言，氣象科普知識的注入讓動畫的表現內容更為豐富，實用性也大為增強。由于氣象科普知識的重要性，人們對氣象動畫的重視程度也會有所提高，從而擴大動畫的受眾范圍。對于氣象知識來說，動畫的表現能力可以極大增強知識的可視化和趣味性程度。一般情況下，人類獲取的大部分信息是通過視覺得到的。在當今科學文化知識爆炸的時代，氣象知識若想提升其影響力就必須先抓住民眾的眼球。將動畫這一視覺性很強的藝術形式應用于氣象知識的傳播可以讓人們更直觀、更形象地感受氣象知識。突破傳統單一的傳播形式，讓枯燥乏味的科學知識轉變為時尚動感的視覺符號，讓民眾在第一時間感受到科學知識的魅力。另一方面，氣象科普動畫運用形象、直觀、動感的動畫效果讓抽象復雜的科學知識變得通俗易懂，提高氣象知識傳播的效率。

二、氣象科普動畫的趣味性設計表現

（一）劇本創作的趣味性設計

一部動畫影片創作成功的關鍵是劇情，劇情直接決定觀眾的內心活動取向，也具體體現了一部動畫影片的精神內核。為了能夠使科學知識的傳播達到“潤物細無聲”的效果，氣象科普動畫的創作者必須將現有的素材進行精心的安排和設計，甚至有必要根據特定的知識，設置特定的情境、情節來表現主題。同時，沖突的設置也會讓動畫的情節變得跌宕起伏，而在解決沖突的同時，也讓氣象知識慢慢被揭示出來，并讓觀眾深刻地記住了這個知識點。例如可以將氣象災害的表現及防御設置于游戲的環境中，以障礙和道具來表現氣象災害與防御工作。

此外，劇本中臺詞的設計也應在展現知識點的同時不失趣味性，詼諧幽默的語言往往能激發觀眾的觀賞興趣。創作者可以適當使用流行詞匯，網絡語言，融合到對話或者旁白中，調節影片氣氛，增添影片的趣味性。

（二）造型設計的趣味性設計

一部優秀的動畫影片離不開好的角色造型設計，然而好的造型設計對“趣味性”的要求更是必不可少。氣象科普動畫的角色造型要貼近觀眾，讓觀眾產生認同感，從而將觀眾帶入動畫的世界去一起探索求知。氣象科普動畫所涉及的元素大多是較為抽象的自然現象，如何將一些自然現象在不失科學性的前提下創造出新形象需要創作者仔細探究。擬人化的手法不失為一個好的策略。例如在表現云朵或者水滴時，可以將現實元素高度概括，保持其特有性質和形象，提煉出簡潔明了的形象，然后根據其特點賦予人類肢體和器官，在此基礎上做適當的變形，做出高矮胖瘦等有區別的形象。在擬人化過程中，不必拘泥于人類的身體結構，器官的位置可重新組合，器官的比例可做適當的夸張，創作出滑稽幽默，富有特點的角色形象。

動畫場景的造型在很大程度上展現一部影片的美術風格，要想創作出趣味性很強的場景及道具，需要創作者有洞察生活細節的能力，較強的造型能力和概括能力以及豐富的想象和夸張能力。為了讓影片節奏就更加流暢，更加富有韻律美感和趣味性，在創作過程中應首先確定整部影片的場景造型風格，以保證各個事物之間造型風格的統一性。其次，可以借鑒不同的藝術形式，運用夸張、變形、拼貼、重組等手法，創作出特色鮮明，富有趣味的場景。

（三）動作設計的趣味性設計

動作設計是指對動畫中的角色的運動狀態進行設計，它包含角色的性格定位、動作特征定位等。從《貓和老鼠》風靡全球的程度不難看出角色動作設計的趣味性對一部動畫片的影響力。富有趣味性的動作設計可以讓角色的表演極富張力，充分展現角色的性格特征，為劇情的發展增加推動力，另一方面，也可吸引觀眾眼球，博得觀眾的喝彩。

在氣象科普動畫的角色動作設計中，應充分考慮角色或者物體的自然屬性，從其自身具有的特性出發，通過合理的夸張和變形將其特點放大，讓觀眾直觀感受物體性質。角色的動作在符合基本的運動規律的同時，利用夸張變形的手法，將動作設計的富有彈性和節奏。此外，動作的設計可以借鑒現實生活中的動作，例如熱點表情包、流行舞步、名人的標志動作等，使角色的表演更富趣味性和時代感，引起觀眾的共鳴。

（四）表現方式的趣味性設計

動畫的表現方式多種多樣，通過不同的表現方式可以吸引人們的注意力，激發人們的好奇心理。首先從影片的風格來說，除了傳統的二維動畫，還有水墨動畫、剪紙動畫、素描或者油畫風格的動畫等這些具有鮮明特色的動畫風格，這些風格的動畫本身具有很大的吸引力。氣象科普動畫創作者可發揮自己的想象，將一些更新的形式應用的氣象知識的表現上，提升動畫的藝術表現力和吸引力。其次，從影片的表現形式上，可以結合游戲、比賽、脫口秀、等節目的元素，以這些節目的架構為基礎，利用動畫不受時空限制的特性來模擬此類情形，再將氣象科普的知識點貫穿到各個環節當中，以新奇的方式展現在觀眾面前，利用觀眾的獵奇心理，將氣象知識自然地傳輸給觀眾，在增加動畫趣味性的同時提升了氣象知識的易受性。

三、氣象科普動畫的趣味性設計原則

（一）科學性為本

氣象科普動畫作為一種具有公益性和教育意義性質的藝術，肩負著傳播科學知識的重任，所承擔的社會責任巨大，所以，其科學性應放在首位，所展現的一些概念、標準、做法必須是科學準確的。創作方必須選擇成熟、正確的“真科學”，以免誤導觀眾，產生不良的社會影響。這就要求創作團隊或者是個人必須具有相應的專業素質。在創作之前深入學習和了解相關氣象科學知識，積極與相關專家溝通，對所創作的內容有一個全面的了解之后才可開始創作，創作過程中還要及時與專家溝通，確定所表現的內容是否真實，符合科學規律。同時在語言的描述上需要簡潔精練、通俗易懂、幽默風趣，以保證知識點的趣味性和準確性，使氣象科普動畫作品更有吸引力。

（二）科學與藝術兼顧

優秀的氣象科普動畫作品，應體現科學性與藝術性的巧妙結合。首先，不可過度側重一面，動畫通過生動形象的表現，降低了觀眾理解科學知識的難度，而過度追求作品的故事性，趣味性和畫面效果，而忽略了作品所含知識的信息量則喪失了氣象科普動畫的本質屬性。另一方面，如果一部氣象科普動畫作品僅僅具有科學性，忽略作品的藝術性，無論他的科學性再多么高深、嚴謹準確，看起來也是了無生趣，沒有了觀賞性也就喪失了觀眾，最終導致科學知識傳播的失敗。

其次，故事構架要巧妙，避免二者嚴重脫節。在創作氣象科普動畫時，創作者應該通過精心的設計和安排將科學知識巧妙地融合到動畫作品中，避免科學內容與動畫內容銜接生硬，破壞整部動畫作品的完整性。

（三）選題與時俱進

氣象科普動畫在創作中也要緊跟時代步伐，選取當下最受關注，貼近民眾的熱點問題。氣象科普動畫要面向廣大群眾，就必須迎合大眾趣味，借助時下的熱點問題，加入一些流行元素可以吸引大眾的注意力，獲得群眾的認同感，寓教于樂，獲得預期效果，讓觀者由被動接受科普教育轉向主動索取相關知識。例如風靡網絡的科普系列短片《飛碟說》以輕松幽默的姿態賺足了大眾的眼球，《飛碟說》每一期的節目都選取當下熱點話題為切入點，將人們對當下熱門話題的關注轉化為自身的吸引力，每期節目一經推出便與觀眾產生共鳴，例如其推出的《末日奇談》，《瘋狂的3D打印》，《ISIS為什么襲擊布魯塞爾》和《冷鏈斷了，“殺人疫苗”有多可怕》等欄目都以當時的熱點話題作為背景，短片一經推出便獲得觀眾的關注和共鳴，為影片的成功奠定了基礎。

四、結語

動畫以其特有表現力在展示氣象科普知識中具有重大作用，提升氣象科普動畫的趣味性可以讓科學知識變的通俗易懂，更具吸引力。氣象科普動畫的趣味性設計需在保證其科學性，提升其藝術性的基礎上，從劇本、造型、動作以及表現方式這幾方面全面深入進行設計，從而提升其藝術表現力和吸引力。本課題研究的最終目的在于探索更多數字藝術在氣象科普知識中的運用，以此拓展數字藝術的應用范圍，提高科普知識的傳播效率。

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