心兒飛翔

鄭俊紅

作文是學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和語言文字表達(dá)能力的體現(xiàn)。小學(xué)生作文就是練習(xí)把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)出來。這是《小學(xué)語文教學(xué)大綱》對作文的要求?？此坪唵?，做起來卻很難?？纯次覀兊膶W(xué)生生活，家長因工作，陪伴他們的時(shí)間少之又少，雙休日又要讓孩子參加各種輔導(dǎo)班，更沒有時(shí)間去參加社會(huì)生活實(shí)踐、郊游遠(yuǎn)足?！扒蓩D難為無米之炊”，學(xué)生的現(xiàn)狀如此，怎能寫出有具體內(nèi)容，有真情實(shí)感的文章呢？基于此，我們語文教師，就應(yīng)該利用好語文教學(xué)這塊陣地，通過開展各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，萌生創(chuàng)作的欲望和激情，這樣，學(xué)生用筆表達(dá)時(shí)，他們就能把心中的激情洋洋灑灑的傾述出來。

對于組織的活動(dòng)，教師要精心準(zhǔn)備。春回大地，萬物復(fù)蘇，我指導(dǎo)學(xué)生觀察校園里的冬青，紫荊花，迎春花等植物，操作的具體步驟如下：

一、觀察前的準(zhǔn)備

（一）知識(shí)的準(zhǔn)備

“興趣是最好的老師”，老師提前幾天告訴學(xué)生，作文課時(shí)要到校園里欣賞花草樹木，每個(gè)學(xué)生都要做好準(zhǔn)備工作，了解一些植物的基本知識(shí)，如冬青、迎春花、紫荊花、龍爪槐等屬于灌木還是喬木，屬于常綠植物還是落葉植物，有什么特性等。到時(shí)先交流，再到校園里去欣賞美景。到校園里玩的興趣激勵(lì)著孩子們積極地查閱資料或向人問詢，了解一些植物的知識(shí)。

（二）物品的準(zhǔn)備

觀察時(shí)隨身攜帶紙和筆，好及時(shí)記錄老師及同學(xué)的精彩語言。

二、指導(dǎo)學(xué)生觀察

小學(xué)生感知事物的特點(diǎn)是缺乏自覺性和目的性，觀察時(shí)如果不加以引導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)很隨意，難以留下深刻的印象，這就要求教師在觀察前指導(dǎo)學(xué)生觀察的方法：

（一）按一定的順序觀察

可按照由上及下、由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的順序進(jìn)行觀察植物，反之亦然。

（二）有重點(diǎn)的觀察

校園里的植物很多，不可能每一種都觀察到，這就要指導(dǎo)學(xué)生有重點(diǎn)的觀察，可以觀察自己感興趣的，也可以觀察綠葉植物一種，開花類植物一種。觀察花時(shí)注意花的顏色、形狀、花片的大小、幾片花瓣、香氣、味道及葉子的大小、顏色、形狀等。綠葉植物注意葉的形狀，顏色，大小等。

（三）用比較的方法捕捉植物的特點(diǎn)

在觀察中，將兩種相似或完全不同的植物放在一起進(jìn)行觀察，以區(qū)別、比較植物的特點(diǎn)。校園里有迎春花、連翹花，這兩種花非常相似，讓學(xué)生通過觀察比較兩種花的花瓣的片數(shù)、大小，枝條的形狀，來區(qū)分它們。冬青的老葉子與新葉子的不同。

（四）從不同角度觀察

同一事物換一個(gè)角度觀察，如同達(dá)芬奇畫雞蛋一樣，結(jié)果總是不同的。這樣的觀察結(jié)果會(huì)得出不同的內(nèi)容、主旨，使文章有新意、有個(gè)性。 如冬青的芽胞從上面看，側(cè)面看，下面看分別是什么樣的。

（五）進(jìn)行合理想象

觀察中要善于聯(lián)想。由當(dāng)前看到的事物引起對與之相關(guān)事物的回憶和聯(lián)想，就能喚起儲(chǔ)存于大腦中的情緒記憶，調(diào)動(dòng)起豐富的感情，為寫出真情實(shí)感的文章打下良好的基礎(chǔ)。如觀察紫荊花時(shí)，我詢問學(xué)生：一簇簇的美麗紫色小花，開在褐色的枝條上，讓你想到了什么？學(xué)生爭先恐后的說起來，像蝴蝶棲息在枝條上，像嬌艷的仙女在聚會(huì)，像純潔的天使在聚餐……多么溫馨、美麗的畫面，想象的翅膀在飛翔。總之，觀察指導(dǎo)是小學(xué)生寫好作文的前提。只要我們有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生的觀察能力就一定會(huì)有效地得到提高，隨著學(xué)生觀察能力的不斷提高和語言的不斷發(fā)展，學(xué)生的作文水平也一定能提高到一個(gè)新水平。

三、寫作與交流

（一）學(xué)生寫作

觀察后回到教室，孩子們“詩”興大發(fā)，興高采烈的談?wù)撍娝?，一個(gè)個(gè)拿著采蜜本傾吐著剛剛吮吸的花露……我趁熱打鐵就讓學(xué)生把自己看到的，想到的寫出來。學(xué)生寫作時(shí)，教師巡回指導(dǎo)。

（二）交流評(píng)價(jià)

鼓勵(lì)學(xué)生閱讀自己的習(xí)作。學(xué)生朗讀時(shí)，及時(shí)指出內(nèi)容精彩的和不恰當(dāng)?shù)牡胤?，并說明理由。如一學(xué)生的片段是：

迎春花全身黃燦燦的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像一片片小金葉。迎春花的葉子綠綠的，綠葉襯著黃花，沒有大紅大紫，也沒有濃郁的芳香，更沒有高大挺拔的身軀，迎春花更像不起眼的小草。

一段讀完，我及時(shí)叫停，面向全體學(xué)生詢問這樣寫行嗎？一部分學(xué)生高高舉起手，發(fā)表意見，有的說比喻不恰當(dāng)，有的說迎春花開花時(shí)，還沒長葉呢！經(jīng)過一陣修改后，又找了一個(gè)學(xué)生讀他的片段：

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，只見花壇一角一片金黃，那么鮮艷！走近一看，那一片金黃由無數(shù)條像金腰帶一樣的花枝組成，花枝上整齊地、滿滿地排列著無數(shù)的金色小喇叭。一陣風(fēng)兒吹過，花叢像云兒飄動(dòng)，花枝在風(fēng)中舞蹈，花枝上盛開一個(gè)個(gè)金色的花朵，像一群快樂的天使在吹著喇叭祝賀春的到來。

交流修改后的文章，有孩子的真情實(shí)感，有驚喜和發(fā)現(xiàn)，正所謂，“有一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特”，一篇篇文章有自己的個(gè)性，自己的感悟。

美國數(shù)學(xué)家波利亞曾說過：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)，理解最深，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律性質(zhì)和聯(lián)系。”參與活動(dòng)的過程，就是學(xué)生發(fā)現(xiàn)的過程，學(xué)習(xí)的過程?；顒?dòng)就像源頭活水，為學(xué)生提供了不斷更新變化的豐富的寫作源泉，活動(dòng)之后寫出的習(xí)作，內(nèi)容是學(xué)生經(jīng)歷的過程，他的所見所聞，所思所感。只有快樂的活動(dòng)，才能讓學(xué)生的心兒插上翅膀，高高的飛翔，寫出的習(xí)作才夠棒！