例析范例教學法在《信息技術》教學中的運用

溫守轟??

摘要：本文從教學設計的視角，以具體的一節課《創作精彩作品》為“范例”，依據對此教學方法的理解，設計具體的教學過程，對“范例教學”在信息技術中的應用進行范例性的解釋和探討。

關鍵詞：范例教學法；信息技術；小學

范例教學法源自于德國，由德國的教育心理學家瓦·根舍因和克拉夫基倡導。范例教學法是指教師在教學中選擇真正基礎的本質的知識作為教學內容，通過“范例”內容的講授，使學生達到舉一反三掌握同一類知識的規律的一種教學方法。在信息技術教學中范例教學法運用最為普遍，下面筆者以一個“范例”——《創作精彩作品》來說明這一教學方法的具體運用，以供同行專家研究，起拋磚引玉之作用。

一、 教材分析

（一） 教材內容及學情分析

本課是小學三年級下冊《題三圖畫創作小精靈任務二創作精彩作品》是廣西科學技術出版社出版的小學信息技術課。教學對象是三年級的學生。在學習本節課之前，學生雖然已經學習了一個學期的《信息技術》，對信息技術有了一定的認識，但對作為信息技術重要組成部分的計算機知識卻是知之甚少，大部分同學就連鼠標和鍵盤的操作使用還是不夠熟練。值得慶幸的是，他們對《信息技術》這門課程卻有濃烈的興趣。《創作精彩作品》是以前面所學習的金山畫王創作一幅作品《森林音樂會》，以體驗和熟悉鼠標操作，甚至是計算機軟件的基本操作，為今后的高層次的學習打下基礎。

（二） 教學目標分析

根據新課標的要求和三年級學生已有的認識基礎和操作能力，筆者確定了以下教學目標。

1. 知識與技能目標：（1）掌握金山畫王插入背景、角色圖片的方法與技巧；（2）掌握金山畫王插入的圖片大小、位置、角度等進行調整；（3）熟練掌握操作鼠標的方法，體會計算機軟件操作的基本方法。

2. 過程與方法目標：通過教師的演示和講解《森林音樂會》這一范例，學生領會《森林音樂會》創作的方法基礎上完成一幅《森林音樂會》或其他類似主題的作品，提高操作鼠標的能力和體驗計算機軟件的操作方法。學生在創作過程，提升實踐能力、培養學生自主探究解決問題的能力和啟發學生的創新意識。

3. 情感態度與價值觀目標：在學習中加深對計算機的整體認識，體驗成功的快樂，并且激發學習和創作計算機作品的興趣；通過展示作品和有效評價，學生能體驗學習成功，激發學生學習信息技術的興趣。

（三） 教學重、難點：

教學重點：背景設置和插入角色圖片的方法與技巧；

教學難點：對圖片進行縮放、旋轉和移動等調整的鼠標操作。

二、 教學方法分析

“教學有法，教無定法”。在本節課的教學過程中，筆者遵循“以學生為主體，老師為主導”，實踐操作為主線的教學理念。結合本節課的內容特點和學生的年齡特征，采用了范例教學法，并配合使用了講授法、演示法。以問題的提出和問題的解決為主線，以一個《森林音樂會》作品為本節課的教學范例，通過老師的講解、示范和學生的操作練習，在完成范例的學習之后，引導學生回顧舊知識，起到溫故知新的作用，引導學生遷移，舉一反三。

三、 教學過程分析

（一） 知識回顧，引入新知

[師]同學們上節課我們學了一個畫圖軟件叫“金山畫王”，大家還記得怎樣使用這個軟件畫出美麗的圖畫嗎？我們用畫板和畫筆工具寫出來與平常不同的字形，對黑白線條的背景圖進行上色，大家還記得如何操作嗎？[生]……

[師]同學們學得很棒，前面我們只是給別人的圖片上色，你們想不想自己親手創作一幅精美的圖片呢？[生]想。

（二） 引入范例

[師]同學們都想自己創作，但是你們懂得怎么去創作嗎？[PPT投影]《森林音樂會》圖畫作品

[師]這節課就讓我們就來創作一幅森林音樂會的場景，好不好？

（三） 范例分析——《森林音樂會》圖畫作品

[師]在創作精彩作品之前，我們先來看看，這幅作品里面都有些什么呢？引導學生分析：森林背景、參加音樂會的小動物

（四） 范例作品制作演示

1. 制作背景——選擇背景圖案

[師]我們現在來選擇森林音樂會的背景，應該怎樣做呢？ [演示解說]單擊“工具”按鈕旁邊的“圖庫”按鈕，選擇第一個圖標“背景”工具；然后在左側的工具區里選擇第三個圖標“油彩風格背景”，在下面的圖片框里選擇一張彩色背景作為音樂會的場地。

2. 插入小動物

[師]大家覺得圖片里還差些什么呢？對了，我們需要一些森林里的小動物。[演示解說]單擊“背景”工具下面的“角色”按鈕，尋找“河馬”圖案時可以用圖片欄最右邊的“翻頁”按鈕進行翻頁尋找。當我們找到“河馬”圖案時，按住鼠標不放，把它拖進畫布里。

3. 認識調節按鈕

[師]同學們會發現當我們把“河馬”拖進畫紙時，“河馬”的形狀很大，四周會出現許多調節按鈕，這些按鈕是用來干什么的呢？有沒有同學可以告訴老師呢？[演示解說]中間的按鈕用來移動圖案，左上角的按鈕可以將圖案旋轉90度，左邊中間的按鈕可以將圖案左右翻轉，左下角的按鈕是“刪除”按鈕，可以將拖出來的圖案刪除，上面中間的按鈕可以將圖案上下翻轉，右上角的按鈕可以對圖案的大小進行調節，右邊中間的按鈕可以對圖案進行羽化，右下角第一個按鈕可以對圖案進行隨意的旋轉，右下角的第二個按鈕是用來對已調整完的圖案進行確定放置。

4. 插入動畫

[師]同學們想不想讓動物們動起來使得畫面更加生動呢？接下來讓我們一起來學習如何讓小動物們動起來。[演示解說]單擊“圖庫”按鈕中的最后一個“動畫”工具，把“小豬”拖到畫紙上，調整好大小和位置，然后確定添加，大家就可以看到小豬跟著音樂歡快地舞動起來了。

5. 設置背景音樂endprint

[師]同學們打開“金山畫王”可以聽到美妙動聽的音樂，除了我們現在聽到的音樂還有其他動聽的音樂，讓我們來試著聽一下。那如果我們聽膩了這首歌，想聽另外一首，有哪位同學可以告訴老師該怎樣做嗎？[演示解說]單擊“音樂盒”在“背景音樂1”旁邊的按鈕可以選擇其他的背景音樂，喇叭形狀的按鈕可以調靜音，旁邊的按鈕可以對音量的大小進行調節，喇叭下面的按鈕是音樂盒的確定按鈕。

6. 保存作品

[師]接下來，同學們自己完善創作“森林音樂會”并保存。

（五） 范例演示小結與回顧

[師]今天我們學會了如何繪制一幅生動精彩的圖畫，它主要由背景圖案、小動物圖案（可動的和不可動的）組成，知道如何插入背景圖案嗎？如何將小動物請出來？怎么樣調整好大小、角度、位置和羽化效果？如何保存自己的圖畫？好，同學們都領會了。

（六） 布置上機操作任務——完成作品

[師]同學們可能都迫不及待地想自己創作作品了吧？請同學們使用“金山畫王”創作一幅自己想像的《森林音樂會》，你想邀請哪些小動物參加呢？就由你自己決定了。

（七） 作品評價，總結提升

小組討論，師生交流，激勵評價。

（八） 鞏固應用，拓展延伸

[師]請同學們想想，我們還可通知金山畫王創作其他的作品嗎？[生]可以

[師]你們運用今天所學的知識，課后創作一幅自己喜歡的作品。比如：海底世界。

四、 范例教學法的教學感悟

通過以上的教學過程，筆者認為：第一、“范例”的選取尤為重要，是教學成功的關鍵一步。范例學習是遷移的基礎，一個好的范例是能激起學生的興趣和求知欲，才能形成遷移的意向。第二、范例教學法要與其他教學融合運用。范例學習是吃透“個”，是“類”的學習之基石，如何進行“范例”教學，采取的方法可以說是多種多樣。從某種角度來看，“范例教學法”說是一種教學方法，筆者覺得它更像是一種教學策略或教學模式。因為“個”的學習不同，會導致不同的教學環節，須靈活運用。第三、“范例教學法”不能只限于強調“個”的學習，必須引導學生向“類”遷移，掌握規律和范疇，使學生不僅了解客觀世界，也認識自己，提高行為的自覺性。

參考文獻：

[1] 周敦.中小學信息技術教材教法（第3版） [M].人民郵電出版社，2014，01.

[2] 顧建軍.信息技術三年級下冊[M].廣西科學出版社，2008，7.

作者簡介：

溫守轟，廣西壯族自治區桂林市，桂林師范高等專科學校物理與信息技術系。endprint