讓作文因細節而精彩

王文英

孫犁《亡人逸事》末尾的一處細節描寫——臨終之前，她還向我提起這一件小事，問道：“你那時為什么把布寄到我娘家去啊？”我說：“為的是叫你做衣服方便呀！”她閉上眼睛，久病的臉上，展現了一絲幸福的笑容。

這處細節描寫，真切傳神，人物如現眼前。它將一對老夫妻間深厚的愛情十分“輕巧”地渲染出來，尤其是妻子臨終時呈現出來的滿足與幸福感，躍然紙上，散發著濃郁的動人氣息。這就是細節描寫的魅力。

如何指導學生在作文中寫好細節描寫？教材選用的課文中有大量經典的細節描寫，可以引導學生從中掌握寫好細節描寫的技巧，進而借鑒并模仿。

1.要選擇那些鮮活獨特、能彰顯人物個性的細節。如《孔乙己》的一段傳神的外貌描寫：“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人，他身才高大，青白臉色，皺紋間時常帶一些傷痕；一步亂蓬蓬的花白胡子。”這段外貌描寫，抓住了“長衫”這一典型的最能反映人物思想性格的細節，勾畫出了一個窮困潦倒、輕視勞動人民、好吃懶做、不肯放下讀書人架子的封建知識分子的典型形象，含蓄體現了造成他悲慘遭遇的個人原因。這里沒有比喻、夸張的修辭手法，只抓住典型細節，就活化了人物的肖像，文字簡練樸素，形象卻生動逼真，取得了“于細微處見精神”的效果。可見，通過典型的細節描寫，能突出人物的性格特征和深刻的社會主題。

2.動作細節描寫中，要精心錘煉恰當的動詞，尋求一字傳神的效果。如朱自清《背影》一文，對父親買橘子時背影的描寫就是一個經典細節。父親攀爬月臺時一系列艱難的動作，“蹣跚地走到鐵道邊”“慢慢探身下去”“用兩手攀著上面”“兩腳再向上縮”“肥胖的身子向左微傾”，會讓人們聯想到父親當時吃力的神態，想見父親為兒子甘心奔波的情懷，父親對兒子的一片深情得到了淋漓盡致的表現，強烈地突出了父愛這一主題。試想，作者只是寫“父親過鐵路給我買了一些橘子”，效果會怎樣？這正是細節描寫的魅力所在。

3.語言描寫要有個性。語言是反應人物性格的鑰匙。成功的語言描寫能鮮明地展示人物的性格，生動地表現人物的思想感情，深刻地反映人物的內心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人”，獲得深刻的印象。而不要單單為了寫對話而寫對話。如魯迅《故鄉》中的楊二嫂的尖酸潑辣就描寫得很成功：“哈！這模樣了！胡子這么長了！”楊二嫂的出場讓人感到“未見其人，先聞其聲”，從語氣語調上活生生寫出其尖酸粗魯，“阿呀呀，你放了道臺了，還說不闊？你現在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說不闊？嚇，什么都瞞不過我。”這些語言描寫體現了她的尖刻，“阿呀呀”“嚇”等這些都符合女人語言的性格特征，楊二嫂的信口雌黃，造謠生非，從其語言可看到一斑，體現了一個當時中國小城鎮破落的市儈現象。

4.讓情感從神態描寫中流露出來。“神態”中的“神”就是神色，它是指人的面部表情，人們從臉上可以表現自己的喜怒哀樂。關于“神”的方面，我們可以抓住人物的面容、眼睛的細微變化來進行個性化的描寫，以此來反映人物的思想、性格。寫作時，描寫人物的神態，還要注意反映人物的思想感情。

如魯迅先生的《阿長與〈山海經〉》中對阿長的神態描寫：在描寫長媽媽塞給“我”福橘的往事時，“我驚異地看她時，只見她惶急地看著我。”一神態描寫，真是此時無聲勝有聲，焦急的神態躍然紙上。而當“我”說：“阿媽，恭喜……”之后，“她于是十分歡喜似的，笑將起來”欣喜之態溢于言表。在這作者認為的“元旦辟頭的磨難”中，寄托著長媽媽善良真誠的愿望，她希望孩子“一年到頭，順順流流”。

5.人總是在一定的環境中生活，環境是人的思想、感情、性格形成的客觀原因。因此，無論寫人還是記事的文章，都離不開環境描寫。自然環境描寫的作用主要是渲染氣氛、烘托人物心情、推動故事情節的發展、奠定文章的感情基調、暗示文章中心。如《我的叔叔于勒》環境描寫，文中有兩處：“我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。”“在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來，那就是哲爾賽島了。”前者渲染了海面的平靜清雅，烘托出人物此時歡快的心情。后者渲染海面的陰郁，烘托了人物失望、沮喪的心情，推動了情節的發展，并與剛上船時的心情形成鮮明的對比。endprint