高校知識教育與信仰教育關(guān)系研究

摘要：沒有信仰，生命就會迷失方向，良好的信仰教育指導(dǎo)人生發(fā)展。沒有知識教育，信仰就會缺失基礎(chǔ)，就形成不了科學(xué)的信仰，良好的知識與信仰的教育，相輔相成，促進人生的正確、健康發(fā)展，不僅實現(xiàn)個人夢想，也將為中國夢的實現(xiàn)貢獻力量。

關(guān)鍵詞：信仰；知識；學(xué)生；教育

一、 知識與信仰教育的意義

教育塑造學(xué)生的人格，沒有信仰，人生就會迷失方向，信仰點亮人生，促進人生的輝煌，實現(xiàn)個人的夢想。人類世界是紛繁復(fù)雜的，人生也是紛繁復(fù)雜的，世界的矛盾具有普遍性，在紛繁復(fù)雜的世界中，在個人的人生成長中，要想不迷茫，需要有個人堅定的立場，有自己獨立的觀點，離不開信仰，離不開知識，信仰是方向，知識之基礎(chǔ)，知識教育與信仰教育都不可缺少。教育的目的就在于育人，育人是教育的根本，培養(yǎng)學(xué)生做人的大智慧，這一點做好，才算最好的師資，因為人是一切知識、技術(shù)、智慧的源泉。

信仰就是力量，有信仰的人才會有驚人的毅力，戰(zhàn)勝種種困難。中國特色社會主義建設(shè)目前正在全面建設(shè)小康社會，要堅持四個全面，高校育人也要堅持全面育人，無論是培育“四有”新人，還是我們要踐行習(xí)總書記所談的“四個自信”即“制度自信、理論自信、道路自信、文化自信”，高校的知識教育與信仰教育都非常重要，二者都不可偏廢。

“以銅為鑒，可以正衣冠；以人為鑒，可以明得失；以史為鑒，可以知興替。”作為革命領(lǐng)袖與偉大思想家的馬克思、毛澤東等在青少年時代就確立了自己的遠大的人生理想。正是因為有著崇尚理想信仰的力量，馬克思才成為全世界國際共產(chǎn)主義運動的領(lǐng)袖，毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)中國人民站起來了，締造了中華人民共和國。蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家高爾基說過：一個人的理想越遠大，他對人類的貢獻也就越大。

無論是對于個人還是對于社會來講，現(xiàn)實的問題的解決，生命中的困惑，都需要知識與信仰。培養(yǎng)頂天立地的人必須要有信仰，培養(yǎng)全面發(fā)展的人必須要有知識，信仰與知識教育都不可偏廢。季羨林曾經(jīng)講過：只有博大才可以精深。中國全面走向世界，需要與周邊國家互聯(lián)互通，中國提出亞投行，還有將來的北京冬奧會，中國已經(jīng)站在世界的中央，中國高校學(xué)生的培養(yǎng)，不僅是中國自己的事情，青年學(xué)子是中華民族未來的希望，也是未來世界領(lǐng)袖的培養(yǎng)，關(guān)乎人類命運共同體的發(fā)展，青年學(xué)子必須具備豐厚的知識與崇高的信仰。

二、 知識教育與信仰教育并重

信仰是人類精神生活的重要支柱，是一種鼓舞斗志、激勵奮發(fā)和增強社會凝聚力的精神源泉。從古至今，信仰一直深深地植根于人類的歷史文明中，從未間斷。“五四”運動爆發(fā)后，馬克思主義隨著新文化運動的浪潮傳遍中國大地，并為處在水深火熱中的中國人民帶來了新的希望。自此，懷著馬克思主義信仰的中國人展開了轟轟烈烈的無產(chǎn)階級革命。在這一特殊時期是馬克思主義信仰鼓舞受壓迫的中國人民戰(zhàn)勝各種苦難，終于站起來了。

高校人才的培養(yǎng)具有雙重的價值取向：道德與本領(lǐng)并存。知識教育是價值取向的基礎(chǔ)，認識不到這點，就會使教育失去牢固的根基。信仰教育是其價值取向的最高目標(biāo)，認識不到這點，就會使教育迷失方向、丟了靈魂。知識教育的有限性依賴信仰教育的無限性才能得以長存。

知識與信仰的動態(tài)統(tǒng)一是人類社會發(fā)展的強大推動力量。實現(xiàn)高等教育從知識教育向信仰教育的轉(zhuǎn)變是大學(xué)生全面發(fā)展的需要，也是增強高等教育教學(xué)實效性并確立馬克思主義信仰主導(dǎo)地位的需要。要實現(xiàn)該轉(zhuǎn)變就必須從現(xiàn)實的社會生活出發(fā)，處理好主導(dǎo)信仰與多樣信仰的關(guān)系，確信仰教育目標(biāo)。

知識教育與信仰教育相輔相成，與當(dāng)前的高校教育相連系，信仰教育要與知識教育有機結(jié)合，強調(diào)學(xué)習(xí)全面知識，如文理并通，中外古今知識并育。育人就像塑造工藝品，而不是作畫，培養(yǎng)學(xué)生更不能是井底之蛙，要培養(yǎng)學(xué)生立體化的思維。

這就要全面學(xué)，耳聰目明，是為聰明。人的一切感官，如鼻子、嘴巴、皮膚的神經(jīng)末梢等都是學(xué)習(xí)的器官，而不只是只有讀書的為學(xué)習(xí)的狹隘思維。善于學(xué)習(xí)的人，以天地萬物為師；善于思考的人，以自己為師。

科學(xué)的信仰點亮人生，而且?guī)椭鷮W(xué)生克服各種心理問題，知識與信仰可以培養(yǎng)人的心胸，避免出現(xiàn)極端的問題等。信仰解決人生問題，培養(yǎng)健康的人生。信仰教育與跟人的成長、成才相聯(lián)系，信仰教育與個人的事業(yè)發(fā)展相聯(lián)系，通過挖掘人類知識與信仰的案例，可以提供學(xué)生認識世界的規(guī)律。把握高校知識教育與信仰教育規(guī)律，促進學(xué)生的健康成長，培養(yǎng)頂天立地的人。既要仰望星空，這需要哲學(xué)、天文知識；又要腳踏實地，這需要懂得數(shù)學(xué)與自然科學(xué)的知識。沒有信仰，生命就會迷失方向，良好的信仰教育指導(dǎo)人生。沒有知識教育，信仰就會缺失基礎(chǔ)，就形成不了科學(xué)的信仰，良好的知識與信仰教育，相輔相成，促進人的正確、健康發(fā)展，不僅實現(xiàn)個人夢想，也為中國夢的實現(xiàn)貢獻力量。

貫徹高校的信仰教育與知識教育并重，要堅定信仰，要努力學(xué)習(xí)知識，培育合格人才，指導(dǎo)學(xué)生的人生成長，對于培育優(yōu)良的人生品格具有重要意義。知識就是力量，學(xué)習(xí)改變命運。知識的學(xué)習(xí)，要靠信仰來促進，沒有信仰的知識學(xué)習(xí)，就沒有力量。

三、 解決教學(xué)中的現(xiàn)實問題

提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，不少學(xué)生上課普遍缺乏動力與上進心，缺乏自覺性，上課睡覺，玩手機，打游戲，甚至在一些知名大學(xué)的著名教授上課也出現(xiàn)了類似的情況。提高學(xué)生的自覺性，將信仰教育貫穿于教學(xué)過程中，我們需要學(xué)習(xí)馬克思，列寧，毛澤東等偉大思想家的遠大理想以及革命烈士邱少云，黃繼光，董存瑞等等光輝的形象，這些榜樣都具有崇高的信仰力量。

隨著生活水平的提高，信息量的變大，個人生活的豐富，教師的知識的打造要系統(tǒng)，接地氣，有感染力，高校知識教育有了更高要求，信仰教育也有了更高要求，需要充分利用現(xiàn)在的教學(xué)手段，充分展現(xiàn)教書育人的根本要求，促進信仰教育與知識教育。

人生價值的實現(xiàn)，中國古人信仰的大同世界，從修身的信仰開始，要有家國的情懷。目前人類的共產(chǎn)主義的信仰是科學(xué)的信仰，共產(chǎn)主義社會促進人的全面發(fā)展與世界的全面發(fā)展，是當(dāng)代學(xué)子必須堅定的崇高信仰與理想追求，并為此不斷努力學(xué)習(xí)知識，不斷提升自我。

作者簡介：

馬國水，廣東省廣州市，廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院。endprint