茶文化活動(dòng)融入體育文化發(fā)展的價(jià)值研究

胡 靜

（貴州師范學(xué)院，貴州貴陽 550018）

引言

體育文化發(fā)展的過程中，茶文化活動(dòng)的融入，是我國傳統(tǒng)文化發(fā)展的需求，也是當(dāng)代體育文化創(chuàng)新的必然結(jié)果。茶文化與體育文化兩者相互促進(jìn)、相互影響，共同進(jìn)步。

1 茶文化的具體內(nèi)涵分析

茶文化的源頭就是中國，在神農(nóng)氏時(shí)期，就有神農(nóng)氏嘗百草的傳說，之后又到魯周公時(shí)期被世間了解，唐朝飲茶開始流行，宋朝則盛行開來，至今已經(jīng)經(jīng)歷了四五千年，仍舊長盛不衰，而且從我國走向了整個(gè)世界，對(duì)于傳統(tǒng)茶文化而言，其中融合了佛、儒、道等多家思想中的優(yōu)點(diǎn)，因此，許多人認(rèn)為，茶文化將天下人都結(jié)合在一起，“天下茶人是一家”。就目前而言，茶文化已經(jīng)成為中國傳統(tǒng)文化的一種優(yōu)秀表現(xiàn)形式，對(duì)于中國這個(gè)禮儀之邦，茶文化可以良好地體現(xiàn)傳統(tǒng)文化中禮讓謙和的特點(diǎn)，通過一系列的動(dòng)作，讓茶客與主人之間進(jìn)行一種“潤物細(xì)無聲”的交流，建立良好的人際基礎(chǔ)，拉近主客之間的關(guān)系。

與此同時(shí)，在進(jìn)行飲茶的過程中，使用精美的器具，良好的茶葉，也可以讓主客雙方更為享受這一過程，因此，茶成為社交活動(dòng)中十分重要的一部分，伴隨著社會(huì)的進(jìn)步，茶文化開始在禮儀方面發(fā)揮作用，進(jìn)入到不同的領(lǐng)域之中，除了一些傳統(tǒng)內(nèi)容，茶文化也逐漸與體育相結(jié)合，應(yīng)用于體育禮儀文化當(dāng)中。

其實(shí)，傳統(tǒng)的中華美德，一般是指“文明、謙和、禮讓、團(tuán)結(jié)、風(fēng)度”這與茶文化從字面上看來并沒有十分強(qiáng)烈的聯(lián)系，因?yàn)椴栉幕膬?nèi)涵是指“清”、“和”、“廉”、“美”、“靜”、等方面，更重視個(gè)人修養(yǎng)，因此，滿足茶文化要求的人應(yīng)當(dāng)是自控能力強(qiáng)，抗打擊能力強(qiáng)的人，除此之外，茶道中還關(guān)聯(lián)了謙和、敬重、融和、禮讓方面的內(nèi)容，讓人能夠通過茶文化提升人際關(guān)系。

2 體育文化教育與茶文化的共性探討

對(duì)于中華茶文化而言，其歷史悠久，蘊(yùn)含內(nèi)容豐富，價(jià)值體系十分寶貴，因此，將茶文化與體育教學(xué)相結(jié)合，可以幫助體育教學(xué)更好地進(jìn)行，也能讓茶文化更好地在高校中傳播。

2.1 兩者均有助于提高學(xué)生體育興趣

對(duì)于體育教學(xué)而言，學(xué)生是重點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)將鍛煉作為保證其身體健康的必要因素，在進(jìn)行體育活動(dòng)的同時(shí)提升自我，茶文化重視個(gè)人素養(yǎng)的提升，因此，將二者進(jìn)行結(jié)合，可以幫助學(xué)生在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的同時(shí)提升自身的文化素質(zhì)，高校應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)校園內(nèi)對(duì)于茶文化內(nèi)容的傳播，幫助學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的理解，讓學(xué)生能夠通過二者更好地提升自我個(gè)性和提升身體素質(zhì)，幫助學(xué)生提高運(yùn)動(dòng)方面的能力，茶文化可以幫助學(xué)生保持平和的心態(tài)，在進(jìn)行積極的運(yùn)動(dòng)時(shí)，提升其思想內(nèi)涵，這樣的結(jié)合不僅能夠幫助學(xué)生全面發(fā)展，還能提升學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)的興趣。

2.2 兩者均有助于培養(yǎng)學(xué)生休閑體育習(xí)慣

在進(jìn)行一定強(qiáng)度的體育訓(xùn)練之后，身體容易感受到疲憊，因此，為更好地幫助學(xué)生獲得提升，學(xué)生應(yīng)當(dāng)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，強(qiáng)化自身基礎(chǔ)，讓運(yùn)動(dòng)成為生活中的必需品，在運(yùn)動(dòng)中，擁有更為良好體育精神的學(xué)生能夠更好地應(yīng)對(duì)在體育鍛煉中產(chǎn)生的一系列問題，將茶文化與體育結(jié)合，可以幫助學(xué)生更好的認(rèn)知身邊的事物，采用客觀的態(tài)度對(duì)待一切，將終生體育這一理念作為自身目標(biāo)，因此，將兩者進(jìn)行融合，是因?yàn)閮烧呔邆湟欢ǖ南嗤c(diǎn)，可以從不同的方面幫助學(xué)生獲得提升，讓學(xué)生能夠在收獲更為良好的精神享受的同時(shí)保持良好的體育習(xí)慣。

2.3 兩者均有助于形成學(xué)生積極的生活態(tài)度

對(duì)于學(xué)生而言，首先應(yīng)當(dāng)具備基本的思想素質(zhì)和對(duì)體育文化有基礎(chǔ)的認(rèn)知，這樣才能保證之后的運(yùn)動(dòng)正常進(jìn)行，因此，將茶文化融入到體育教學(xué)當(dāng)中，可以讓學(xué)生更好的理解體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)其對(duì)于鍛煉的興趣，幫助其保持一種健康的生活習(xí)慣，在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)時(shí)，學(xué)生能不斷增強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)能夠強(qiáng)健體魄的理解，提升對(duì)于運(yùn)動(dòng)方面的興趣，這一切都是因?yàn)椴栉幕娜谌霂Ыo體育文化的便捷，因此，學(xué)生在這個(gè)過程中能夠明白，通過長期的鍛煉可以讓其身體健康得到保持，進(jìn)而能夠養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

3 融入茶文化的大學(xué)體育教育文化體系構(gòu)建思路分析

3.1 構(gòu)建思路

3.1.1 教師應(yīng)當(dāng)先尋找茶文化與體育精神之間的相同點(diǎn)，例如：茶文化的核心思想是平和、禮讓，生活理念是閑情、淡雅，這與傳統(tǒng)體育競技而言是不同的，但卻貼合新的體育精神，教師應(yīng)當(dāng)從這一點(diǎn)進(jìn)行融合，幫助學(xué)生根據(jù)由數(shù)千年發(fā)展來的茶文化更好地理解體育精神，學(xué)生在進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)時(shí)，不僅可以感受到體育精神，也能更好地理解茶文化，獲得全面提升。

3.1.2 校方應(yīng)當(dāng)增大茶文化宣傳的力度，幫助茶文化和體育文化相結(jié)合的理念能夠被每一位學(xué)生了解，教師也應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于體育精神的理解，保證學(xué)生在進(jìn)行體育課程時(shí)，能夠采取與其他課程相同的眼光和態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，茶文化經(jīng)歷了數(shù)千年的發(fā)展，遍布不同的國家，其中蘊(yùn)含的價(jià)值和內(nèi)容都十分寶貴，因此，教師應(yīng)當(dāng)不斷提升自身，更好地進(jìn)行相應(yīng)教學(xué)，才能讓學(xué)生更好地接受二者之間的融合，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)中的競技項(xiàng)目，學(xué)生在進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)保證自身的體育精神十分合理，在聯(lián)系中不斷地學(xué)習(xí)，與此同時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的團(tuán)隊(duì)合作，這時(shí)教師進(jìn)行茶文化內(nèi)容的引入，可以幫助學(xué)生更好地提升其競技理念，在進(jìn)行競技項(xiàng)目時(shí)，也能保持良好的心態(tài)和想法，進(jìn)而獲得全面提升。

3.1.3 教師應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)自身的教學(xué)能力，豐富和加強(qiáng)教學(xué)手法，幫助學(xué)生更好的理解茶文化與體育文化的融合，教師應(yīng)當(dāng)組織相應(yīng)的團(tuán)體活動(dòng)，在此時(shí)將茶文化進(jìn)行結(jié)合，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行理解，讓學(xué)生能夠在運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，共同完成相應(yīng)的目標(biāo)，教師應(yīng)當(dāng)從根源做起，保證學(xué)生在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)時(shí)有著足夠正確的意識(shí)和想法，在合作中能夠獲得相應(yīng)的提升，最后取得相應(yīng)的成績。

3.2 落實(shí)辦法

在茶文化與體育文化有機(jī)融合之后，學(xué)生不僅能夠更好地學(xué)習(xí)體育文化知識(shí)、獲得更好的體育運(yùn)動(dòng)技巧，其思想素質(zhì)水平也能夠因此得到更好的提升。而為了最大化發(fā)揮茶文化在體育課程之中的作用，高校需要做好以下工作。

3.2.1 茶文化所富有的思想內(nèi)涵應(yīng)當(dāng)服務(wù)于體育文化思想內(nèi)涵。茶文化的最大價(jià)值和意義，是符合我國新課改中的素質(zhì)教育思想，能夠讓學(xué)生在體育文化活動(dòng)的過程中，得到思想品質(zhì)以及人格上的教育和完善。而茶文化之中的內(nèi)涵較多，高校只有深入挖掘我國茶文化，才能更好利用茶文化思想，更好帶動(dòng)學(xué)生展開綜合性的教育，在提升體育水平的同時(shí)，得到思想、人格上的進(jìn)步。

3.2.2 由于茶文化之中承載了我國豐富多彩的民族文化，所以在體育文化教學(xué)的過程中也要充分將民族文化融合。以采茶舞為例，教師可使用多媒體設(shè)備展開教學(xué)，讓學(xué)生了解到采茶舞的由來，并可以適度組織班級(jí)中的學(xué)生進(jìn)行采茶舞的鍛煉，從而更好豐富高校體育課程的內(nèi)容，讓學(xué)生廣泛參與到體育課程中來。

3.2.3 盡管茶文化在高校體育文化之中具有獨(dú)一無二的作用，但由于這樣的教學(xué)方法沒有前車之鑒，所以教師和學(xué)生都需要就茶文化融合體育教學(xué)做好反饋工作。教師需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況加以動(dòng)態(tài)檢查，并定期抽取學(xué)生就茶文化下的體育課程開展進(jìn)行互動(dòng)和討論，找出教育過程中的不足，加以針對(duì)性地調(diào)整和優(yōu)化。

3.2.4 興趣是驅(qū)動(dòng)每一位學(xué)生融入學(xué)習(xí)過程中最為關(guān)鍵的一環(huán)，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐和研究表明，茶文化下的高校體育課程，能夠更好激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，遇到不懂的問題學(xué)生能夠利用互聯(lián)網(wǎng)加以查詢與分析，并在課后進(jìn)行自主性的體育鍛煉。所以，教師還需要進(jìn)一步融入學(xué)生群體之中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣所在，更好進(jìn)行體育課程的改革。

結(jié)束語

本文從茶文化融入體育文化的研究入手，從三個(gè)方面進(jìn)行了闡述，從中可以發(fā)現(xiàn)，茶文化能夠促進(jìn)體育文化的深化與普及，體育文化為茶文化傳承提供了平臺(tái)，在這樣的互動(dòng)、互補(bǔ)趨勢下，體育文化從形式到內(nèi)容都得到了豐富，茶文化在當(dāng)代社會(huì)的影響力也有所加強(qiáng)。

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