茶文化和體育文化的結合探討

孫澤堂，陳 軍 ，郭 燕，吳麗娜

（1.衡水職業技術學院，河北 衡水 053000；2.邯鄲學院，河北 邯鄲 056005）

在開展體育教學的過程中，大部分教師都非常重視體育活動的開展，但是缺乏了賦予體育活動更多的文化內涵，從而導致體育活動內容過于單一，無法全面提高學生的綜合素質。所以為了更好地提高學生的全面發展，培養更多優秀的綜合人才，加強體育教學過程中人文教學也是非常重要的，所以本文就探討了茶文化在體育文化教學中的融合。

1 茶文化和體育文化的共性分析

1.1 都有利于提高學生的學習興趣

雖然茶文化和體育文化屬于不同領域的文化體系，但是在教學過程中都存在著共同的地方，首先茶文化和體育文化都有利于提高學生的學習興趣。不管在體育教學中還是在茶文化教學中，只要充分地引起學生的學習興趣，才能大大地提高學生的學習效力。首先，茶文化蘊含著豐富的教學內容，在課堂上，學生不僅可以學習如何品茶、泡茶，還可以欣賞茶藝表演活動，所以豐富的茶文化教學內容很容易就引起學生的學習興趣。而在體育課堂上，由于所設計的體育活動能夠緩解學生室內學習的壓力，所以在體育課堂上，也很容易引起學生的學習興趣。興趣是最好的老師，所以不管是開展茶文化還是體育文化的教學，吸引學生的學習興趣都是非常重要的。

1.2 都有利于學生樹立積極的生活態度

隨著人們生活水平的提高，人們對于健康的重視程度也越來越高，而體育文化與茶文化都強調“健康”，都注重培養學生健康的生活理念。比如茶文化講究“和”“靜”，追求寧靜，寧靜的心態更有利于人們進行養生，更有利于開展健康的生活。而健康的生活離不開體育運動，加強體育鍛煉也是當前人們追求健康生活的重要途徑之一。

1.3 都有利于提高學生的協作意識

我國體育運動既講究合作，又講究競爭，在開展體育運動的過程中，就要很好地處理競爭和合作的關系，讓兩者和諧共存，從而更好地提高學生的體育鍛煉水平。而我國茶文化在發展過程中吸收了我國儒家的思想，儒家思想中的“和諧”也正是當前我國茶文化所蘊含的思想之一，“和諧”的思想也和體育運動中的“競合”思想相通。不管是處于哪個時代，競爭和合作依然是社會發展的重要手段，也是社會個體發展的重要途徑，所以，不管是體育文化還是茶文化都能夠有效地加強學生的協作意識。

1.4 都有利于學生養成正確的道德觀念

開展體育鍛煉不僅是為了鍛煉學生的身體，更是為了幫助學生樹立良好的體育精神，培養堅強不息、勇往直前的體育精神，引導學生正確認識比賽的目的，引導學生在比賽過程中要學會尊重對手、遵守規則，這就是當前體育教學的重要目的。而我國茶文化在發展過程中也具有優良的茶德精神，主要是“美、廉、和、敬”，這些茶德都經過我國歷史發展所沉淀下來，是我國優良的民族精神。所以不管是體育文化還是茶文化都蘊含著正確豐富的觀念，加強對兩者文化的學習，更有利于學生養成正確的道德觀念。

2 加強茶文化和體育文化結合教學的意義分析

2.1 豐富教學內容，激發學生的學習興趣

目前我國體育教學缺乏賦予更多的文化內涵，以致于當前的體育教學內容過于單一，不利于提高學生的綜合素質。所以通過加強茶文化和體育文化之間的結合，不僅可以傳揚我國的傳統文化，也可以有效地豐富體育教學內容，提高學生對于人文知識的認識。通過在體育教學中滲透茶文化內容，可以更好地提高學生的學習興趣，更好地提高教學效果。通過融合茶文化知識，可以豐富教學內容，提高課堂的趣味性，更好地調動學生的學習積極性，提高學生的學習效果。

2.2 提高學生的綜合素質

加強茶文化和體育文化之間的結合也是提高學生綜合素質的要求，當代對于學生的綜合素質要求是越來越高，要求學生的德美智體勞都具備，所以加強茶文化和體育文化的深度融合，更有利于培養全面的綜合人才。首先，通過在體育教學中融入茶文化知識，可以優化體育教學活動，更好地實現教學目的。第二，茶文化包含著許多正確的價值觀念，提高學生對于茶文化的認識和領悟，能夠有效地提高學生的修養，加強學生對于體育比賽規矩的認識，保證學生能夠遵守比賽規則。除此之外，通過學習認識茶文化，可以對學生的行為進行正確的引導，提高學生的人文素養水平，進而更有利于培養全面的綜合人才。

2.3 對當前體育教學進行補充

加強茶文化和體育文化之間的結合教學也是對當前體育教學的補充，由于當前體育教學過分注重學生的身體鍛煉，缺乏對文化內涵的教學，所以為了更好地提高體育教學的全面性，加強茶文化的融合教學也是非常重要的。目前在我國體育教學過程中，普遍存在學生人文素養水平不高、價值觀念不夠正確等問題，為了更好地解決這些問題，加強開展傳統文化的教學則顯得尤為重要。所以加強茶文化和體育文化之間的結合教學更有利于提高學生的人文素養，為提高學生的全面綜合素質奠定基礎。

3 茶文化和體育文化結合教學的策略分析

3.1 加強對茶文化的推廣教育

茶文化在我國擁有悠久的歷史，在發展過程中，茶已經成為了我國人們生活中的必需品，當柴米油鹽有著同等重要的地位，從“酒后茶余”、“粗茶淡飯”等詞語中可以看出茶在我們生活中的重要性。茶文化既是我國傳統文化的重要組成部分，也是我國重要的優秀文化，在之后的學習中，我們要加強對茶文化的繼承和傳揚，所以加強茶文化和體育文化之間的結合教學不僅是豐富體育教學內容，更是對我國茶文化的推廣教育。所以，在開展體育教學過程中，教師首先要強化學生關于茶文化和體育文化之間的文化共識，提高學生對于茶文化學習的重視程度。其次，教師應當結合當前學生對于茶文化的了解程度來加強實踐教學，比如加強茶文化和體育活動之間的結合教學，通過體育活動的具體形式來更好都表達出茶文化內容，加強開展茶文化的講座活動等。

3.2 加強開展茶文化和體育精神結合的教育

體育文化在我國也具有悠久的歷史，并且具有很強的民族性和凝聚性，所以加強茶文化和體育文化之間的結合更有利于展現我國的體育精神。通過加強茶文化和體育精神的結合，可以提高活動的趣味性，茶文化更多展現出的寧靜淡然，而體育活動更多展現出的參與性，所以可以通過開展茶文化的交流來加強體育文化的交流，提高學生對體育活動的參與度。在開展融合教學過程中，教師首先要制定好教學目標，并且將教學目標進行細分，更有利于達成教學目標。而且茶文化更多體現出的是柔性，體育文化更多體現出剛性，一柔一剛，相互補充，讓體育活動既具有茶文化的寧靜性，也具有體育活動的競爭性。而且體育精神也是我國重要的民族精神，茶文化在發展過程中也融合了多個民族的文化，加強兩者文化之間的融合教學，也是對我國民族精神的推廣。

3.3 加強對茶文化的借鑒來推廣體育文化

通過加強茶文化和體育文化的結合，不僅有利于推廣茶文化，也有利于推廣體育文化，通過融入了茶文化內容，在推廣體育文化的過程中，可以借鑒茶文化的推廣方法，制定出區域性以及循序漸進的推廣方法。首先，針對于不同的地區，所推廣的體育文化應當有所區別，因地制宜，這樣才能更好地結合當地的文化特色，比如針對于蒙古地區，應當加強對摔跤文化的宣揚和繼承；針對于新疆地區，就應當加強對賽馬活動的宣揚和繼承。其次，在推廣體育文化的過程中，應當遵循循序漸進的規則，潛移默化地提高人們對于體育文化的認識。所以在推廣體育文化時，就應當要像茶文化那樣在潛移默化地融入到人們的日常生活中，讓人們更加深刻清晰地認識體育文化，領悟體育精神，從而更好地發揚我國的體育精神。

4 結束語

隨著我國社會的發展，人們生活水平的提高，人們的精神追求也越來越高，對于健康生活的重視程度也是越來越高，所以人們對于體育文化和茶文化的認識也在不斷地提高，為了更好地加強對茶文化和體育文化的推廣，加強茶文化和體育文化之間的結合是當前體育教學的重要教學手段，體育教師應當加強對茶文化融合教學的探討。

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