如何讓說課更加精彩

吳一丹

（灤南縣職業(yè)教育中心 河北 灤南 063500）

隨著教學(xué)改革的不斷變化，能集“編”、“導(dǎo)”、“演”、“教”于一體的“說課”形式正蓬勃發(fā)展，其能綜合反映教師教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力及綜合素質(zhì)。如何準備一節(jié)精彩的說課呢？作為全國說課大賽一等獎的教師，筆者把在比賽過程中的所見所感和來自全國的一些知名專家、評委的金玉良言轉(zhuǎn)達給大家，希望在教學(xué)道路上能夠?qū)Ω魑挥兴砸妗?/p>

1 如何選題

1.1 選題一定要新穎，而且應(yīng)該是一個完整的課時。既不脫離課本，還要給評委一個小小的驚喜。

1.2 教學(xué)內(nèi)容為本課的重點，要實現(xiàn)五個對接。職業(yè)教育“五個對接”是：專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接。所講內(nèi)容對后續(xù)學(xué)習(xí)或崗位操作具有啟發(fā)性，所講內(nèi)容要聯(lián)系實際，貼近現(xiàn)實，服務(wù)于學(xué)生的就業(yè)。另外，總體設(shè)計科學(xué)、結(jié)構(gòu)合理、要有一定的創(chuàng)新性，先進性，取材合適，重點突出，內(nèi)容表達準確、規(guī)范、科學(xué)。

2 說課的具體環(huán)節(jié)設(shè)計

2.1 說教材。這一環(huán)節(jié)要說選自哪本書、哪個章節(jié)，還要說本節(jié)內(nèi)容是如何根據(jù)職業(yè)教育特點進行取舍、整合的，以及本課程在教材中的地位和作用。

2.2 說教學(xué)目標。目標一定要體現(xiàn)三維性，即知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀，缺一不可，而且教學(xué)目標是規(guī)定的說法，不能自己亂改，避免犯知識性錯誤。說課時要說明教學(xué)目標設(shè)定的依據(jù)是什么，設(shè)計哪些活動來完成教學(xué)目標，活動的可操作性要強。

2.3 說教學(xué)重難點、關(guān)鍵點。一節(jié)課的重點、難點和關(guān)鍵點可能重合，也可能不重合，要巧說。

2.4 說教學(xué)準備。建議幻燈片以圖片的形式，說明課前師生做了哪些準備。

2.5 說學(xué)情分析。要分析學(xué)生的具體特點，學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢、劣勢，如何根據(jù)學(xué)生情況來完成本堂課的教學(xué)。

2.6 說教法、學(xué)法。教法和學(xué)法是在了解了教學(xué)目標、重難點和學(xué)生特點之后而設(shè)計的教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，鼓勵教法和學(xué)法的創(chuàng)新。注意情景教學(xué)的運用，可以在實訓(xùn)室、借用專業(yè)服裝，設(shè)計與職業(yè)對接的情景。教學(xué)情景設(shè)計要貼近生活、貼近實際、貼近專業(yè)的教學(xué)實例，要讓學(xué)生參與其中，讓學(xué)生認識到崗位的需求和專業(yè)的需求。學(xué)法是根據(jù)學(xué)生的學(xué)情來確定的，針對本專業(yè)、本節(jié)課，學(xué)生有什么學(xué)情，怎么來調(diào)動學(xué)生的積極性。學(xué)法要以學(xué)生為主體進行設(shè)計，重視學(xué)生與老師的交流。對學(xué)生學(xué)習(xí)的各環(huán)節(jié)進行學(xué)法指導(dǎo)。

2.7 說教學(xué)過程。完整性很重要。導(dǎo)入、講授新課、總結(jié)、拓展與延伸、作業(yè)、評價(自我評價、學(xué)生互評、師生評價)、板書設(shè)計，整個過程要完整。還要注意觀念要轉(zhuǎn)變，在教學(xué)過程中，由以教師為主轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熤鲗?dǎo)、學(xué)生主體，教師和學(xué)生共同完成。詳細說教學(xué)過程中如何運用教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)法解決重點、突破難點的。說教學(xué)過程不是平鋪直敘，應(yīng)該把教學(xué)過程總結(jié)成理論，上升到一定的高度，用理論來指導(dǎo)實踐。

2.8 在板書設(shè)計上要簡潔，總結(jié)成口訣或圖示的方式，另外，還要講一下為什么這樣設(shè)計。板書合理，清楚明白。

2.9 說教學(xué)反思。反思可以從很多方面來談，比如教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)情境、課堂結(jié)構(gòu)、教材處理，教學(xué)目標的完成情況及學(xué)生的掌握情況。不但要反思亮點和創(chuàng)新之處，還要反思不足的地方，不足的地方為什么沒有完成，并提出下一步的彌補措施，比如在作業(yè)中設(shè)計習(xí)題或者下一節(jié)課怎么來補足缺陷。

總之，說課既不是講課又勝似講課，要在短短十幾分鐘內(nèi)要把整個課堂的精華展現(xiàn)出來，讓評委有種身臨其境的感覺，這樣才是一堂完美的說課。