中職工業(yè)機器人專業(yè)課程設(shè)置探討

杜 鈞

（衡水科技工程學校 河北 衡水 053000）

1 設(shè)置工業(yè)機器人專業(yè)的社會背景

在國務院近期印發(fā)的 《中國制造2025》通知中提到十個領(lǐng)域中的第二個領(lǐng)域就是高檔數(shù)控機床和機器人。機器人領(lǐng)域主要包括工業(yè)機器人、移動機器人等機器人，其在五大工程中的智能制造工程提到關(guān)鍵崗位機器人替代的重要作用。以后的工廠將是機器人的工廠，工廠內(nèi)只需要很少量的操作工，但是需要大量的機器人維修保養(yǎng)人員?；诖朔N情況，衡水科技工程學校設(shè)置了工業(yè)機器人專業(yè)，可以說是跟緊國家的發(fā)展形勢。

2 工業(yè)機器人專業(yè)課程設(shè)置的目的

工業(yè)機器人專業(yè)課程設(shè)置要兼顧學生就業(yè)與學生競賽2個方面。①中職生還是以就業(yè)為導向的，專業(yè)課學得好，可以為其就業(yè)打下基礎(chǔ)，將來可以學以致用，成為謀生的手段。②中職生機器人技能競賽，包括市級比賽、省級比賽、國家級比賽與世界機器人比賽這四級比賽，通過層層選拔而登上世界的舞臺，比賽給優(yōu)秀的學生提供了展示自我的機會。通過各級比賽的錘煉，如能參加達到國家級比賽水平將來就業(yè)就非常容易了。綜上兩個方面，普通學生必須掌握基本技能，參加技能比賽是在掌握基本技能基礎(chǔ)上的再提高，二者之間是基礎(chǔ)與拔高的關(guān)系，所以在設(shè)置專業(yè)課程中必須要兼顧好這兩方面。

3 專業(yè)課設(shè)置的基本原則

3.1 專業(yè)基礎(chǔ)課。專業(yè)基礎(chǔ)課是從文化課到專業(yè)課程的過渡課程，力求簡單夠用即可。主要包括機械部分、電氣部分和機電共三部分。機械部分主要包括機械識圖與CAD技術(shù)、機械基礎(chǔ)這兩門課程；電氣部分包括電工電子技術(shù)基礎(chǔ)、電氣控制與PLC兩門課程。機電部分包括液壓與氣壓、機電設(shè)備安裝與調(diào)試兩門課程。這六門課程作為基礎(chǔ)課程來講授，為工業(yè)機器人這門專業(yè)奠定了基礎(chǔ)。每門課程相對獨立而又相互關(guān)聯(lián)，教材選取難度要適中，最好以校本教材為好，簡化難度，以理解原理為首要任務，配以實驗，達到會用即可。

3.2 專業(yè)課程。專業(yè)課程主要分為機器人基礎(chǔ)知識學習部分和機器人工作站的應用兩部分。前面講工業(yè)機器人自身的基礎(chǔ)知識和如何應用。后面主要是講工業(yè)機器人與其他自動化設(shè)備共同組成工作站的應用。第一部分由三門課程，分別是機器人技術(shù)基礎(chǔ)、工業(yè)機器人仿真編程實訓和工業(yè)機器人應用與操作。其中機器人技術(shù)基礎(chǔ)是純理論課，工業(yè)機器人仿真編程實訓為計算機仿真編程課，為上機課程，需要一定數(shù)量的計算機，為下門課程打下基礎(chǔ)。工業(yè)機器人應用與操作為實訓課程。因前門課已將大部分編程的基礎(chǔ)知識與思考方法傳授給學生，故這門課以練為主，并且是在真正的工業(yè)機器人上練習，重點是掌握工業(yè)機器人的安全使用。實際工業(yè)機器人工作時動作迅速，容易傷到學生，也容易損傷設(shè)備，因其價格昂貴故要重點突出，講授安全操作的重要性。第二部分：機器人工作站應用部分，主要有機器人工作站的安裝與調(diào)試、機器人工作站系統(tǒng)維護與保養(yǎng)和機器人應用綜合實訓三門課程，分別從3個方面對工作站進行講解。對培養(yǎng)學生的綜合能力至關(guān)重要。 《機器人工作站的安裝與調(diào)試》主要講工作站的結(jié)構(gòu)，各自動化設(shè)備之間信號的調(diào)試。 《機器人工作站系統(tǒng)維護與保養(yǎng)》主要講工作站中各部分的維護與保養(yǎng)，包括維修。 《機器人應用綜合實訓》講的是不同廠家、不同型號的工業(yè)機器人工作站的綜合能力的實訓。上面所講的六門專業(yè)課是工業(yè)機器人的專業(yè)的核心課程，也是必修課。對于就業(yè)與參加技能競賽都是至關(guān)重要的。

3.3 就業(yè)能力提升課程。經(jīng)過前面專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課程的學習，已經(jīng)掌握了工業(yè)機器人及工作站的所有知識和技能，因為工業(yè)機器人代替的是技術(shù)工人，為了讓機器人更好的工作，那么操作者懂一些工藝能更好適應工作。為此 《焊接工藝技能訓練》、 《涂裝工藝技能訓練》、 《搬運碼垛技能訓練》、 《裝配工藝技能訓練》這四門工藝課程，基本涵蓋了工業(yè)機器人常見的領(lǐng)域。

4 總結(jié)

以上就是衡水科技工程學校通過調(diào)研和論證制定出來的課程，因為工業(yè)發(fā)展的形式在不斷變化，設(shè)置的課程可能會有所偏差，或每門課程的難度會有所不同，還需要教師與教材的配合才能達到培養(yǎng)不同人才的目標。