論依法治國背景下大學生學法必要性

摘 要：黨的十九大提出，我國將進一步全面推進依法治國。而作為國家建設接班人的大學生，目前普遍缺乏法律知識，自我法治意識薄弱。所以，大學生在校學習期間，一定要學習法律知識，樹立正確的法治觀念，養成知法、懂法、守法、愛法的良好品格。

關鍵詞：依法治國；大學生；學法；必要性

一、前言

隨著經濟的高速騰飛，科學技術得到了飛速發展，社會上也充滿了形形色色的思想文化，進而產生了諸多負面的社會問題。這些棘手的問題都需要法律這個手段來解決，從而維護社會的穩定與發展。

根據相關部門對大學生法律意識的調查報告可知：“人們法律意識水平的高低與其文化程度成正比。”但實際上我們國家在校大學生的整體法律意識是十分低下的，統計數據表明在上海復旦大學，僅僅只有25%的學生認為學習法律知識非常重要，其余都認為法律知識有點用處或者完全無用。但是通過分析這些學生的法律知識發現，只有10%的人對法律知識有比較全面的了解，剩余的90%幾乎不了解任何的法律知識，因此，可以看出目前我們國家在校大學生的法律知識非常匱乏。

二、青年大學生對社會發展的重要性

毛澤東同志在莫斯科向中國留學生講話時說：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八、九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上。世界是屬于你們的。中國的前途是屬于你們的。”這是一個永恒不變的真理，一個國家只有擁有許多受過良好的教育，積極向上、奮勇拼搏的青年人，這個國家、這個民族才有可能屹立于世界民族之林。

時代在發展，社會在進步，在中國共產黨的領導下，廣大勞動人民艱苦奮斗，在改革開放和現代化建設的歷程中，創造了一個又一個奇跡。時至今日，我國的經濟實力有了一個很大的發展和進步， GDP的平均增長率是9.8%，對世界經濟的發展貢獻出了很大的力量。但當前我國也面臨發展速度減緩的一系列問題，這就要求我們要進一步提高高等教育水平，提升自己的科技競爭力。

與此同時，國際上國與國的競爭也日益頻繁，國與國的競爭就是綜合國力的競爭，說到底就是科技創新力的競爭。鄧小平同志說過：“科學技術是第一生產力。”我們國家要繼續發展，要實現偉大的“中國夢”，就必須關注、處理好大學生所面臨的各種問題。

國家的發展離不開社會的穩定，社會是由一個個小的家庭組成的。每個青年大學生背后都承載著一個或者幾個家庭的殷殷期盼。我國大學生普遍都是歷經九年義務教育和三年高中教育才最終踏入大學的知識殿堂。這是一個較為漫長的過程，每個大學生的家庭都為之付出了許多，一旦產生什么問題，必將給一個家庭帶來毀滅性的打擊。因此，關注大學生的心理動態，加強大學生的法治觀念教育，對維護社會穩定至關重要。

三、全面推進依法治國與大學生學習法律的重要性

2017年10月，我黨召開了第十九次全國代表大會，其中進一步闡述了依法治國的重要性，并且把法治教育納入國民教育系統中，以此來提升全民的法治意識。高等院校是培養高素質人才的主要場所，大學生們對法律知識的熟悉程度，直接決定了整個社會的法律水平。提高大學生的法律意識，對推進我國依法治國有著十分重要的現實意義。

大學生是我們國家特色社會主義建設的接班人，他們是實現中華民族偉大復興的中堅力量。隨著我們國家全面推進依法治國的建設，提升大學生的法律素質，是大學生全面發展的必由之路，也是早日實現全面依法治國的現實需要。這主要是因為大學生的思維活躍，容易接受新事物，追求個性和獨立，所以他們對民主法治也更感興趣，也更容易接受民主法治。其次，我國大學生的數量龐大，如果每一個大學生都有良好的法律素養，那么就可以在社會上形成一種羊群效應，起到模范帶動的作用。

全面提升大學生的法治素養，不但是社會進一步發展的需要，也是我們國家法治建設的需求。所以，各高等院校一定要重視大學生的法治教育，通過各種手段和方法提升大學生的法律素養。

四、大學生法治意識匱乏的原因

近年來大學生犯罪率呈逐年上升趨勢，更有惡性事件的發生，馬加爵事件、藥家鑫殺人案、復旦大學投毒案等一次次震驚著我們的心靈。按照常識來看，受過高等教育的青年大學生們往往可以有更好的處理方式來解決這些事情，而他們或者因為法律意識的淡薄，或者因為沒有思考后果的嚴重性，從而犯下了不可饒恕的罪行。法治的作用就是把人與人相處、生存、競爭、相讓的原則予以細化和明確，保證每個人擁有必要的自由和做人的尊嚴。

（一）大學的法治教育匱乏，存在不足之處

在我國現今的大學生法治教育中，一般僅僅只有大學生思想道德修養和法律基礎這一門必修課程。而且這門課程中與法律相關的知識十分缺乏，只有最后的幾個章節淺淺涉及。同時，又因為這門課程是純理論課程，老師講授起來難度大，學生不易懂，且上課形式也較為枯燥，從而導致大部分學生在法律基礎課上不認真聽講或者直接逃課。所以，要樹立大學生的法治觀念，必須要調動大學生的學習積極性。首先，可在課堂教學中讓學生主動討論各種案例，增加幾個判決的影像資料等，以提升法律知識的有效性、真實性，讓大學生具備法律意識。第二，在教學過程中，可以采用形式多樣的活動，比如，辯論、法庭模擬等，這樣可以提升學生參與的積極性，從而達到提高教育效果的目的。相信只要學生們有了興趣，他們就會自發去了解法律知識，學習法律，自然而然的，法治觀念也就樹立起來了。

（二）大學生缺乏法治意識

有關數據表明：只有16%的大學生相信法治，剩余的都對法治充滿各種不信任感。廣大青年大學生不知道或者不清楚法律就在每個人身邊，大家時時刻刻都在受著法律的保護和限制。因此，我們應該加強對大學生的法治觀念宣傳工作，利用廣播、有線電視、報紙、宣傳櫥窗、校園網、微信平臺、板報等宣傳媒體宣傳法律知識，營造一個健康向上的校園環境，使大學生全方位感受法治氛圍，達到良好教育效果。

五、促進大學生學法的途徑

通過前面的分析可知，近年來在校大學生的法治意識十分薄弱，基本不具備法律常識。為了提高學生的法治意識，讓他們養成知法、學法、守法的良好習慣，學校一定要高度重視，通過多種途徑，認真扎實開展工作。

（一）營造良好的校園學法氛圍

校園環境氛圍對學生的影響非常重要，尤其是大學生，因為大學生在校園的時間比其他的學生更長。所以，學校應該積極營造“依法治校”的氛圍，讓大學生認識到自己在校園中的各種規章制度是“有法可依、有法可循”的。創建校園學法氛圍，學校和教師必須做到“依法辦事”，對于校園內違法、違章行為要按照校規處理，給師生營造良好的學習環境，加強學生法律意識。

（二）加強師資力量建設

在大學校園中，老師對學生的影響非常大，是學生心目中的榜樣。學生離開父母的監督，遠離家鄉到異地深造，四年之后他們將步入社會，成為棟梁之才。因此，老師不僅僅要培養學生的專業技能，更應該傳授給學生步入社會后運用法律知識保護自己、監督自己的技能。教師影響學生的不僅僅是老師掌握的專業知識，還有老師所具備的各方面素質。如果老師對法律不重視，在其教學中也必然會潛移默化地削弱學生對法律的認識，反之，學生會被積極引導學習法律知識。

因此，大學在引進教師以及對教師的培訓中，一定要重視提高教師的法律意識。

（三）大力開展學生社團活動

高校社團有兩種，一種是學生自己發起的，另一種是學校組織的。不管是哪種社團，其開展的目的在于引導學生積極開展健康的校園生活，鍛煉學生綜合素質，為大學生步入社會做準備。大學社團的存在豐富了大學生的校園生活，讓大學生學習到專業知識以外的內容。大學社團都有相應的規章制度，學生在參加社團后必須做到遵紀守法。例如，大學生在參加社團工作時會經常接觸法律知識，對法律的認識不斷加強，同時也認識到違紀違法對自己的危害，這樣不僅可以維護自己的權益，也不損害別人的利益。

因此，大學應該鼓勵創建更多積極健康的學生社團，通過社團活動，不斷加強學生對法律的認識，培養學生運用法律武器維護自己權益的能力，同時也運用法律約束自己。

六、結論

在全面依法治國的背景下，大學生學習法律知識，是時代發展的需求，是早日實現中華民族偉大復興的需要。所以當代大學生一定要自覺培養法治意識，增強法治觀念，全面提升自身素質，把自己培養成符合國家需要的人才。認認真真地學學好法律知識。

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作者簡介：韓乃茂（1974-），男，河南鄭州人，講師，碩士，研究方向：馬克思主義與現當代。

（責任編輯 李 琳）