提高中學政治課堂教學實效性策略簡析

劉燕

摘要：隨著不斷推進的課程改革，許多課程在內容和形式上與傳統相比都發生了變化。為了更有效的提高中學的政治教學實效性，需要在課堂的教學模式上進行改變和創新。首先，要調動學生學習政治的積極性。其次，培養學生能夠獨立和創新的能力。最后，營造出良好的學習氛圍，使課堂氣氛活躍，學生能夠自由發揮。本文從中學政治課堂的教學進行分析，對于提高教學的實效性進行研究。

關鍵詞：中學政治;課堂教學;實效性;分析

0 引言

對于提高政治教學的實效性，是許多學校政治課教師所關心的問題。如今，中學生在心理素質、道德面貌以及價值觀念方面都有了很大的變化。這些方面增加了政治課堂教學的難度。對于學生的成長來說，政治這門課程是其他學科沒有辦法替代的。我們應當重視政治課堂教學的模式，并對教學的實效性進行提高。

1 中學政治課堂的教學現狀

1.1 教學積極性方面

目前，中學政治的課堂教學還缺乏相關的重視。教師在教學的積極性方面不夠高，還有一些存在負面的情緒，認為課程不容易教。另外，政治課程的考試采用開卷的形式，并且學生還要面對各科考試的壓力，從而導致學生對于政治課程存在許多的誤解，學生存在不重視政治課程的現象，存在政治課程只需要背教材，不用花太多時間去學習的想法。所以，學生經?；ㄔ谄渌麑W科學習的時間較長，而留有很少的時間去學習政治。最終使得政治教學的質量得不到保證。

1.2 課堂的氛圍方面

目前，許多教師在教學方面還沒有擺脫傳統枯燥的教學方式，使得課堂的氣氛很壓抑，從而導致教學的質量降低。還有一些教師在政治教學的課堂上，雖然將學生作為主導的地位，但學生存在太多的自主活動也會產生不良影響。因此，這就需要教師既要讓學生能夠自主學習，還要合理的控制課堂的氛圍。從而提高政治課堂教學的實效性。

2 政治教學的重要性

中學的政治教學是德育教育者的重要基礎。教師需要從實際情況進行分析，對學生的思想政治教育方面進行完善，幫助學生加強價值觀、人生觀以及價值觀方面的理解，并且能夠正確的樹立。政治知識不但能夠讓學生開闊視野，讓學生及時了解和掌握身邊發生的事件，還能鍛煉學生獨立思考問題的能力。通過政治學習可以培養學生抽象思維、邏輯思維等方面的能力，還可以讓學生能夠進行自我認識和定位以及能夠正確的理解國家、社會和集體的責任。只要將學生和教師以及整個社會對政治課有新的認識，將被動學習轉變為主動學習，才能夠對政治課堂的實效性有根本性的提高，從而培養出高素質以及社會需要的多層次人才。

3 提高政治教學時效性的措施

3.1 制定出明確的教學目標

不管哪一門科目的教學，都需要有明確的目標，這樣課堂教學就會有一個正確的導向。中學的政治教學目標是要求學生掌握最基本的知識點，提高學生成績的同時還要提高學生的道德素養和政治覺悟，將學生培養為能夠適應現代社會發展所需要的高質量人才。對于課堂教學的目標制定，第一點，教師對于學生的真實水平要有了解，比如：學生對政治知識的理解和掌握程度;第二點，教師應當對政治教材當中的教學內容要有熟練的掌握，能夠明確其中的難點以及重點，從教學內容的實際出發來合理的對教學目標進行調整。

3.2 對傳統的觀念進行轉變

教師是知識和文化的傳播者，一名合格的教師要緊跟時代的步伐，要有長遠的打算，不斷的對傳統的教學觀念進行創新和改革。這樣，才能激發起學生想要學習的興趣，培養出良好的學習習慣，真正提高課堂教學的實效性。其次，充分利用各種教學的資源，學?？梢耘e辦一些關于實時政治的競賽，法律知識的講座，政治論文征集等，還要引導學生積極的參加相關的實踐活動，讓學生能夠多關注社會熱點話題。從而增加教學的實效性。

3.3 對學生多鼓勵，調動學生學習的積極性

對學生對鼓勵，調動學生的積極性。學生對于學習的熱情是很重要的，主動且積極的態度能夠讓學生對知識的學習更加全面。所以說，教師對于學生的態度以及評價是很重要的，在課堂教學以及作業批改當中，教師對學生要有適當的贊揚以及鼓勵，這樣可以提高學生學習的動力，也會提高學生學習的積極性以及熱情。

3.4 渲染政治課堂學習的氣氛

學習的氣氛是課堂教學實效性提高的關鍵點，良好的學習氛圍對于學生學習方面有很大的影響。想要營造出良好的政治學習環境，首先，教育部門應當采取有效的措施，從正面引導以及宣傳，使之受到社會的關注;同時，學校還應當對政治課加強重視，采用多種形式來對德育工作進行開展，并且對政治課的課時進行增加，讓老師和學生都能有時間來發現政治學習中的意義;此外，教師還要對自身的素養進行提高，使學生能夠積極主動的參與到課堂當中。

4 結束語

政治學科它是綜合性很強的一門課程，它的內容豐富多樣，并且信息量很大，需要學生有足夠的精力放到政治學習上。對于我國的中學政治課堂教育，應當在傳統的基礎上再結合實際的情況進行創新。教師應當轉變思想觀念，更新教學觀念，勇于對政治的教學進行改革。在政治教學的實踐當中總結出經驗和教訓，對課堂中所遇到的不同問題，進行分析和探討，不斷的提高中學政治課堂的教學效果，使教與學得到良好的促進與發展。

參考文獻

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