學校中層干部管理的務實措施初探

葉法彬

摘要：中層干部是學校管理層中的重要組成，是建設和諧校園的骨干力量，在開展各項組織管理活動、推動教學改革過程中發揮著關鍵作用。學校要想確保各項工作的有序開展，增強自身軟實力，便需要提高對中層干部管理的重視力度，激發其工作熱情，調動其工作積極性，認真做好校長安排的各項工作。文章指出了加強學校中層干部管理的重要意義，并提出了科學、可行的務實措施，希望有所借鑒和啟示。

關鍵詞：學校中層干部;管理;重要意義;務實措施

學校中層干部具有多種角色，既要執行上級命令，又要自我創造，既要開展管理，又要以身作則，既要彼此競爭，又要協同合作，只有充分發揮中層干部職能，才能為學校各項工作的順利開展提供可靠保障。如何讓中層干部成為學校的中流砥柱，更好的幫校長分擔工作，提高學校整體辦學質量和管理水平，是每一所學校都應該思考并重視的問題，同時也是推動教學改革的一項重要工作，必須將其落實到具體行動中去。

1 加強學校中層干部管理的重要意義

對于一所學校的運行和發展來講，中層干部發揮著不可或缺力量，在執行落實具體工作時，起到了與領導班子之間的紐帶和橋梁作用。加強對學校中層干部的管理力度，提高其工作水平和業務能力，能夠正確理解領導班子的決策，結合教師及學生實際情況，組織相關工作的有序開展，充分發揮其承上啟下的連接作用。同時，在學校教育教學改革過程中，無論是對外信息交流還是內部資源整合，都需要中層干部從中協調，為學校改革的順利推進提供有利條件，充分發揮其統籌指揮的協調作用。另外，落實好學校中層干部的管理工作，能夠強化其責任意識和奉獻意識，在工作中以身作則，能吃苦、不怕難，在實際行動中落實學校各項任務，做到身體力行，進而帶動其他教師，充分發揮其沖鋒陷陣的模范作用。這些都是強化學校中層干部管理所體現出的重要意義，必須提高重視力度并將其有效落實。

2 學校中層干部管理的務實措施

務實學校中層干部管理，是提高學校整體管理水平的重要手段，必須引起學校領導班子的充分重視，采取科學可行的措施，提高學校中層干部管理水平。

2.1 明確崗位職責

日常工作中，學校中層干部不僅要負責教學工作，而且還需要處理繁瑣的部門事務，工作交叉、混論現象嚴重，工作實效性交叉，所以，應明確其具體崗位職責，確保各項工作的有序、高效開展。首先，應結合學校各科室特點，制定完善且清晰的管理制度，做到權責分工、分工明確，將崗位責任落實到每一位中層干部身上，避免出現責任推諉或者越權管理問題。同時，在制定學期計劃時，應將每個科室每月的具體工作加以細化，實施責任追究制，詳細列出負責每項工作的中層干部名單，使其能夠認識到自身職責所在，清楚自己的服務對象，強化自責任感和使命感，提高工作實效性。另外，如果中層干部出現暫時缺位，如外出學習、工作調動等，可暫時從其他部門抽調干部進行補充，并加強工作支持力度，積極配合和幫助，避免造成工作混亂，然后再從優秀教職工中進行考核和篩選，將其提拔為相應的中層干部。

2.2 加強引領指導

對學校干部進行思想引領和工作指導，是提高管理水平的有效措施，應引起學校領導班子的關注和重視。一方面，要端正中層干部的思想，幫助其樹立正確的價值觀念，定期組織政治學習，使中層干部學習先進思想和最新政策。并且，領導班子要做好與中層干部的思想交流，掌握其思想動態，消除誤區和障礙，提高思想層次，及時矯正不良思想。另一方面，應對中層干部進行有效的工作指導，讓其了解各項決策的形成過程及執行要求，并明確不同部門及科室的權力、職責和義務，同時在中層干部遇到棘手問題時，學校領導班子要及時給予幫助，攻克工作難關。需要注意的是，工作指導并不意味著包攬所有工作，只需由學校領導班子提供指導性意見即可，具體工則由中層干部執行并落實。

2.3 重視崗位培訓

學校中層干部一般都是從一線教師隊伍中提拔上來的，雖然有著豐富的教學經驗，但是在學生管理方面以及各項事務協調方面的能力可能有所欠缺，職能的轉變對其工作能力提出了新的要求，為了幫助學校中層干部更快適應工作崗位，必須提高對其培訓的重視力度。學校應針對中層干部定期開展培訓，如發放專業書籍、外出學習、專家講座、經驗交流會等，堅持引進來、走出去原則，幫助中層干部掌握更多崗位知識及技能，真正勝任自身工作。同時，應保證培訓內容與培訓機制與中層干部角色定位的匹配性，培訓內容側重于學校管理，培訓機制注重于干部成長，強化學校中層干部的崗位意識和服務意識，找準自己的位置，及時轉變工作理念、調整工作重心，通過不斷學習來提升自我，做好自己的本職工作。

2.4 適當放責分權

學校領導班子應做到“疑人不用，用人不疑”，適當放責分權，不需要事無巨細，應放心大膽的使用中層干部，給予其相應實權，既能夠方便處理各項事務，又可以調動其工作積極性，保證各項事務都可以落實到位。責任和權力是相互對等的，猶如硬幣的正反面，不可將兩者分離開，在管理學校中層干部時，既要明確其具體分工，將具體責任落實到對應負責人身上，又要下放對應權力，為中層干部提供更加廣闊的工作空間，避免其工作時畏首畏尾，充分發揮其創新能力。只有適當放責分權，才能讓中層干部在自身職權范圍內，有序組織各項工作，加強縱橫協調，完成領導班子布置的任務。比如，教務處舉辦賽課活動時，領導班子如果沒有親自聽課，則在選派優秀教師參加競賽時，應積極聽取其他到課堂上聽課的中層干部的意見和建議，杜絕直接拍板定人。只有尊重并信任中層干部，才能讓其真正成為校長的“左膀右臂”，分擔學校各項事務，充分發揮其作用和價值。

2.5 加大關懷力度

和諧的上下級管理，對學校各項工作的順利推進至關重要，這就需要學校領導班子加大對中層干部的關懷力度，激發其工作熱情，調動其工作積極性。首先，領導班子要推功攬過，敢于承擔責任，并將功勞歸功于中層干部，當出現工作失誤時，要從自己身上尋找問題，而不是一味的責備中層干部，總結工作教訓，及時改進工作中的不足;當取得顯著成就時，不能獨攬功勞，要與中層干部一同分享，幫助其樹立成績感。其次，在生活和工作中，應給予中層干部人文關懷，關心工作疾苦，提供最大支持，幫助其解決工作中的困難，并做好中層干部的家庭工作，解決家庭苦難，免除其后顧之憂，并且還應設身處地的為中層干部著想，保證其工作報酬的合理性，并積極爭取更多福利，評優評先時應優先考慮。通過真情實感感化中層干部，使其始終保持高漲的工作熱情。

3 總結

務實學校中層干部管理，能夠顯著提高學校中層干部的各項工作能力，充分發揮其中流砥柱力量，為構建和諧校園、加快教學改革、推動學校發展提供堅實保障。學校領導班子要充認識到學校中層干部的重要性，對其角色進行準確定位，根據學校各項工作開展需求，以及對中層干部素質及能力的要求，從多個方面進行綜合考慮，探索一條全新的管理路徑，改善傳統管理方式的不足和缺陷，確保學校中層干部紐帶作用、協調作用以及模范作用的有效發揮，提高學校整體管理水平。

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