全科教師專業學生的英語語音教學現狀分析

鄭華

摘要：英語語音課是全科教師專業的核心必修課程，其重要性不言而喻。然而在英語語音的教學實際中卻存在不少教與學的問題。本文以重慶師范大學初等教育學院為例，擬分析當前全科教師專業學生的英語語音教學現狀，找出問題產生的原因并提出行之有效的教學模式。

關鍵詞：語音課;教學現狀;教學模式

重慶5所高校自2013年起開始培養全科教師，目的是為全市農村小學定向培養的一批一專多長的本科層次全科教師，從而緩解農村邊遠學校教師短缺問題，平衡重慶地區之間的發展。重慶師范大學作為首批招收全科教師專業的高校之一，已經連續招生5年了，生源逐年擴大。大多學生都來自教學資源相對缺乏，素質教育落實較差的區縣地區，高考分數雖高，但綜合素質普遍不高，特別是英語的聽說能力較差，尤其是英語語音基礎差，問題多。就目前的英語語音教學現狀來看，全科教師專業學生的英語語音學習還有待不斷加強和提高，這樣才能在畢業后勝任小學英語課程教學。事實上，這些地區的農村學校最缺乏的就是高素質的英語教師，所以全科教師將擔負起改善這些農村學校的英語教學水平和提高英語教學質量的重任。因而對筆者所在院校的全科教師專業學生的英語語音教學現狀進行分析是非常有必要的，希望通過分析能及時找到一個更好的語音教學模式以解決實際問題。

1 學生的英語語音基礎

由于本校全科教師專業學生大多來自英語教育相對落后的區縣，從小學段到高中段的英語教學水平跟主城地區比有不小的差距。他們的英語高考分數段差距較大，但是學生的英語口語水平差距卻沒那么大，因為初高中段的英語教學基本還是屬于應試教育，對學生的口語和語音要求很低，甚至沒有要求，所以在實際教學中，初高中生在朗讀或表達英語時，很多問題并沒有得到及時發現和糾正，這是導致學生英語語音知識匱乏，發音不準確甚至不正確的最主要原因，同時這也是目前大學英語語音教學面臨的最大難題——學生語音問題根深蒂固，教師要在很短的時間內糾正學生錯了幾年的某些發音和不良的朗讀習慣非常費勁。如何讓學生發音準確，能正確的使用語音語調，無論對學生自己還是對語音教師都是一個極大的難題。

2 英語語音教學實際

目前筆者所在學院的全科教師專業學生的英語語音課是32課時，包含的教學內容是所有語音語調的知識講解和技能操練，按照教材章節逐課講解，每小結除了詳細的知識講解還配有相應語音練習。所以每節語音課要講解的內容都很多，學生的操練時間非常少，而且每個全科專業班的學生人數都是在50人左右，教師基本沒有時間有針對性地輔導學生尤其是語音問題特別多的學生糾正一些根深蒂固的發音問題。而學生們也感覺需要學習的知識太多，需要操練的技能也多，但時間太少，操練太少，對知識和技能的“消化”不是很好。這些客觀因素勢必會影響教學效果和效率。到期末時發現，雖然通過32個課時的學習和指導，學生的語音知識和技能普遍有很大進步，但是要讓每一個學生都完全達到小學英語教師該具備的語音水平還有一定差距。

3 英語語音教學改革勢在必行

全科教師的是近年來的一個新專業，新的人才培養方向。國家很重視，作為一線任課教師更要重視學生的“質量”。基于對現狀的認知和分析，筆者認為全科教師專業學生的英語語音教學應該進行一些教學改革，以有效解決實際教學問題。

3.1 提高學生對英語語音重要性的認知度

教師在日常教學中一定要反復強調并讓學生充分認識到語音的重要性。要讓他們知道，英語語音素質是小學英語教師必備的基本素質。沒有良好的語音素質就上不成一堂高質量的小學英語課。小學英語教學對教師的發音要求非常高，即語音正確、發音清楚、語言流利、表情達意。

3.2 提升課堂教學的有效性

由于課時少，內容多，要解決的學生的問題也多，這就要求任課教師高效地利用課堂教學時間。教師可以采用“發現問題一分析問題一解決問題一反復操練”的模式來開展語音課。入校時對學生做一個語音測試，記錄下每一個學生的語音問題。測試完成后，由教師歸納問題并分類為發音問題還是語調問題。然后教師針對這些問題來具體安排每一小節課的重難點，哪些該多講，哪些可以一筆帶過，精講精練，這樣的重難點安排既能非常有針對性的解決學生的語音問題，又能提高課堂的有效性利用，教學效率自然就提高了。而且，教師還能根據入學測試結果，有針對性的進行個別“困難戶”的指導，這也是提高教學效果和教學效率的好辦法。

3.3 加強學生的課后操練督促，加大操練強度

目前的教學模式對學生課后操練的督促基本沒有，但是在新的教學模式中，因為課前測試為教學實際提供了重難點的參考安排，教學效率提高了，教師有足夠的時間來抽查學生的課后操練情況，那么勢必學生會有壓力感，不自覺的學生勢必會不得不去操練了。而且，教師完全可以加大學生在課堂內外的操練強度，增加操練任務，讓學生反復操練，難度逐漸加大，不斷強化，讓學生充分體驗熟能生巧的道理，慢慢養成多讀多練的好習慣。

希望通過英語語音教學改革的這些嘗試能夠更好地幫助學生提高英語發音的準確性，能正確的使用英語語音語調，為將來勝任小學英語教師打下堅實的語音基礎。

參考文獻

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