加快基層干部教育現(xiàn)代化研究以基層黨校教育例

張濤

摘要：黨校教育現(xiàn)代化的建設(shè)能夠?yàn)榻ㄔO(shè)更高水平小康社會，發(fā)展中國特色社會主義偉大事業(yè)，提供強(qiáng)大的思想政治保證、執(zhí)政能力保證和科學(xué)發(fā)展知識保證。

關(guān)鍵詞：教育現(xiàn)代化;基層黨校教育

今年是改革開放40周年，我國進(jìn)入全面建成小康社會決勝階段。面對新的形勢環(huán)境，急需盡快實(shí)現(xiàn)對黨校教育的現(xiàn)代化。以改革創(chuàng)新精神謀劃推進(jìn)基層黨校工作，為建設(shè)更高水平小康社會，發(fā)展中國特色社會主義偉大事業(yè)，提供強(qiáng)大的思想政治保證、執(zhí)政能力保證和科學(xué)發(fā)展知識保證。

1 對當(dāng)前基層黨校教育的定位及認(rèn)識

（1）對當(dāng)前基層黨校教育的定位。一是干部培訓(xùn)的“主陣地”。就基層黨校而言，作為培訓(xùn)基層黨員干部的主陣地，在干部教育培訓(xùn)方面具有不可替代的重要作用。二是先進(jìn)理念的“傳播者”?；鶎狱h校要緊緊圍繞習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想這一主題，正確認(rèn)識所面臨的新形勢和新任務(wù)，根據(jù)黨校工作的性質(zhì)和特點(diǎn)，圍繞中心、服務(wù)大局，發(fā)揮好黨校的理論宣傳陣地作用，為廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部搭建起學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策的平臺。三是黨建工作的“智囊團(tuán)”?；鶎狱h校應(yīng)圍繞黨委和政府的工作大局，圍繞重大理論和現(xiàn)實(shí)問題開展有針對性的實(shí)證研究，為黨委和政府的工作提供理論依據(jù)、理論解釋、理論支持或?qū)Σ呓ㄗh，要讓更多的研究成果進(jìn)入黨委政府的決策視野，讓更多的教師進(jìn)入黨委政府的咨詢機(jī)構(gòu)，這是建設(shè)智囊型黨校的重要舉措。

（2）對當(dāng)前基層黨校教育的認(rèn)識。這幾年來，我們黨把提高干部素質(zhì)作為事關(guān)全局的戰(zhàn)略任務(wù)來抓，取得了顯著成績。但是，干部隊(duì)伍中存在的問題也不可低估，一些干部理想信念不堅定，領(lǐng)導(dǎo)水平和業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)，作風(fēng)不扎實(shí)，脫離群眾，這既與干部選拔任用機(jī)制和管理監(jiān)督機(jī)制有關(guān)，也與基層黨校教育工作不相適應(yīng)有關(guān)。另外從基層干部隊(duì)伍現(xiàn)狀來看，隨著干部隊(duì)伍新老交替的持續(xù)推進(jìn)，一大批年輕干部走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，六、七十年代出生的和具有大專以上文化程度的干部已成為干部隊(duì)伍的主體。他們中相當(dāng)一部分干部學(xué)歷層次高，思維活躍，綜合素質(zhì)好;也有不少干部在素質(zhì)和能力上還存在一些明顯缺陷和不足。進(jìn)一步加大基層黨校教育現(xiàn)代化程度，對于切實(shí)提高干部隊(duì)伍素質(zhì)能力，這是當(dāng)前一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。

2 當(dāng)前基層黨校教育現(xiàn)代化的新思路新舉措

基層黨校教育是最需要創(chuàng)新的工作。面對新形勢新任務(wù)和干部教育培訓(xùn)存在的問題，黨校必須以改革創(chuàng)新的精神推進(jìn)新形勢下的干部教育培訓(xùn)工作。特別是以實(shí)施《2010-2020年干部教育培訓(xùn)改革綱要》為抓手，創(chuàng)新內(nèi)容方式方法，完善體制機(jī)制，不斷增強(qiáng)基層黨校教育的針對性實(shí)效性。

（1）更新教育思想，實(shí)現(xiàn)黨校教育理念的現(xiàn)代化。近年來，科技的迅猛發(fā)展，這對黨校培訓(xùn)提出了更高的要求和新的挑戰(zhàn)，使黨校教育培訓(xùn)已經(jīng)或?qū)⒁尸F(xiàn)出一些新的特點(diǎn)和趨勢，而這些新特點(diǎn)新趨勢又迫使我們不得不認(rèn)真審視新形勢下的黨校培訓(xùn)工作，不斷更新教育思想，樹立現(xiàn)代的干部教育培訓(xùn)理念。

（2）把握培訓(xùn)需求，增強(qiáng)黨校教育的針對性。滿足需求是干部教育培訓(xùn)工作的邏輯起點(diǎn)。干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只有真正把握培訓(xùn)需求，從而滿足培訓(xùn)需求，才能有立身之本、發(fā)展之機(jī)。牢固樹立按需培訓(xùn)理念，加強(qiáng)培訓(xùn)需求調(diào)研分析，使培訓(xùn)工作更加符合黨的中心任務(wù)的需要、科學(xué)發(fā)展需要、履行崗位職責(zé)需要和干部健康成長需要，努力做到黨的事業(yè)需要什么就培訓(xùn)什么，干部成長缺少什么就培訓(xùn)什么。

（3）改進(jìn)培訓(xùn)方式，增強(qiáng)教育培訓(xùn)的實(shí)效性?，F(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展引發(fā)干部學(xué)習(xí)習(xí)慣的根本性變革。對于前瞻性問題的把握理解，以研究式為主，著重組織好教師研究式的“教”和干部研究式的“學(xué)”。對于改革開放現(xiàn)實(shí)問題的探索思考，以體驗(yàn)式為主，建立完善我校現(xiàn)場教學(xué)基地，讓實(shí)踐人物為教師、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為教材、實(shí)踐現(xiàn)場為課堂。

（4）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教育培訓(xùn)的創(chuàng)造性。建設(shè)一支高素質(zhì)師資隊(duì)伍，是基層黨校教育培訓(xùn)保持生命力和創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。一是加大黨政領(lǐng)導(dǎo)干部兼職教學(xué)力度。對于專題培訓(xùn)，盡可能讓干得好的給不會干的講。二是通過各種途徑盤活師資“存量”，為專職教研人員提供充裕的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和掛職鍛煉條件，切實(shí)把師資隊(duì)伍建設(shè)提高到一個新水平。三是吸引各類人才、使用優(yōu)秀人才。首先培養(yǎng)他們獻(xiàn)身黨校教育培訓(xùn)的事業(yè)心和責(zé)任感;其次多組織他們到上級黨校參加各種形式的培訓(xùn)，以提高他們的教學(xué)水平;同時要不斷采取措施，補(bǔ)充新鮮“血液”，彌補(bǔ)黨校師資力量的不足。

（5）改變教學(xué)方式方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新變革。長期以來，黨校課堂上沿用的那種“滿堂灌”、“填鴨式”和“倉庫理論式”的教師主宰一切的干部教育培訓(xùn)方式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代化干部培訓(xùn)的要求了，一臺電腦、一份講稿、一張嘴的具有勞動密集型特點(diǎn)的教學(xué)方法已經(jīng)落伍了。要努力改變這種現(xiàn)狀，運(yùn)用現(xiàn)代化教育理論創(chuàng)新干部教育方式，采取靈活多樣的形式，克服單一、呆板的培訓(xùn)方式，充分調(diào)動“教”和“學(xué)”雙方的積極性。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)尤其是信息技術(shù)的飛速發(fā)展，不僅為教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)代化打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)，同時也為教學(xué)工作的載體——教學(xué)方式的現(xiàn)代化提供了最先進(jìn)的方法和手段。

（6）改革管理模式，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)管理的高效性?，F(xiàn)階段要求黨校管理者充分利用先進(jìn)的管理理論和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)及現(xiàn)代化手段，對黨校全面實(shí)施科學(xué)管理，深化黨校內(nèi)部管理體制改革，促使黨校的人、財、物、時間、空間、信息等管理要素的高效組合，以最大限度地提高黨校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。管理現(xiàn)代化作為黨校教育教學(xué)現(xiàn)代化的一個重要組成部分，無論從哪個角度看都在很大程度上影響著黨校教育教學(xué)現(xiàn)代化的進(jìn)程和質(zhì)量，對黨校教育現(xiàn)代化的真正實(shí)現(xiàn)起著不可小視的推動作用。