對微課在高校體育教學中應用價值及策略的研究

謝飛

微課是近幾年較為流行的授課形式，憑借其小巧、實效和針對性的特征，越來越受到高等教育的重視。高校體育教育作為培養學生身心素質全面發展的重要途徑，也需要與時俱進，時刻保持與時代信息化發展的同步。微課可以將教學重難點通過簡短視頻呈現給學生，同時還可以滿足學生隨時隨地學習的需求，在互聯網背景下，微課將會成為體育教學的重要輔助工具，勢必會為體育教學質量的上升提供巨大的服務保障。

一、高校體育教學中應用微課的價值及作用

1.有助于開闊學生視野

微課教學是傳統體育教學的重要補充和升級，在教學內容與方法的實施上更為靈活和時尚，學生易于接受，因此會極大地提升教學質量。一方面，微課教學中特定視頻資源的展示，有助于開闊學生的視野。另一方面，大學生的思維十分活躍，對于全新知識的求知欲望十分強烈，而微課是由教師精心準備的，同時結合了大量學生感興趣的知識內容，因此學生的知識深度和廣度也會隨之提升。

2.有助于提升學生自主學習效率

微課教學不同于以往任何形式的體育教學，其重點十分直觀且清晰，學生可以利用課下時間反復揣摩和學習，這也有利于提升學生自主學習的效率。學生可以通過手機、電腦隨時觀看微課內容，并可以與教師或其他同學對疑惑展開討論和分析，是課堂教學有效延伸的重要方式。

3.有助于學生規范動作的定型

隨著高校體育教學改革的深入，培養學生終身體育觀成為教學的新要求。而健全身心素質的培養，不僅需要學生掌握正確的動作技能，還應貫徹終身體育思想。高校體育教學內容、規則和教材的更新，對教師也提出了新的要求。而新技術動作的學習，僅僅依靠短暫課堂時間來完成，難度是極大的。隨著體育教師年齡的增加，對于一些技術難度和強度大的動作會相對吃力。而利用微課教學可以有效地解決上述問題，進而有助于學生規范動作的定型。

二、微課在高校體育教學中的應用策略及思考

1.體育微課應用要科學定位

一方面，高校體育教學工作者要明確微課應用的重要價值，并將其納入日常教學體系中去，使之合理發揮對傳統體育教學模式的補充作用。另一方面，對微課應用要科學進行定位，并對階段性的體育教學工作做出重新審視和規劃，同時借助互聯網背景下大數據的優勢，對微課教學進行持續改進與優化，最終為高校體育教學質量的全面推進貢獻力量。

2.微課教學要確保新穎和精細

微課的應用實施，是高校體育教學發展的全新嘗試，雖然目前此種教學形式并沒有全面普及和推廣，但根據其效應來分析，其發展趨勢被普遍看好。因此，高校體育教師要加大對微課教學的投入和使用，有效依據學情及個人教學優勢制作微課教學視頻，以確保生動和具體的教學效果。此外，微課教學要力爭新穎和精細，這樣才能夠吸引更多的學生，以提高學生的學習熱情，使學生主動地利用自由時間進行溫習和總結。

3.優質微課教學要大力分享和推廣

網絡教學的最大益處在于學習過程中能夠實時討論和互相分享，而優質的微課視頻應該及時分享和推廣，使更多的學生能夠得到啟發。即時分享不僅會擴大體育教學的影響力，同時也有助于校園體育文化和學校自身形象建設。時代背景下信息文化的快速傳播，使微課教學也面臨著機遇和挑戰。因此體育教學工作者要善于抓住機遇，并敢于面對和正視挑戰，進而促進高校體育微課教學的多元化長效發展。

總之，微課教學是高校體育教學的全新應用，對于彌補原有教學弊端具有巨大的功效。通過本文分析，微課教學的價值優勢有目共睹，其在層次教學和查缺補漏環節的作用更是極為顯著，這就需要高校體育教學工作者有效理順微課教學思維，通過不斷創新和實踐，使高校體育教育工作更加豐富、實效并充滿活力，以期為學生終身體育意識和技能的形成奠定基礎。

參考文獻：

[1]馬紹峰.微課在體育教學中的應用[J].河南農業，2015（6）.

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