王競芳

一、準確識別需要資助學生

精準識別需要資助的學生是高校學生資助工作的首要任務。準確識別需要資助的學生是一項系統的工程，傳統的線性審核認定模式顯然是不符合要求的，其需要依靠高校、生源地以及學生的共同合作。要想實現精準識別需要資助學生的目標，高校需要做好以下幾個方面的工作：其一，從學生源頭著手，注重強化大學生誠信教育，使得他們能夠主動去拒絕各種弄虛作假的現象，同時引導學生主動發揮監督職能，提倡其舉報各種違規行為，從源頭上保障需要資助學生識別的公開、公正、公平。其二，生源地民政機構需要保持公正、客觀，精準衡量申請學生家庭具體的情況，充分比較地區居民生活保障線，同時充分結合精準扶貧建檔立卡的實際情況，保障貧困證明的準確性。其三，高校資助機構作為最后的把關部門，需要通過多元化的措施，進一步保障需要資助學生識別的精準性。對高校資助機構來說，首先需要構建線上線下家庭經濟貧困生數據庫，以便于針對需要資助學生貧困因素進行系統、準確的考慮；其次，進一步完善需要資助學生評定標準，根據各個學生的貧困狀況實施分類處理，利用大數據技術，針對不同貧困種類構建量化評價機制，進一步健全貧困生檔案工作體系；最后，識別進程需要保證靈活性、動態性，高校學生往往來自各個地區，每一個地區都存在較大的差異性，需要高校資助機構針對需要資助學生實施動態化管理，并針對需要資助學生評價標準進行靈活的調整，以此來保障需要資助學生識別的準確性。

二、建立健全、精準的資助機制

建立完善的精準資助機制，關系到高校學生精準資助的有效落實。高校需要全面突出政府勵志獎學金所具有的激勵作用，充分引導受資助學生去主動學習、積極進取。勤工崗位作為學生資助至關重要的一部分，具體崗位主要包含校內兼職、校外兼職兩個方面，高校應當充分利用這點，全面加強校內崗位的育人作用，使得受資助學生能夠主動參與高校科研、教學等相關領域，在充分發揮學生專業知識能力的同時，又可以促使學生實踐能力的全面提升，并且能夠有效緩解學生家庭的經濟壓力。對校外勤工崗位來說，高校需要實施嚴格、細致的資質審核，全程進行跟蹤監管，盡可能督促企業與學生簽訂正式合同，并且通過建立校企網絡平臺，為各個受資助學生提供相應的勤工崗位，全面提升學生實踐能力，為學生未來的職業生涯奠定扎實的基礎。

三、完善精準資助跟蹤評價體系

要想高校學生精準資助能夠發揮其重要作用，就必須完善精準資助跟蹤評價體系，以便于獲得及時的反饋。這就需要高校完善精準資助跟蹤評價體系，在受資助學生建檔立卡工作完成之后，高校資助機構應當同構定期與不定期結合的方式，進行隨機抽樣檢查，選擇特定比例的貧困生實施跟蹤評價，全面審核貧困生識別結果的情況。具體而言，處在當前這個信息化技術高速發展的社會，高校資助機構可以綜合利用微信朋友圈、微博等及時掌握各個受資助學生的動態情況，同時也能夠利用其身邊的同學、教師、家長，進一步掌握受資助學生的學習、生活等相關內容。總的來說，高校通過完善精準資助跟蹤評價體系，便于針對精準資助情況進行全面的跟蹤評價，保證學生精準資助工作得以全面落實。

綜上所述，高校學生精準資助是一項系統、漫長、復雜的工程，要想在短時間內獲得理想的成績顯然是不現實的。這就需要各個高校基于精準扶貧的相關要求，全面優化學生最精準資助工作，通過準確識別需要資助的學生、建立健全精準的資助機制、完善精準資助跟蹤評價體系，全面保障精準資助的有序推進。

參考文獻：

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