全面推進依法治國視域下大學生法制教育有效途徑探析

賈瑜

摘 要：黨的十八大對全面推進依法治國、加快社會主義法治國家做了系統部署，也對大學生法制教育提出了新的要求，因此，要通過多種途徑，構建高校、家庭、社會三位一體的法制教育網絡體系，使大學生增強自身的法制觀念和法律意識，增強維護法律尊嚴的自覺性和責任感。

關鍵詞：依法治國；法制教育；途徑

黨的十八大提出全面推進依法治國，加快建設社會主義法治國家，強調要深入開展法制宣傳教育，弘揚社會主義法治精神，樹立社會主義法治理念，增強全社會學法遵法守法用法意識。大學生是一個特殊的群體，肩負著社會主義現代建設的重要任務。法制教育承擔著培養大學生法律意識的任務，因此，高校法制教育的成效，將會影響到我國民主化、法制化進程，關系到社會主義事業的興衰成敗。加強對大學生法制教育，培養其法律意識，增強其法制觀念，是一項現實而緊迫的任務。

一、加強大學生法制教育的必要性

加強大學生法制教育，是實施依法治國、建設社會主義法治國家的需要。依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略，是社會文明進步的重要標志，也是國家長治久安的保障。而大學生是祖國未來的生力軍，是社會主義事業的接班人，因此，對大學生進行法制教育，培養其法律意識，對造就法治人才、培養守法公民、建設社會主義法治國家具有重要的意義。

加強大學生法制教育，是預防和減少違法犯罪、維護社會穩定的需要。近年來，大學生違法犯罪案件時有發生，這不僅給他們自身、受害人及其家庭帶來不幸和災難，而且擾亂了社會秩序，影響社會穩定。加強大學生法制教育，有利于他們提高法律意識，遏制違法犯罪案件的發生，促進社會秩序穩定，有利于其增強大學生自我防范意識，學會排除社會不良因素的影響，健康成長。

二、高校法制教育存在的問題

（一）對法制教育重視程度不夠

在大學生法制教育的問題上，不少學生的思想上存在著模糊認識，有的學生只重視專業課的學習，而不重視法律基礎課的學習，認為只要自己不違法犯罪，就不必學法。同時，高校對大學生進行法制教育，大多局限于法律基礎課程的設置，只將法律學習作為一門課程來對待，將法律基礎課程的開設等同于法制教育，而實際上，僅僅通過一門課程的開設，是難以培養學生的法律意識的。

（二）法制教育內容設置不合理

目前，我國高校法制教育的內容主要體現在《思想道德修養與法律基礎》課程的教學內容中，教材內容龐雜繁多，法律知識所占篇幅較少，難以保證學生熟悉我國的各項法律制度，因此，難以培養學生懂法、守法意識。

（三）法制教育僅僅局限于課堂之中

由于對法制課的重視程度和經費等原因，法制教育僅僅局限于課堂之中，高校很少有機會把學生帶出去參觀、學習，不能采取多種多樣的形式對學生進行法制教育，造成學校教育、社會教育的脫節，不利于增強學生的法制觀念。

三、加強大學生法制教育的方法和途徑

（一）端正態度，重視法制教育

高校應當承擔起培養大學生法制觀念的重任，在法律基礎課的教學方面給予適當的傾斜，保證足夠的教學課時、教學經費和教學人員。此外，教師要將開設法律基礎課的意義、重要性等內容向學生闡述清楚，使學生真正認識到大力加強法制建設，提高公民法律意識，增強法制觀念，對維護社會的安全與團結、保障社會的穩定與進步、保護公民的合法權益，都具有重要的意義，從而端正學生學習法律基礎課的態度，自覺地學法、懂法、用法。

（二）及時調整法制教育內容

法制教育要經常化、規范化的深入課堂，教學內容要根據社會的進步，不斷地與時俱進，以便增強教學實效性。同時，教學內容要關注大學生的合法權利，促進大學生權利的積極實現，幫助大學生培養健康的法律意識。因此，要對大學生法制教育內容進行整體規劃，根據大學生成長、成才的需要，以及大學生的身心特點，有計劃地開展法制教育，解決大學生需要面對的實際問題，如婚戀問題、安全防范問題等，幫助他們正確地認識自己面臨的學習、生活、人際交往等方面的困惑，增強法制觀念和紀律意識。此外，除了開設《思想道德修養與法律基礎》一門課程，對法律知識進行簡單介紹之外，還需要對民法、刑法、民事訴訟法、刑事訴訟法等與日常生活密切相關的常用性法律進行較為深入的講解，同時，高校還可根據學生所學的專業，開設一些與專業相關的法律課程。

（三）改革法制教育的方式和方法

在現代教學中，如果單純地依靠口頭講授加粉筆的傳統教學手段，已經難以適應形勢發展的需求。因此，教師應當努力學習和掌握現代化的傳媒手段，并及時運用在教學中，如使用投影、多媒體等工具，把現代化的傳播媒體與傳統的教學手段有機的結合于課堂教學之中，使教學內容更具有生動性和直觀性，從而提高學生的學習興趣，增強教學的實效性。同時，在教學過程中，要避免單純的說教，盡量少采用填鴨式的教育，多采用啟發式教學，通過課堂討論、知識競賽、模擬法庭等形式，充分調動學生學習的積極性。此外，還應加強案例教學，選擇緊貼生活、對大學生具有啟發教育意義的案例，吸引學生的注意，激發學生的思維，從而培養其法制觀念，提高守法的自覺性。此外，僅僅依靠《思想道德修養與法律基礎》的課堂教學是不夠的，需要使用多種教育形式，豐富大學生法制教育方式、方法，如在法制宣傳日、消費者權益保護日舉行講座；引導學生收看《今日說法》、《法與經濟》等權威性法制欄目等。

（四）齊抓共管，著力構建高校、家庭、社會三位一體的法制教育網絡體系

校園是大學生的主要活動場所，高校一定要做到依法治校，營造良好的法治教育環境。高校的教育者和管理者應加強校園制度文化建設，制定校規校紀和有關制度，凸顯出學生的主體性，以及對學生權利的尊重，這樣的規章制度才能較好地約束、規范學生的行為，又能使學生樹立起相互尊重、遵守規則的良好習慣。此外，高校還應該通過黑板報、校報、校園廣播等途徑，加強法制宣傳，從而營造出良好的法制氛圍，營造出公平、秩序、文明、和諧的校園文化氛圍。父母的言行舉止對子女的成長有重大影響，因此，家長要認真學習法律知識，自覺遵紀守法，注重對子女進行法律知識的教育，在家庭環境中營造良好的法制氛圍此外，法院、檢察院等部門應加強與高校的連動，通力協作，如組織學生旁聽法庭審判、請法官到學校作專題講座、組織學生到監獄參觀考察、指導學生組織模擬法庭等。通過這些活動的開展，增加學生接觸法律的機會，從而把課堂內與課堂外很好地結合起來，把所學的理論知識與現實緊密結合起來，使學生在實踐中學知識、受教育、長才干，促進大學生法律意識的增強。總之，通過構筑學校、家庭、社會法制教育網絡體系，形成良好的環境，使學生潛移默化地受到法制的熏陶，提高自身的法律意識。

大學生是社會的棟梁，是祖國的希望，高校就必須肩負起加強大學生法制教育的重任，只有通過多種渠道、多種途徑開展法制教育，構筑起一個課內、課外，校內、校外相結合的學校、家庭、社會三位一體的法制教育網絡體系，才能使大學生的法制教育取得良好的效果，才能更好地弘揚法治精神、倡導法律意識，為建設社會主義法治國家奠定良好的基礎。

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