微信時代大學生思想政治教育創(chuàng)新研究

張雨濃

摘 要：微信是新時代的產(chǎn)物，它以驚人的速度活躍在大學生的學習生活中，已經(jīng)發(fā)展成為了一股不可阻擋的潮流。隨著微信的產(chǎn)生和普及，大學生的思想政治教育出現(xiàn)了新的變化，帶來機遇的同時也帶來了挑戰(zhàn)，為了適應這一新變化，微信時代下的大學生思想政治教育要抓住機遇迎接挑戰(zhàn)，創(chuàng)新教育策略。

關鍵詞：微信時代；教育；思想政治；大學生

一、微信時代給大學生思想政治教育帶來的機遇

（一）拓展了溝通手段

自從2011年微信軟件上線以來，微信就以其強大的社交性、便捷性、安全性、隱蔽性等優(yōu)勢迅速吸引大眾，微信用戶不斷的增加，受各方面的影響，很多學生都是在大學時代將微信作為主要的溝通工具，教師基本上都使用微信，因此微信就成了師生之間溝通的新手段。在大學時代，師生交流機會較少，學生不愿意主動面對面地向教師表達真實想法，教師也忙于各種工作缺少時間關心學生的學習和生活，使得師生關系淡化，從而影響思想政治教育質量。但是，微信的出現(xiàn)打破了師生之間缺乏交流的僵局，聯(lián)結了師生的感情，學生在學習工作中遇到問題可以立馬尋求教師的幫助，教師可以通過微信朋友圈及時了解學生的學習生活狀態(tài)和思想動向，兩者相互之間通過微信朋友圈互動和聊天框傳遞關懷，可以拉近師生之間的距離，建立信任感，消除學生的心理戒備，勇敢地表達自己的心聲，這樣有利于教師及時準確地了解學生的思想狀態(tài)和學習生活狀態(tài)，更容易針對學生的特殊情況加以分析和引導，幫助學生消除心理障礙。

（二）優(yōu)化了溝通平臺

大學生是一群有獨立思想的群體，他們追求個性化發(fā)展，希望得到大家的尊重與肯定，喜歡表達自己的想法，但又怯于面對面的交流。微信的隱蔽性和開放性使得大學生可以通過手機自由地發(fā)表想法，既實現(xiàn)了及時性又有時間深度思考，避免了面對面交流因快速回復而引起的表達誤差或認知誤差。其次，微信朋友圈有一個強大的屏蔽功能，不僅非共同好友看不到你和他人的互動，還可以針對不同的人群設置不同的分類并根據(jù)你的意愿決定本條動態(tài)他們能否看到，因此在一定程度上，它的隱私保護滿足了大學生個性化需求。再次，微信聊天框既簡單又不缺乏樂趣。微信聊天框不同于QQ軟件等其他聊天軟件，它省去了各種搞怪畫面，提高了微信交流的嚴肅性，但是它又保留了微信斗圖功能，可以給微信聊天增添一點有趣色彩。

（三）提高了教育效率

基于微信便捷的傳播功能，師生之間通過微信建立起了網(wǎng)絡溝通聯(lián)系，提高了思想政治教育效率。師生不僅可以通過微信平臺相對自由地發(fā)表思想動態(tài)，加強溝通交流，還可以通過朋友圈了解各種時事政治以及學生經(jīng)常關注注和經(jīng)常討論的社會現(xiàn)象。微信平臺中嵌入了訂閱號功能，集各大新聞平臺為一體，方便瀏覽關注的各個公眾號推送的消息，廣大師生可以關注包含了思想政治教育公眾號，比如人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)。大學生主動學習論壇思想政治教育方面的內容較少，教師可以經(jīng)常發(fā)送一些對大學生學習生活有幫助的新聞，帶動大學生關注時政熱點、重大事件以及政策方針，鼓勵大學生主動發(fā)表見解，并對發(fā)言內容加以評論，引導大學生形成正確的三觀。微信資源的共享性、實效性、及時性將政治熱點和社會文化引入課堂，將學生推向更加廣闊的世界，把對思想政治的思考常態(tài)化和生活化，大大地提高了大學生思想政治教育的效率。

二、微信時代給大學生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

（一）對教育主導者要求更高

微信時代下，對思想政治教育主導者要求更高了。首先，隨著以互聯(lián)網(wǎng)為支撐的微信的興起和使用，學生可以通過微信及時了解到時代的變化，教育主導者對大學生的思想政治教育不僅需要有豐富和思想政治教育理論知識，還要根據(jù)時代的不斷變化，及時更新知識儲備。比如現(xiàn)在十九大的開展已經(jīng)對我國的主要矛盾做了新的調整，新增的衛(wèi)計委是由市衛(wèi)生局和市計生委兩個部門組成等等。其次，微信時代下的大學生思想政治教育還要求教育主導者熟練使用微信功能和智能手機。對于年長的教育主導者這項挑戰(zhàn)更大，他們更趨向于通過閱讀報紙、雜志和觀看電視新聞來獲取新聞資訊，這類方式較之于微信網(wǎng)絡獲取速度更慢，信息更加分散，要依靠自己加工處理，效率比較低。最后，大學生通過微信獲取到的信息多元化，常常不認同教育主導者的思想，導致思想政治教育主導者的地位受到了極大的沖擊。

（二）多元文化影響大學生思想

互聯(lián)網(wǎng)下的微信參雜著形形色色的信息，大學生通過微信接觸到的文化多元化，容易動搖思想。，一直在家庭和學校庇護下成長的大學生三觀還在形成當中，在好奇心和僥幸心理的驅使下常常會接觸各種信息，使得不良信息有機可乘，被這些信息欺騙和迷惑，辨別是非能力較差的大學生就容易動搖思想，增加思想問題和心理障礙，進而造成思想政治教育更加艱難。

（三）導致學生養(yǎng)成不良的學習習慣

頻繁使用微信容易使得大學生對手機產(chǎn)生依賴，養(yǎng)成不良的學習習慣。一方面，微信利用網(wǎng)絡跨越時空距離將人們聯(lián)系起來，雖然拉近了人們的距離，但是也疏遠了身邊人的距離。大學生自覺抵制誘惑能力較差，容易沉迷網(wǎng)絡，對手機產(chǎn)生依賴，即使同在一起生活也很少有面對面的交流，使得大學生孤立起來，人際關系變得緊張，當遇到心理障礙的時候往往找不到傾訴的對象，這就增加了大學生思想政治教育的工作量。另一方面，“低頭族”越來越多，大學生是其中的主要群體，經(jīng)常低頭看手機嚴重影響大學生的脊椎發(fā)育、加深近視度數(shù)等不利于身體健康的影響增多，此外，對手機的依賴性增長，嚴重擠占了大學生真正的學習時間。

三、微信時代大學生思想政治教育創(chuàng)新措施

（一）領導大學生思想政治思想

大學生思想政治教育最大目標就是領導大學生的思想政治思想健康發(fā)展。微信時代下，為這一目標要做到以下幾點：第一，培育新時代思想政治教育主導者。思想政治教育的主導者一般是教師，在微信時代下，教師必須緊跟時代的發(fā)展，積極收集大量信息，汲取新思想新觀念，及時更新知識儲備，利用好微信加強與學生的交流與溝通。第二，要構建和諧的校園環(huán)境，傳播積極的思想政治言論。校園廣播、論壇、貼吧等要相互配合，傳播積極的充滿正能量的新聞資訊，要求意見領袖主導者利用新奇、獨特的觀點滿足大學生的個性化需求幫助他們抵制微信上的不良誘惑，提高大學生的思想政治覺悟。

（二）構建微信思想政治教育組織

既然使用微信對大學生活有不可阻擋的作用，那么就更應該順應微信時代的發(fā)展，將微信合理利用，構建微信思想政治教育組織。在大學校園內構建的思想政治教育組織首先要求每位大學生都使用微信，其次構建該類組織可以按照不同的范圍分為學校、各二級學院、年級、班級、寢室組織，按照主題又可分為社會、科技、文化、教育、經(jīng)濟等，不同的分類方法可根據(jù)實際需要交叉使用，創(chuàng)造微信時代下大學生思想政治教育的新形式、新手段、新方法，為師生交流提供重要的平臺，讓大學生的思想政治教育緊跟時代潮流健康發(fā)展。

四、結語

新事物的產(chǎn)生與發(fā)展過程中必然會產(chǎn)生很多問題，需要人們的呵護才能發(fā)展完善。在微信時代下，大學生思想政治教育要充分認識到微信的的利弊，重點把握微信加強人際交流、獲取資訊的便利功能，提高教育主導者的教育水平，增強大學生的思想政治教育覺悟，為指導新時代人們的工作與生活提供夜明燈。

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