寫作發展等級特訓深刻

“深刻”，是對作文內容方面的要求，主要是針對作文的思想而言。在高考語文“考試大綱”中，對“深刻”是這樣要求的：“透過現象深入本質，揭示事物內在的因果關系，觀點具有啟發作用?！边@就要求考生在作文時，一要能透過現象深入本質，具有深邃的見解；二要能進行深入的分析，揭示問題產生的原因；三要能做到觀點鮮明，蘊含哲理，給人啟發，令人深思，催人奮進。

總而言之，考生只要站得高，看得遠，挖得深，說得透，就能達到“深刻”的寫作要求。

一、探究背景，凸顯本質

任何現象都是在一定的背景下產生的。在論及某一現象時，考生若能探究并揭示出該現象存在的背景，這一現象的本質就會凸顯出來。如“我的錢該怎么花你管不著”，這一論調看似有理，但如果考生將目光從燈紅酒綠的豪門宴移到農舍窯洞，將一擲千金的做法放到精神文明建設和我國正在進行“精準扶貧”以全面消除貧困問題這個大背景下加以審視，就會在鮮明的對比之中發現事物的本質：奢侈之風在污染著社會環境，損害著社會主義精神文明建設。

二、探尋共性，揭示本質

在論及某一事物時，考生要將其作為同類事物的代表來認識，探究其所代表的一類事物的共同特征，以揭示其本質；而只有那些具有代表性，能體現同類事物共性特征的事物才具有論證價值。如論及“動物園老虎傷人”事件，如果僅僅停留在女游客一個人身上，那么，這或許就僅僅是一個偶然的不遵守規則的行為。如果將該游客在明知動物園游覽“六嚴禁”的情況下，仍下車參觀，和當下人們其他不好的行為聯系起來，加以概括，找出其共同點，即蔑視規則，缺乏起碼的安全意識，就為進一步找到產生這一現象的原因和解決問題的途徑找到了依據。

三、探析原因，深入剖析

在事例敘述之后，從因果關系的角度來加以剖析，從而建立起論據與論點的聯系，這也是使作文深刻的一個具體方法。如高考作文《借有字之書品人生》中：

究其原因，作家似乎過分強調“無字之書”與“心靈之書”，而忽略了“有字之書”背后的深刻意蘊。進一步討論，其實是民族性格與社會環境在“作祟”。中國人骨子里的精明讓我們忽略了“大智若愚”，強迫癥般地一定要將概念完全厘清。掩藏在各種“定義”“概念”之下的其實是一種謬誤，其以反理性、反邏輯、反秩序為特點，在美學中被稱為“達達主義”，在哲學中被稱為“虛無主義”。而社會環境更是其幫兇。當今，各類“心靈雞湯”“成功的十大秘訣”“一百個生活智慧”等層出不窮。試想，盲目地屈從于眾人的喜好而不加以辯證思考的社會風氣，會把人們帶到何處？

考生認為讀三本大書的觀點顯得刻意與褊狹，因為“無字之書”和“心靈之書”兩本大書早已融入“有字之書”里了。然后考生從內部原因和外部原因兩個方面加以分析，內部原因主要是“有字之書”對人的風骨的涵養與熏陶，外部原因主要是民族性格與社會環境在“作祟”。考生從兩個方面逐一展開論證，層層深入，最后加以總結，說理較為透徹。

四、假設推導，正反對比

在列舉完事實論據后，從正面或反面進行假設分析，以揭示論據和論點之間的內在聯系。如高考作文《預測，不一定成真》中：

任何預測的提出，大都只是建立在當時的情況下的。換句話說，只有當前的情況持續下去，預測才有可能實現。但是，任何情況都不是一成不變的，我們可以改變自己，讓我們不希望成真的預測實現不了。試想一下，假如蔡桓公一開始就聽取了扁鵲的建議，積極治療，項羽采納了范增的建言，免除后患，那么，那些預測不就不會實現了嗎？所以說，預測的最終實現與否，實際上都在于你自己。

文段運用假設分析，假設蔡桓公、項羽能根據預測改變自己的行為，將會出現什么樣的結果，來證明論點“任何情況都不是一成不變的，我們可以改變自己，讓我們不希望成真的預測實現不了”。

五、逆向思考，反彈琵琶

運用逆向思維，為實現某項目標，以悖逆常規現象或常規方法為前提，通過反向思考來確立新觀點，闡發新見解。如高考作文《掃除膩粉呈風骨》中：

外在之美不可少。試想，如果某公司人力資源部招聘員工，在筆試成績相差無幾的情況下，面試官是愿意選擇素面朝天的頹廢者，還是愿意選擇精心修飾的朝氣者？答案是不言而喻的。所以，大學畢業生就業前打扮一番無可厚非。但若是金玉其外，虛有表面，缺少涵養、文化和能力，缺少內在之美，這樣的人能走多遠，令人懷疑。因為韶華易逝，青春難再，我們能留得住的只有“芳香馥郁”的人格魅力。

內在修為是必需的。魯迅說得好：“掃除膩粉呈風骨，褪卻紅衣學淡妝。好向濂溪稱凈植，莫隨殘葉墮寒塘?！毕荣t圣哲也倡導“清水出芙蓉，天然去雕飾”。無論何種美，關鍵是美要恰到好處。如宋玉所說“增之一分則太長，減之一分則太短；著粉則太白，施朱則太赤”，恰到好處才是美的正確打開方式。德行、品格與學識能力等綜合起來，方能彰顯高貴氣質。

“數風流人物，還看今朝?！比绻幌氡簧鐣蕴偷酶蠒r代的步伐。人前舉止、談吐得體，人后增強內蘊，那么，今朝我少年必在自強不息中收獲精彩人生。

上面的文段運用了反向思維法對“外在之美不可少”進行分析，并結合“內在修為是必需的”深入論證，最后確立自己的論點“人前舉止談吐得體，人后增強內蘊”，見解新穎別致，發人深省。

【崔翔/供稿】endprint