高中學生為什么不喜歡信息技術課

高中生有些不大喜歡上信息技術課，這種現象在很多學校都存在，特別是在普通高中和農村高中。筆者從教8年來對此深有體會，那么究竟是什么原因讓信息技術課不受學生歡迎呢？筆者根據自己多年的教學經驗和對省內多所學校信息技術課的調查，發現主要有以下原因：

一、不高考是最主要的原因

在高中階段學生的一切都是圍繞著高考指揮棒在轉的。凡是高考不考的東西，學生們都不愿花時間和精力在上面，拿他們的話講就是“輕松上陣”。很多學生直言不諱地對我說：“信息技術課就是副課，高考又不考，學不學無所謂的。”所以每次上機的時候，有的學生待在教室里做其他的功課，有的學生到操場上去打球并美其名曰“勞逸結合”，有的學生就在機房里睡覺，有的學生就專門玩游戲。學生們的這種態度怎么能上好課呢？

二、電腦的數量限制

現在有些學校的成班率過高，一個班有60多個人甚至70多個人。而機房里的電腦一般都在60臺以內，因為相關的實驗室標準就是這么多。這就造成了上機時不能人手一臺，有些同學和其他的同學必須共用一臺電腦。信息技術課是非常講究動手能力的科目，如果一個學生連電腦都沒有，怎么能夠用好電腦？如果你每次上課都沒有電腦，你還會喜歡上信息技術課嗎？

三、學生的電腦水平參差不齊

有的學生從小就接觸電腦，玩的水平比較高?？捎行┩瑢W尤其是農村來的，直到高中才接觸到電腦。那么教師在上課的時候，肯定要從最簡單的東西教起，比如開機關機、指法練習、漢字輸入等。對于那些剛接觸電腦的同學來說，這個過程還是比較長的。而對于那些水平比較高的同學來講，這就是小兒科了。上課的時候，他們就不愿意聽了，慢慢也就不喜歡上信息技術課了。

四、教材設置不合理

我們用的教材是教育科學出版社的。教材在高中第一個學期涉及的軟件有WORD 、EXCEL 、FRONTPAGE等10多種。要初步學懂這些軟件最少要幾百個課時，而我們一個學期總共也就20個課時。要想在這么短的時間里，每一款軟件都學會那是不可能的。可是按照教學大綱的要求，每一款軟件我們都要講。最后的結果就是每一款軟件都講過了，每一款軟件學生們都聽不懂，學不會了。學生天天上課聽不懂，學不會，他還會喜歡上信息技術課嗎？

五、信息技術課教師的待遇低

與其他科目的教師相比，信息技術課老師的待遇低，社會地位低，難以激發教師的教學熱情。據筆者的調查，這種現象較為普遍。筆者有一個同學在萍鄉市某縣中學當信息技術課教師。據他介紹，一般教師一個星期上10節課就達到了標準課時量，而信息技術課的教師卻要上12節課。信息技術課教師的收入每個月比其他老師要少800元左右。在這種情況下，怎么能夠激起信息技術課教師干事業創事業的熱情呢？所以很多教師都有做一天和尚撞一天鐘的想法。教師沒有工作激情怎么能夠上好信息技術課呢？學生又怎么會喜歡上呢？

六、學校對于信息技術課上課質量不重視

有些學校僅僅是把信息技術課當作是一個收錢的工具。因為每個學生要向學校上交100元的上機費，所以在硬件投入上，學校還是舍得的。但是由于信息技術課不高考，所以課上得怎么樣，沒有領導關心。很多學校領導對于信息技術課的要求就是，你不要讓學生出什么安全事故就行了。筆者從教8年來，從來沒有哪個領導或同事來聽過筆者的一節課，從來沒有人來檢查過教案，從來沒有人安排過期中或期末考試。反而是每次快要到期中或期末考試了，筆者還要把課時讓給高考科目。而且從校長到班主任再到學生，都不會認為沒有上信息技術課有什么不對。那么在這種情況下，還有多少學生真正愿意上信息技術課呢？

七、社會上的某些輿論壓力限制了教師的上課方式

其實根據教材要求，學生上信息技術課時，電腦應該是可以上網的。筆者曾對15個班的學生做過一次問卷調查，幾乎100%的學生希望上課時能夠上網。當然他們的出發點可能不一樣，但是這是一個共同的需求。筆者也曾在教學中做過嘗試，讓學生在上課時上網，學習網絡搜索引擎的使用和網絡資源的下載。當時的教學效果非常好。但是沒過兩天就有家長找到學校來反映：“我們的孩子在家里都管得好好的，不讓上網。怎么學校里反而讓他們上網？這樣下去怎么了得？”于是，筆者只得馬上停止嘗試，再也不敢在教學中讓學生上網了。可是不上網，那網絡搜索引擎的使用、網絡資源的下載、網站的制作與發布等等內容怎么講呢？這課就上得是味同嚼蠟了，連筆者自己都覺得沒有意思。這樣的課學生怎么會喜歡呢？

八、會考的導向作用有偏差

信息技術課在江西省屬于會考科目。學生如果會考不及格就拿不到高中畢業證。所以會考對于信息技術課的導向作用就如同高考對于語數外的導向作用一樣。遺憾的是，江西省的會考對于信息技術課的導向存在偏差。因為江西省的會考題繁、難、偏、舊。舉一個例子，現在大家用的操作系統都是WINDOWS XP了，而會考題里清一色的是WINDOWS 98?，F在軟盤早就絕跡了，可是會考還要考到軟盤的相關知識。會考的單選題、多選題、判斷題加起來占了總分的60%，這些題總共有83頁之多。這些題目中大多數難以理解，只能死記硬背，而要背完這么多題可不是件容易的事。可是不背不行，不背就不能及格。(作者單位： 江西省瑞昌市第二中學)

□責任編輯：游靈通