淺談如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行景物描寫

李紅梅

[摘 要]指導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去描寫景物，找到正確的切入點(diǎn)，合理安排好作文順序，寫出一篇唯美的寫景作文。

[關(guān)鍵詞]景物描寫；入手角度；描寫方法及順序

景物描寫一直是中學(xué)寫作教學(xué)中的一個(gè)難題。本文嘗試透過分析景物來尋求對(duì)寫景文的寫作與指導(dǎo)方法。

一、描寫景物要注重對(duì)景物外形的描繪，可以從不同的角度入手

我們首先看到的是景物的形狀。紫藤蘿“像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。”春雨“像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。”“何首烏有臃腫的根。”“兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。”有了景物的外形，讀者才能想象出景物的輪廓。對(duì)外形的描繪首先要扣住景物的獨(dú)特之處，根據(jù)文章的需要，突出景物自身的特征，如上文中對(duì)春雨的比喻就是抓住了多亮細(xì)的特點(diǎn)：何首烏的根是臃腫的，三峽兩岸的山是相連且高聳的特點(diǎn)。其次對(duì)景物外形的描寫可以從整體著手，也可從局部下筆。描寫景物的整體可以給讀者以完整的印象，描寫景物的局部可以給讀者以細(xì)節(jié)的感受，更具有真實(shí)感、形象感。

二、要注意到景物的顏色

紫藤蘿“只見一片輝煌的淡紫色”、小草“綠綠的”、桃花杏花梨花“紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花”、山“一道兒白，一道兒暗黃”、“碧綠的菜畦……紫紅的桑葚”這些顏色充分展示了景物的多彩，給讀者以視覺的沖擊。景物的顏色是景物不可或缺的重要方面，也是給讀者留下印象最深的要素。把握住景物的顏色，也能突出景物的鮮明特征。描寫景物也應(yīng)把握住景物的顏色，描繪出景物的主色調(diào)，盡力突出景物獨(dú)有的方面。其次要展現(xiàn)景物的顏色變化，突出景物的多姿多彩。

三、寫景要關(guān)注氣味、情態(tài)和變化

“花里帶著甜味兒”、“風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微濕潤的空氣里醞釀。”“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來”。描繪景物的氣味會(huì)從嗅覺給讀者以身臨其境的感受，增強(qiáng)景物的真實(shí)感。抓住景物特有的氣味加以描寫，就能給讀者以切身的感受，就能調(diào)動(dòng)讀者經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，使其融入文中。

景物的情態(tài)也是景物的重要方面。“層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。”紫藤蘿“又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。”“等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好象忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。”景物的情態(tài)要突出其可愛之處，因此可用自己最感動(dòng)的事物加以比擬描繪，寫出作者的情感來。

景物的變化能很好向讀者展示在不同的時(shí)間里景物特有的狀態(tài)。如《岳陽樓記》中陰晴中的景物描繪，《三峽》中夏秋冬季節(jié)中景物刻畫等等。我們可以把景物放在不同的環(huán)境中來描寫，充分展示。田野可以放在春夏秋冬中刻畫，松樹可以放在晴風(fēng)雨雪中描繪，湖可以放在早晨傍晚月夜中展示等等，這樣盡力表現(xiàn)景物的變化，突出景物的風(fēng)姿，讓讀者可以看到景物的不同側(cè)面，可以對(duì)景物有更全面的了解。

景物的這些方面可以詳加描繪，也可取其一點(diǎn)，突出特色即可。要根據(jù)表達(dá)的需要和景物的特征來確定可寫哪些方面，不必面面俱到。

四、景物描寫要用適當(dāng)?shù)姆椒?/p>

1.白描可以勾勒景物主體輪廓，形成境界。《湖心亭看雪》中“湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。”了了幾筆就畫出了雪夜西湖大致的輪廓，營造出人與自然的和諧統(tǒng)一。

2.對(duì)比可以突出景物的特征。可以是不同事物的對(duì)比，也可是同一事物不同方面的對(duì)比，更可是同一事物在不同階段的對(duì)比。

3.欲揚(yáng)先抑可以表現(xiàn)景物內(nèi)在精神。要注意所“抑”的是景物中次要的方面，所“揚(yáng)”的是景物中主要的方面，這樣可以表達(dá)出對(duì)景物的贊揚(yáng)之情。次要方面一般是指景物小的、外表的、形式的、物質(zhì)的方面；主要方面一般是指景物大的、內(nèi)在的、本質(zhì)的、精神的方面。

4.動(dòng)靜結(jié)合可以展現(xiàn)景物在不同狀態(tài)下的風(fēng)姿。“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。”一般由靜態(tài)寫起，后寫動(dòng)態(tài)。還可以化靜為動(dòng)，讓靜物動(dòng)起來，增添情趣。“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”、“看著看著，這件花衣好象被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。”

5.象征可以豐富景物的內(nèi)涵，讀者可以感受到景物中的精神。如冰心的《小橘燈》、茅盾的《白楊禮贊》等中都用了象征，賦予景物特定的品質(zhì)，讓讀者從中感受到精神的力量。

6.以背景烘托展示景物。例如把松樹分別放到晴天下、大風(fēng)下、雨中、雪中；可以寫早晨的河、傍晚的河、月夜的河。當(dāng)然也可運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o描繪景物，突出景物的特色或寄寓情感。

五、景物描寫還要注意順序

寫景的順序主要有以下幾種：

1.由主到次。當(dāng)景物有很多時(shí)，要從主的景物寫起，后寫次要的。

2.由下到上或由上而下。“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。”《春》中寫春花時(shí)就是由上到下描寫樹上的花和地上的花。

3.由靜到動(dòng)或由動(dòng)到靜。景物一般是靜態(tài)的，但有時(shí)也會(huì)有動(dòng)態(tài)。從靜態(tài)寫起，再寫動(dòng)態(tài)，符合事物發(fā)展規(guī)律。由動(dòng)到靜，形成對(duì)比，可以表現(xiàn)景物的變化。

4.由遠(yuǎn)到近，由近到遠(yuǎn)。可以根據(jù)觀察的位置變化確定順序。

5.由植物、動(dòng)物、再到人。植物可以營造環(huán)境，動(dòng)物可以增添活躍的氣氛，人可以體現(xiàn)對(duì)景物的感受。

6.由整體到局部，由局部到整體。由整體到局部可以細(xì)致入微觀察景物，由局部到整體可以突出景物的特征。

7.由景物到象征物。景物可以寄托作者的情感，也可以表到作者的情趣志向。寫景突出特征，再加以聯(lián)想寫出象征事物，豐富景物的內(nèi)涵，升華文章的主題。描寫景物順序的安排便于清楚地交代景物，也便于讀者理解與接受。否則雜亂無章，讀者不知所云。

描寫景物能從以上幾個(gè)方面入手，合理安排，就會(huì)取得很好的效果。教師知道怎么引導(dǎo)，有了可操作的具體步驟；學(xué)生明白怎么入手安排，寫景文章還會(huì)難嗎？endprint