論小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

曾令平

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式”。筆者認(rèn)為，小學(xué)語文課程改革的一個(gè)關(guān)鍵因素是如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試。

一、培養(yǎng)自學(xué)興趣，提升學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力

俗話說：興趣是最好的老師。如果學(xué)生對某一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)具有強(qiáng)烈的欲望和追a求，這種內(nèi)驅(qū)力就能把學(xué)生內(nèi)部的精神充分調(diào)動(dòng)起來，從而有效持久地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。只要學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)積極主動(dòng)，并感到快樂，就會(huì)在學(xué)習(xí)時(shí)愿意更主動(dòng)、更深入地去學(xué)。例如，在教學(xué)《海上日出》時(shí)，課前，我就給學(xué)生布置了自學(xué)任務(wù)：“自學(xué)課文，給老師和同學(xué)們講一講你所看到的海上日出，比較一下海上的日出和我們平時(shí)看到的日出有什么不同？”學(xué)生自學(xué)的積極性一下就上來了，自然，上課的效果也就好了很多。

二、授之以漁，交給學(xué)生自學(xué)的方法

古語云：“授人以魚，不如授之以漁”。要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教師應(yīng)先授之以漁，教給學(xué)生自學(xué)的方法和技巧。

在教學(xué)過程中，我采用了“一讀，二看，三記，四思，五查”這樣一套自學(xué)方法，一讀就是了解課文內(nèi)容，知道課文講什么；二看就是看一看“預(yù)習(xí)提示”；三記就是在文中圈圈畫畫，記下疑難；四思就是思考，思考課后習(xí)題，嘗試解決；五查就是使用工具書，查一查不理解的字詞，遷移舊知，解決一些自己能解決的問題。通過這樣的五步，使學(xué)生自學(xué)時(shí)有法可循，明白如何入手，懂得先做什么，再做什么，最后做什么。

三、小組交流、展示，搭建自學(xué)成果展示平臺(tái)

學(xué)生的內(nèi)心都有著希望獲得成功的欲望，是內(nèi)心最真實(shí)的寫照。在教學(xué)過程中，應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造更多展示自我、表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，并不斷肯定與鼓勵(lì)他們的展示行為。例如，在課堂教學(xué)中，要充分利用小組展示這個(gè)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生自學(xué)的積極性，讓學(xué)生通過組內(nèi)交流、上臺(tái)匯報(bào)時(shí)展示自己的自學(xué)成果，一是檢驗(yàn)自己自學(xué)的情況，二是提高自學(xué)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。同時(shí)，在小組展示時(shí)，要讓每個(gè)學(xué)生都有均等的展示機(jī)會(huì)，人人動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦。要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓不同程度的學(xué)生均有成功的可能，收獲自學(xué)的喜悅。

四、注重評價(jià)，樹立學(xué)生自學(xué)的信心

自學(xué)過程，是學(xué)生根據(jù)自己的主觀認(rèn)識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的一個(gè)過程，自學(xué)的成果是否正確，還需要在課堂上進(jìn)行檢驗(yàn)，需要教師及時(shí)評價(jià)。在學(xué)生自學(xué)成果展示時(shí)，怎么處理錯(cuò)誤的地方――是鼓勵(lì)、引導(dǎo)，還是訓(xùn)斥、否定，甚至體罰？前者能使學(xué)生感到老師態(tài)度誠懇，進(jìn)而產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖動(dòng)，以良好的心態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)；后進(jìn)則使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，挫傷學(xué)生積極性。

葉圣陶先生說過：“教是為了不需要教。一堂語文課的教學(xué)效果如何，不是看我們的教師教了多少，而是要看學(xué)生能學(xué)到多少，學(xué)會(huì)了多少，真正獲得學(xué)習(xí)后的愉快體驗(yàn)。”因此我們教師在工作中要注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的自學(xué)興趣，交給學(xué)生自學(xué)的方法，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。endprint