淺析技工院校公共選修課

傅穎

為了拓展學(xué)生的知識與技能，培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的提高，豐富學(xué)校的特色辦學(xué)，筆者所在的學(xué)校開設(shè)了公共選修課，并已有了幾個(gè)學(xué)期的實(shí)踐探索。本學(xué)期就綜合拓展這一類別而言，一共開設(shè)了六門公選課，分別是：中國象棋、有效溝通技巧、日語、商品與生活、健康與幸福、英語口語。接下來，筆者將從教學(xué)情況、學(xué)生情況、學(xué)習(xí)成效、問題反思等幾方面，對上述選修課程開展情況進(jìn)行分析。

一、教學(xué)情況

課程內(nèi)容：幾門公共選修課程都充分考慮了學(xué)生的基礎(chǔ)水平，教師們都選擇了難易適度的素材。雖然沒有配備專門的教材，但教師們不僅參考了一些相關(guān)教程，還充分發(fā)揮了主觀能動性，選擇實(shí)用性較強(qiáng)的內(nèi)容。如兩門語言類課程日語和英語口語內(nèi)容都是簡單的日常用語；中國象棋內(nèi)容涉及棋規(guī)簡介；健康與幸福突出自尊、自信、自愛等內(nèi)容；有效溝通技巧強(qiáng)調(diào)溝通技巧和社交禮儀；商品與生活則主要涉及日常用品。

教學(xué)手段：教師們均能做到課前精心備課，并在課堂上采用多元化的教學(xué)手段，教師指導(dǎo)和學(xué)生操練相結(jié)合，傳統(tǒng)板書和媒體資源相結(jié)合，如日語融入了日語歌曲和動漫文化；英語口語利用了“英語趣配音”這一App軟件，利用美劇、動漫、歌曲等視頻資源，讓學(xué)生跟讀、模仿；有效溝通技巧采用了視頻討論和小組研討；中國象棋開展了師生對弈；健康與幸福結(jié)合了視頻欣賞和反思討論；商品與生活突出了商品展示和質(zhì)檢技巧。

課程考核：教師會綜合到考勤、上課表現(xiàn)、平時(shí)作業(yè)等多方面表現(xiàn)給予評定，一改傳統(tǒng)的閉卷考核方式，將過程性評價(jià)和結(jié)果性評價(jià)相結(jié)合，如日語的歌曲演唱，英語口語的視頻配音，有效溝通演講的主題演講，中國象棋的實(shí)戰(zhàn)成績，都突出了實(shí)用為主的考核方式。

二、學(xué)生情況

每門公共選修課程的學(xué)生人數(shù)從24～44人不等，平均30多個(gè)學(xué)生。學(xué)生專業(yè)4～6個(gè)，有烹飪、旅游酒店、國際貿(mào)易、財(cái)會、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)等，基本涵蓋所有專業(yè)。年級段包括高一、高二、大一、大二四個(gè)年級， 高三年級學(xué)生由于剛參加完成人高考，已經(jīng)進(jìn)入實(shí)習(xí)階段。由于專業(yè)、年級覆蓋面廣，導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)和能力參差不齊，給教師上課帶來了一定的挑戰(zhàn)。

同時(shí)，相當(dāng)一部分同學(xué)在象棋、日語方面是零基礎(chǔ)，有的同學(xué)因?yàn)樽约河⒄Z基礎(chǔ)不好而選擇了英語口語，這也決定了公共選修課程的內(nèi)容具有入門性的特點(diǎn)。

就學(xué)生的態(tài)度而言，如果是自己選擇的課程，往往上課認(rèn)真、興趣濃厚、參與積極，但仍有幾位學(xué)生因?yàn)殄e(cuò)選、調(diào)劑、系統(tǒng)出錯(cuò)等原因，被動來到課堂，興趣寡淡，上課敷衍，請假頻繁。學(xué)生完成作業(yè)態(tài)度參差不齊，個(gè)別同學(xué)只是為了完成任務(wù)而完成任務(wù)，達(dá)不到練習(xí)的目的和效果。但總體而言，課堂秩序穩(wěn)定、學(xué)生紀(jì)律良好、師生關(guān)系和諧。

三、學(xué)習(xí)成效

有一部分同學(xué)對所選課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，具備了入門水平，并表示課下將會繼續(xù)接觸所選課程的相關(guān)內(nèi)容。同時(shí)，課堂上的小組討論和互動活動加強(qiáng)了不同班級學(xué)生之間的聯(lián)系，也增進(jìn)了師生之間的了解和感情。此外，在主題演講、口語表達(dá)、討論辯論、對弈下棋等活動中，學(xué)生們鍛煉并提高了自己的思辨能力和溝通能力。

四、問題和反思

教師在教學(xué)中要尊重個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，對于學(xué)生課堂上出現(xiàn)的積極或消極情況，應(yīng)及時(shí)予以溝通，如學(xué)生課堂表現(xiàn)積極、參與性強(qiáng)，教師應(yīng)予以適時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，如學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)、缺勤、興趣下降等情況，教師應(yīng)當(dāng)了解情況并溝通解決，必要時(shí)聯(lián)系班主任。

同時(shí)，部分教師表示存在遺憾和困難，首先平時(shí)工作繁忙，有的老師除公選課以外還擔(dān)任了18節(jié)左右的周課時(shí)，又兼任班主任，沒有時(shí)間提升自己的知識技能，對學(xué)生知識面的拓展作用不夠明顯；有些老師是跨專業(yè)教學(xué)，所以只能對學(xué)生起到啟蒙式的教育。因此，希望學(xué)校能夠給予教師一定的激勵(lì)政策，促進(jìn)其成長，并給予教師足夠的空余時(shí)間，提高其專業(yè)水平；也希望學(xué)校能夠完善選課系統(tǒng)，如設(shè)置第一志愿、第二志愿等，盡量使學(xué)生選到自己喜歡的公共選修課，滿足自己的需求。

五、小結(jié)

總而言之，開設(shè)公共選修課是拓展學(xué)生能力、提高教師水平、豐富校園生活的有效途徑。同時(shí)，學(xué)生自身的配合、師資隊(duì)伍的建設(shè)、選課體系的完善，都將有益于選修課質(zhì)量的提升。

（作者單位：浙江商業(yè)技師學(xué)院）endprint