散慢拖沓的可心變了

黃艷鵬

曾經(jīng)，可心是一個(gè)散漫、拖沓的孩子——吃飯慢、說(shuō)話慢、反應(yīng)慢、做事慢；曾經(jīng)，她的閱讀量非常低，還不到同齡孩子的一半……然而，一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，她變了，變得說(shuō)話有條理，做事效率高，待人接物有禮有節(jié)。

新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)后的幾天，我收到了可心的日記本，翻開后發(fā)現(xiàn)里面只有一行字：“今天，我想寫日記，可怎么也寫不出來(lái)。爸爸說(shuō)：‘把這句話寫出來(lái)就行了。”

我忽然意識(shí)到，可心應(yīng)該是看了我在班級(jí)微信群中發(fā)的《強(qiáng)強(qiáng)記日記的故事》（這是班里的強(qiáng)強(qiáng)跟我學(xué)寫日記的真實(shí)經(jīng)歷）。我想，教師的日記評(píng)語(yǔ)是學(xué)生最期待的，我可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)，用評(píng)語(yǔ)一步一步帶著可心走出散漫拖沓的狀態(tài)。

“今天，我在美術(shù)課上做了一朵美麗又精致的小黃花。下課后我就把它放進(jìn)了書包里，回到家里我打開書包一看，小花爛了！看來(lái)美術(shù)課的小制作是不能放進(jìn)書包里的。”——“美麗”“精致”這兩個(gè)詞用得非常自然，而且用幾句話就敘述了一件小事，一個(gè)收獲。不錯(cuò)哦！

“今天，語(yǔ)文考試考了66分，因?yàn)槲覜]有在規(guī)定時(shí)間做完試題，我心里很難受。媽媽說(shuō)我的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，注意力不集中，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，所以造成分?jǐn)?shù)下降。我以后會(huì)改正。”——沒關(guān)系，下次要快些！

“今天，我在學(xué)校完成了4項(xiàng)課堂作業(yè)，我回家后告訴媽媽，媽媽很高興，讓我出去玩了30分鐘。今天我真高興，因?yàn)槲移綍r(shí)不能在學(xué)校完成這些作業(yè)，可是我今天做到了。”——這是歷史性的突破！真為你高興！不要把“散漫拖沓”這幾個(gè)字當(dāng)成親密伙伴，如果能把這四個(gè)字換成“多快好省”就更好了！加油，老師對(duì)你有信心！

……

幾個(gè)月來(lái)，可心每天都會(huì)在日記中寫下一兩句話，一點(diǎn)一滴積累著。在這個(gè)過(guò)程中，我看到了她的變化：以前她總是蔫蔫的打不起精神，現(xiàn)在好像變了一個(gè)人，遞交日記本的時(shí)候總是興沖沖的，用期待的眼神看著我。于是，我繼續(xù)鼓勵(lì)可心寫日記，希望她能變得越來(lái)越好。

“今天，我有了一個(gè)小觀察。昨天，上午是晴天，下午是陰天，所以很冷，今天上午下雨，下午是晴天，所以不冷。春天正是氣溫多變化的季節(jié)，小心不要感冒！”——你觀察到了天氣的變化，很好！以后要養(yǎng)成觀察的習(xí)慣哦！

“昨天，黃老師告訴了我們班同學(xué)的分?jǐn)?shù)。老師說(shuō)我的分?jǐn)?shù)時(shí)，我差點(diǎn)跳了起來(lái)，因?yàn)槲业昧?9分！我是全班第一！”——真為你感到高興！這是你細(xì)心、用心的結(jié)果！

……

一個(gè)學(xué)期下來(lái)，可心真的有了翻天覆地的變化：能夠長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持做一件事情，做事效率有了明顯的提高，逐漸養(yǎng)成了觀察身邊事物的習(xí)慣……我想，這是她堅(jiān)持寫日記帶來(lái)的積極變化。未來(lái)，我還會(huì)鼓勵(lì)她繼續(xù)堅(jiān)持下去。

編輯 _ 汪倩endprint