繼續我們“美麗”的發現之旅

王雪莉

近年來，北京市教委深化教育領域綜合改革，持續發力教育供給側的轉型升級，統籌解決教育資源的優化配置，取得了明顯效果，描繪了一幅以公平、優質、均衡為特征的“北京教育新地圖”。作為教育專業媒體，我們尤其關注在新地圖中，每一個點、每一個角落的師生的實際獲得究竟如何。于是，2016年8月開始，本刊編輯部開啟了“北京教育新地圖之美麗鄉村學校行”系列報道，至今共采訪報道9個區、20多所農村學校，《“桃花源里”的美麗學校》《北京教育的美麗極光》《不老屯的新傳奇》《太行深處 別有洞天》《燕山腳下的“世外桃源”》等報道不僅受到被采訪的鄉村學校校長、教師的贊譽，還獲得教育部2016年度“全國教育好新聞”三等獎，2017年獲得北京市新聞出版廣電局報刊出版引導資金獎勵。

這是一場“美麗”的發現之旅。采訪過程中，我們深深感受到師生的獲得感和幸福感：偏遠的山區也有了北京市的優質校，鄉村教師待遇讓城里的教師都羨慕，農村學校的學生也能進入城區優質高中就讀。最讓我們感動的是，群山環繞下，鄉村學校安靜美麗，學生宿舍溫馨舒適，校長、教師自信自豪，學生陽光靈動。如果說學校環境的變化讓鄉村學校擁有了“高顏值”，那么從師生的變化中我們看到了學校發展的“深內涵”。

在這場“美麗”的發現之旅中，我們看到農村學校抓住機遇，挖掘自身地域優勢，因地、因校、因生把勁兒使在學校的內涵發展上：房山區的河北中心校把非物質文化遺產引進了校園，開發了高蹺校本課程和太平鼓校本課程；延慶區千家店學校以本地區民俗、經濟、人文景觀、地質地貌、動植物等為素材，開發了《百里山水畫廊我的家》綜合校本課程；通州區宋莊鎮中心小學用豐富的校園文化為學生的發展創設了廣闊的天地，被家長和學生稱為“藍天下最美麗的校園”；北京最北端的懷柔區喇叭溝門學校，學生足跡遍布城里的博物館、展覽館、圖書館、科技館、大劇院。廣闊的世界讓學生的眼光更靈動了，思維更活躍了。

在這場“美麗”的發現之旅中，我們最深刻的感受就是變化，農村學校的校長、教師自豪地說：在鄉村最美麗的一定是學校，最陽光的一定是教師，最幸福的一定是學生。

黨的十九大報告指出：“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程”，“要推進城鄉義務教育一體化發展，高度重視農村義務教育……努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育”。2018年，我們將繼續把目光投射到農村教育，在“美麗”的發現之旅中，展現更多鄉村學校的“美麗”蛻變，書寫更多農村教育的“美麗”故事。

編輯 _ 付江泓endprint