應用物理專業教學改革的思路分析和實踐探索

劉英濤

摘 要：應用物理專業是針對高校學生所開設的學科，學生在學習這門功課后要掌握具體的理科知識，而就業方向集中于石油化工方面。由此來看，應用物理專業是高度講求實際應用功能的，需要學生具備耐心、細心等品質，不能遺漏任何細節，保障工作中每一環節不會出現問題。所以，本文從應用物理專業教學改革思路進行了分析，同時還對該專業的改革實踐進行了總結。

關鍵詞：應用物理專業 教學改革 思路 實踐

目前高校對于應用物理專業的教學已經趨于飽和，沒有什么新鮮的教學內容，很多學生在報專業的時候會更多地考慮就業。應用物理專業的就業方向都是石油化工企業，很多學生想著能夠有穩定的工作才選擇了該專業，然而在學習過程中面對的各類數據、公式以及實驗，使學習該專業變的困難重重，所以，應用物理專業的教學改革是必要的。

一、應用物理專業教學改革的原因

1.傳統教學模式的弊端日益凸顯

傳統的教學模式依賴教師對于教材的講解，沒有為學生提供更多實踐的機會。如果學生過多地依賴學校的教學，那么學生畢業以后在具體的工作單位遇到實際問題就會顯得手足無措，沒有很好的解決措施。因此，傳統教學模式中的弊端就是缺乏具體實際應用能力，使理論無法得到實踐的支撐。

2.實際就業環境的需要

隨著經濟的不斷發展，社會也在不斷的進步，各行各業都隨著經濟全球化的進程開始了大力改革，在改革的過程中，對人才的要求也在不斷地提升。只有新型人才才能更好地適應當前經濟社會出現的挑戰，但是目前高校在應用物理專業的教學卻并沒有對學生按照新型人才要求的指標進行培訓，而僅僅對學生提供專業的理論培訓，在就業環境里就會很難應對新挑戰。

二、應用物理專業教學改革思路重點

1.教學模式

傳統的教學模式已經不能很好地適應現代化的教學目標，對于不斷發展的經濟，不斷變化的社會，各個高校也應該緊隨時代的步伐，積極改革。如果只是單純依賴傳統教學模式下對學生進行的理論知識講解，那么學生對于應用物理專業的掌握就僅僅局限于課本內容，不會有更多的知識來豐富學生的知識空間。

2.技術培養

應用物理專業的學生就業方向大多是石油化工企業、地質等大工作環境，需要工作人員在工作中具備比較過硬的專業技術，才能更好地引導工作向更高層次發展。所以，應用物理專業教學改革的另一個重點要放在培養技能型人才方面，讓更多學生在學習理論知識的過程中掌握更實際有效的專業技術。

三、應用物理專業教學改革的實踐探索措施

1.引進優秀的教學模式以及先進的教學資源

目前很多高校都在隨著經濟改革的腳步進行教學改革，通過改革教學工作中出現的問題和提升教學質量來適應新時期的發展。針對應用物理專業的教學改革必須要對教學模式進行改革，學校部門可以積極組織相關人員到國外參加學習培訓班，學習國外的優秀教育模式，引進國外的優秀教學設施，再結合本校的具體情況進行運用。

2.積極培養技術型教師輔佐理論教師教學

目前很多高校在應用物理專業教學方面缺乏專業的技術型教師。技術型教師可以為學生提供更多實踐機會，讓學生在課堂上學習完理論知識后下一步就能在技術領域有所發揮。因此，學校部門可以組織一部分專業教師參加技術培訓班，提高教師的應用物理專業技術能力。例如：天津的一所高校就專門培養了一批技術型教師，學生上完理論課后再安排技術性課程，這一類的老師就帶領學生親自實踐理論知識。

四、小結

應用物理專業的教學改革需要學校進行專業的分析，分析當前市場環境，就業環境，并針對學生的學習興趣進行規劃，提出專業的改革措施，進行實質性的改革，最終達到培養優秀技能型人才的目的。

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（作者單位：淄博市技師學院）endprint